建立九年級(jí)語(yǔ)文期末考試的基礎(chǔ)就是要承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)，并想法來(lái)改變現(xiàn)實(shí)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的九年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期末試卷，希望對(duì)大家有幫助!

　　九年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

　　一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用 (35分)

　　1.默寫(xiě)詩(shī)文中的名句。(10分)

　　(1)補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句)

　?、龠^(guò)盡千帆皆不是， 。 (溫庭筠《望江南》)

　?、谒拿孢吢曔B角起，千嶂里， 。 (范仲淹《漁家傲•秋思》)

　?、?，西北望，射天狼。 (蘇軾《江城子•密州出獵》)

　?、?，日高人渴漫思茶。 (蘇軾《浣溪沙》)

　?、?，載不動(dòng)許多愁。 (李清照《武陵春》)

　?、藓熅砦黠L(fēng)， 。 (李清照《醉花陰》)

　?、??悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。 (辛棄疾《南鄉(xiāng)子》)

　?、嗔藚s君王天下事， 。 (辛棄疾《破陣子》)

　　(2)默寫(xiě)李賀《雁門(mén)太守行》的后四句。

　　2.閱讀下面的文字，完成(1)-(4)題。 (9分)

　　。翠綠的春天，小草méng發(fā)，百花盛開(kāi)，美麗的自然( )出生機(jī)與朝氣;火紅的夏天，嬌陽(yáng)似火，萬(wàn)物生長(zhǎng)，熱烈的自然( )出活力和激情;金黃的秋天，天高云淡，果熟稻香，成熟的自然( )著自豪與榮光;潔白的冬天，水瘦山寒，玉樹(shù)qióng枝，沉默的自然( )著希望與夢(mèng)想。

　　(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

　　méng( )發(fā) 綻( )放 玉樹(shù)qióng ( )枝

　　(2) 文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“ ”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“ ”。

　　(3) 依次填入括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是( )。

　　A、勃發(fā) 綻放 收獲 孕育 B、綻放 勃發(fā) 孕育 收獲

　　C、孕育 勃發(fā) 綻放 收獲 D、收獲 綻放 勃發(fā) 孕育

　　(4) 根據(jù)文意，在橫線處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)總領(lǐng)性的句子。

　　3.運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)-(2)題。 (4分)

　　(1)《西游記》被魯迅稱為“ ”，其第四回回目是“官封 心何足，名注齊天意未寧”。

　　(2) 《西游記》中孫悟空曾被封為齊天大圣，豬八戒本是天上的 ，沙僧做過(guò)天上的 ，后來(lái)他們都做了唐僧的徒弟，隨唐僧西天取經(jīng)。

　　4.班級(jí)開(kāi)展“讀經(jīng)典”綜合實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。 (12分)

　　(1)請(qǐng)你使用比喻或?qū)ε嫉男揶o手法，擬寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)。

　　(2)陳星為活動(dòng)寫(xiě)了一段開(kāi)場(chǎng)白，下面是其中的一部分。

　　在很大程度上，人類(lèi)精神文明的成果是以書(shū)籍的形式保存的。[A]真正的讀者就是通過(guò)讀書(shū)來(lái)最大限度地享用這些成果。[B]而一個(gè)人能否成為一個(gè)真正的讀者，關(guān)鍵在于他在青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

　?、賉A]句有語(yǔ)病，可做修改：

　?、赱B]句有語(yǔ)病，可在“ ”后加上“ ”。

　　(3)李寧在活動(dòng)中根據(jù)有關(guān)資料制作了兩張圖表。請(qǐng)用一句話概括兩圖表所反映的主要信息。

　　二、閱 讀 (55分)

　　閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。

　　[一] 唯有寬容好讀書(shū)(21分)

　　眉間尺

　?、僭谌祟?lèi)文明史上，除了極其瘋狂的個(gè)別年代，似乎沒(méi)有反對(duì)讀書(shū)的。讀書(shū)，發(fā)自內(nèi)心快樂(lè)地去做，才真正有所長(zhǎng)進(jìn)，也才能持之以恒。不過(guò)，也總有些人好為人師，開(kāi)出一份接一份博通中西、長(zhǎng)而又長(zhǎng)的書(shū)單，讓人退避三舍，不戰(zhàn)而屈人讀書(shū)之心;又總有些人喜歡當(dāng)警察，給這個(gè)打叉那個(gè)畫(huà)勾。當(dāng)然，導(dǎo)師和警察都是我們這個(gè)社會(huì)不可或缺的，但在讀書(shū)的問(wèn)題上，我們唯一需要也真正需要的，其實(shí)是寬容。

　?、谔諟Y明說(shuō)他自己“好讀書(shū)，不求甚解;每有會(huì)意便欣然忘食。”楊萬(wàn)里詩(shī)曰：不是老夫朝不食，半山絕句當(dāng)早餐。足見(jiàn)讀書(shū)之樂(lè)。而此種樂(lè)趣之獲得，首先需要的是寬容輕松的閱讀環(huán)境，設(shè)若陶淵明或楊萬(wàn)里依照某人劃定的書(shū)單讀書(shū)，讀完又必須交出一份筆記來(lái)，恐怕就不會(huì)留下讀書(shū)忘食的美談了。

　?、圩x書(shū)需要寬容，原因在于經(jīng)典需要時(shí)間來(lái)沉淀，也唯有時(shí)間可以判斷。每個(gè)愛(ài)讀書(shū)的少年，恐怕都有被老師沒(méi)收書(shū)的經(jīng)歷。早在十年前，金庸已進(jìn)入了中學(xué)語(yǔ)文課本，但在我少年時(shí)，金庸卻還盤(pán)踞在老師的壞書(shū)黑名單上?？v然狡詐如我撕下語(yǔ)文課本封面給“射雕”當(dāng)人皮面具，火眼金睛的語(yǔ)文老師仍能一眼望穿躲在里面的東邪西毒，并將其一舉擒獲，鎖入辦公桌的抽屜之中。我的語(yǔ)文老師最?lèi)?ài)讀、最癡迷的是《紅樓夢(mèng)》，據(jù)說(shuō)讀過(guò)所有的版本，書(shū)中的詩(shī)詞楹聯(lián)倒背如流。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)曹雪芹和金庸一樣，一度也是禁書(shū)榜上的洪水猛獸。再后來(lái)，看到專家們面紅耳赤地爭(zhēng)論“網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)是不是文學(xué)”“流行歌曲是不是音樂(lè)”之類(lèi)話題，我總會(huì)想起那些被老師沒(méi)收的金庸小說(shuō)。

　?、茏x書(shū)的寬容，還來(lái)自強(qiáng)大的內(nèi)心。正如近代學(xué)者江紹原所言，名人開(kāi)出的所謂“必讀書(shū)”，其實(shí)不過(guò)是他們自己喜歡讀的書(shū)罷了。無(wú)怪乎陳寅恪有“讀書(shū)不肯為人忙”的名句。確實(shí)，讀書(shū)最好是遵從內(nèi)心的呼喚，無(wú)聊之時(shí)，隨便翻翻，乘興而讀，興盡而罷，硬要把靖哥哥和蓉兒與寶哥哥和林妹妹分出一個(gè)高下，難免落入關(guān)公戰(zhàn)秦瓊的境地。以我的閱讀經(jīng)驗(yàn)而論，跟隨靈光一現(xiàn)的念頭找書(shū)來(lái)讀，給人的益處反而極大;那些皺著眉頭吞下去的“維生素片”，卻大多不能滋補(bǔ)讀者身心。這大概也合乎“古之學(xué)者為己”的古訓(xùn)吧。

　?、莓?dāng)然，讀書(shū)的寬容內(nèi)在的意義，遠(yuǎn)不止于此。比如，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，電子書(shū)、有聲讀物等應(yīng)運(yùn)而生，有人仍喜歡紙質(zhì)書(shū)的質(zhì)感，或享受一目十行的快感，這本無(wú)可厚非，但若以能讀紙質(zhì)書(shū)而洋洋自得，甚至以為這就比讀電子書(shū)或聽(tīng)有聲書(shū)者高出一頭，則大可不必。要知道，當(dāng)年也有人覺(jué)得讀豎排書(shū)便高深，讀橫排書(shū)便low得很，但終被證明這不過(guò)是一廂情愿的自抬身價(jià)。

　?、拚f(shuō)得遠(yuǎn)一些，讀書(shū)的寬容，更見(jiàn)諸和讀書(shū)有關(guān)的那些政策設(shè)計(jì)。譬如，與其動(dòng)用公帑去扶持所謂“二十四小時(shí)”書(shū)店，倒不如多蓋幾家社區(qū)圖書(shū)館，讓書(shū)在人們的生活中真正觸手可及。與其大聲疾呼人們?cè)诘罔F里讀書(shū)看報(bào)，遠(yuǎn)不如想點(diǎn)真招，讓早高峰的地鐵乘客免于擠成畫(huà)片的命運(yùn)來(lái)得更有意義。畢竟，對(duì)大多數(shù)人而言，讀書(shū)在今天還是身心飽暖、心情安逸之后才可能享受的輕奢品。如果承認(rèn)這一點(diǎn)，那么，倡導(dǎo)全民讀書(shū)，其前提依然是免于物質(zhì)的匱乏和思想的禁錮。 (選自《科技日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng))

　　5.文章第②段以陶淵明和楊萬(wàn)里的 ，證明 這一觀點(diǎn)。(3分)

　　6.看到專家們面紅耳赤地爭(zhēng)論“網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)是不是文學(xué)”“流行歌曲是不是音樂(lè)”之類(lèi)話題，“我”為什么會(huì)想起那些被老師沒(méi)收的金庸小說(shuō)?(4分)

　　7.第④段劃線句中“維生素片”指什么?“皺著眉頭吞下去”是什么意思?這樣寫(xiě)有什么好處?(6分)

　　8.第⑥段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“這一點(diǎn)”具體指代文中哪一句話?(2分)

　　9.文中的“寬容”有哪些含義?(6分)

　　[二] 兩個(gè)乞丐(19分)

　　季羨林

　?、匐m然時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了70多年，但是兩個(gè)乞丐的影像總還生動(dòng)地儲(chǔ)存在我的記憶里，時(shí)間越久，越顯得明晰。我說(shuō)不出理由。

　?、谀菚r(shí)我正上小學(xué)。在上學(xué)的路上，有時(shí)候會(huì)碰到一個(gè)老乞丐，是個(gè)老頭，頭發(fā)胡子全雪樣的白，蓬蓬松松。他雙目失明，好像無(wú)法找到施者的大門(mén)，沒(méi)有法子，只有亮開(kāi)嗓子，在長(zhǎng)街上哀號(hào)。

　?、巯襁@樣的乞丐，當(dāng)年到處都有。最初并沒(méi)有引起我的注意?？墒蔷枚弥?，我對(duì)他注意了。我說(shuō)不出理由。他那種動(dòng)人心魄的哀號(hào)聲，同嘈雜的市聲攪混在一起，在車(chē)水馬龍中，嘹亮清澈，使得上面的天空、下面的大地都在顫動(dòng)，喚來(lái)的是幾個(gè)小制錢(qián)和半塊窩窩頭。我內(nèi)心里對(duì)他油然起了一點(diǎn)同情之心。到了后來(lái)，我竟自己忍住饑餓，把每天從家里拿到的買(mǎi)早點(diǎn)用的幾個(gè)小制錢(qián)，統(tǒng)統(tǒng)遞到他的手里，才心安理得。雖然餓著肚子，也覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮了。最終得到的是極大的欣慰。他從我的手里接過(guò)那幾個(gè)還帶著我的體溫的小制錢(qián)時(shí)，難道不會(huì)感到極大的欣慰，覺(jué)得人世間還有那么一點(diǎn)溫暖嗎?

　?、苓@樣大概過(guò)了沒(méi)有幾年，我忽然聽(tīng)不到他的哀叫聲了。我放學(xué)以后，手里仍然捏著幾個(gè)沾滿了手汗的制錢(qián)，沿著他常走動(dòng)的那幾條街巷，瞪大了眼睛看，伸長(zhǎng)了耳朵聽(tīng)。然而，既不聞聲，也不見(jiàn)人。這老乞丐卻哪里去了呢?好些天，我心神不安。從此這個(gè)老乞丐就從我眼里消逝，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)消逝了。

　?、莶畈欢嘣谕瑫r(shí)，我又遇到了另一個(gè)老乞丐，僅有一點(diǎn)不同之處：這是一個(gè)老太婆。她也是雙目失明，不知為什么，她能找到施者的家門(mén)。我第一次見(jiàn)到她，就是在我家的二門(mén)外面。也許是因?yàn)樗轿覀兗襾?lái)，從不會(huì)空手離開(kāi)，她對(duì)我們家產(chǎn)生了感情，所以，隔上一段時(shí)間，她總是會(huì)來(lái)一次的。我們成了熟人。

　?、迵?jù)她自己說(shuō)，她住在南圩子門(mén)外亂葬崗子上的一個(gè)破墳洞里。里面是否還有棺材，她沒(méi)有說(shuō)。這是一種什么樣的日子，我今天回想起來(lái)，都覺(jué)得有點(diǎn)毛骨悚然。

　?、卟恢罏槭裁?，她竟然還有閑情逸致來(lái)種扁豆。她不知從哪里弄了點(diǎn)扁豆種子，就栽在墳洞外面的空地上，不時(shí)澆點(diǎn)水。到了夏天，扁豆就開(kāi)花結(jié)果。這個(gè)老乞丐把扁豆摘下來(lái)，裝到一個(gè)破竹筐子里，拄上了拐棍，摸摸索索來(lái)到我家二門(mén)外面，照例喊上幾聲。我連忙趕出來(lái)，看到扁豆，碧綠如翡翠，新鮮似帶露，我一時(shí)吃驚得說(shuō)不出話來(lái)。我當(dāng)時(shí)還不到10歲，我不會(huì)想象，這個(gè)老婆子怎樣在什么都看不到的情況下，刨土、下種、澆水、采摘。只覺(jué)得這件事頗有點(diǎn)不尋常而已。

　?、啾舛共⒉皇鞘裁疵F的東西，然而從老乞丐手中接過(guò)來(lái)的扁豆便非常非常不尋常了。這一點(diǎn)我當(dāng)時(shí)朦朦朧朧似乎感覺(jué)到了，這扁豆的滋味也隨之大變。在我一生中，在那以前我從沒(méi)有吃過(guò)那樣好吃的扁豆，在那以后也從未有過(guò)。我于是真正喜歡上了這一個(gè)老年的乞丐。

　?、崛欢镁安婚L(zhǎng)，這樣也沒(méi)有過(guò)上幾年。有一年夏天，正是扁豆開(kāi)花結(jié)果的時(shí)候，我天天盼望在二門(mén)外面看到那個(gè)頭發(fā)蓬亂鶉衣百結(jié)的老乞丐。然而卻是天天失望，我又是好幾天心神不寧。從此這個(gè)老太婆同上面說(shuō)的那個(gè)老頭子一樣，在我眼前消逝了，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)消逝了。

　?、馕椰F(xiàn)在已經(jīng)走到了快讓別人回憶自己的時(shí)候了，這兩個(gè)老丐卻一直保留在我的記憶中。我說(shuō)不出理由。 (選自《真話能走多遠(yuǎn)》，有刪改)

　　10.文章第①段有什么作用?(3分)

　　11.補(bǔ)全作者對(duì)老頭子乞丐情感態(tài)度的變化過(guò)程。(4分)

　　沒(méi)有注意—— —— —— ——

　　12.從語(yǔ)言運(yùn)用的角度，指出文中第③段劃線部分的表達(dá)效果。(4分)

　　13.文章第⑧段為什么說(shuō)扁豆的滋味大變，那樣好吃?(4分)

　　14.對(duì)于兩個(gè)乞丐一直保留在自己的記憶中，作者在文章首尾都說(shuō)“我說(shuō)不出理由”。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)剝蓚€(gè)乞丐能一直保留在作者記憶中的原因。(4分)

　　[三] (15分)

　　[甲]舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

　　人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。

　　[乙]一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

　　15.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。(5分)

　　(1) 行拂亂其所為 拂: (2) 衡于慮 衡：

　　(3) 萬(wàn)鐘于我何加焉 加： (4) 所識(shí)窮乏者得我與 得:

　　(5) 是亦不可以已乎 已：

　　16.翻譯下列句子。(4分)

　　(1) 然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。 (2) 蹴爾而與之，乞人不屑也。

　　17.甲、乙兩文中劃線的句子分別運(yùn)用了什么論證方法?(2分)

　　18.甲文中的“安樂(lè)”和乙文中“失其本心”的行為在文中具體指什么?(分別用原文語(yǔ)句回答)(4分)

　　三、寫(xiě) 作(55分)

　　19.以“ 如此美麗”為題，寫(xiě)一篇文章。(55分)

　　【提示與要求】

　　(1) 請(qǐng)你從“誠(chéng)信”“寬容”“閱讀”“助人”四個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。

　　(2) 可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。

　　(3) 文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。

　　(4) 抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。

　　(5) 考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。

　　九年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期末試卷答案

　　一、(35分)

　　1.(10分)

　　(1)①斜暉脈脈水悠悠 ②長(zhǎng)煙落日孤城閉 ③會(huì)挽雕弓如滿月 ④酒困路長(zhǎng)惟欲睡 ⑤只恐雙溪舴艋舟 ⑥人比黃花瘦 ⑦千古興亡多少事 ⑧贏得生前身后名

　　(共6分。選填6句，每句1分，有漏字、添字、錯(cuò)別字的，該句不得分)

　　(2) 半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。

　　(共4分。每句1分，有漏字、添字、錯(cuò)別字的，該句不得分)

　　2 .(9分) (1)萌 zhàn 瓊 (共3分。各占1分)

　　(2) 嬌陽(yáng) 驕陽(yáng) (共2分。每空1分)

　　(3)A (2分) (4) 示例：四季景色千姿百態(tài)，美不勝收 (2分。意合即可)

　　3.(4分)(1) 神魔小說(shuō) 弼馬 (共2分。每空1分)

　　(2)天蓬(元)帥 卷簾(大)將 (共2分。每空1分)

　　4. (12分)

　　(1)示例一：經(jīng)典，潤(rùn)澤心田的甘泉。 示例二：讓讀書(shū)成為習(xí)慣，用經(jīng)典點(diǎn)亮人生。

　　(共4分。內(nèi)容和手法各占2分)

　　(2) ①將“就是”改為“就要”(或在“成果”后加“的人”)(填寫(xiě)正確修改后的句子亦可)

　?、谒?或“時(shí)期”) 有沒(méi)有(或“能否”)(共4分。每小題2分。其他正確改動(dòng)也可)

　　(3) 示例：近年來(lái)，9-13歲未成年人的閱讀率和人均閱讀量都明顯高于18-70歲的成年人。(共4分。對(duì)象1分，內(nèi)容2分，數(shù)據(jù)特征1分。意思對(duì)即可)

　　二、 (55分)

　　〔一〕 (21分)

　　5.(3分) 讀書(shū)之樂(lè)(讀書(shū)忘食) 讀書(shū)需要寬容輕松的閱讀環(huán)境(唯有寬容好讀書(shū))

　　(共3分。前一空1分，后一空2分。意思對(duì)即可)

　　6.(4分)因?yàn)?ldquo;網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)是不是文學(xué)”“流行歌曲是不是音樂(lè)”等問(wèn)題和金庸的小說(shuō)是不是經(jīng)典一樣，(不是誰(shuí)能夠說(shuō)了算的，)需要時(shí)間來(lái)沉淀，也唯有時(shí)間可以判斷，無(wú)須爭(zhēng)論。

　　(意思對(duì)即可)

　　7.(6分)“維生素片”指(名人開(kāi)出的)所謂的“必讀書(shū)”;“皺著眉頭吞下去”意思是不遵從自己內(nèi)心需要的被動(dòng)的閱讀;語(yǔ)言形象生動(dòng)，略帶諷刺意味。 (意思對(duì)即可)

　　8.(2分)對(duì)大多數(shù)人而言，讀書(shū)在今天還是身心飽暖、心情安逸之后才可能享受的輕奢品。

　　9.(6分)示例：①寬松的閱讀環(huán)境。②遵從內(nèi)心的呼喚，隨興而讀。③不強(qiáng)求讀所謂的“必讀書(shū)”。④不限于某一種閱讀方式(讀什么形式的書(shū))。⑤從政策設(shè)計(jì)角度為讀書(shū)提供便利。⑥解放思想。

　　(共6分。答案不限于此。每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即可。符合文意，意思對(duì)即可)

　　〔二〕 (19分)

　　10.(3分)開(kāi)篇點(diǎn)題;總領(lǐng)全文(提示文章核心內(nèi)容);設(shè)置懸念(吸引讀者);定下全文感情基調(diào) (共3分。每點(diǎn)1分，答對(duì)三點(diǎn)即可。意思對(duì)即可)

　　11.(4分)注意——同情——(忍餓)施舍——心神不安 (意思對(duì)即可)

　　12.(4分)運(yùn)用夸張手法，突出老乞丐哀號(hào)聲動(dòng)人心魄，給我內(nèi)心帶來(lái)震動(dòng)，語(yǔ)言形象生動(dòng)，使人印象鮮明。 (意思對(duì)即可)

　　13.(4分)扁豆是盲老乞丐在什么都看不見(jiàn)的情況下費(fèi)盡辛苦種出來(lái)的，非同尋常;同時(shí)扁豆又體現(xiàn)了老乞丐心中有他人，有感恩之心。這些都觸動(dòng)了我的內(nèi)心，所以感到扁豆的滋味也隨之大變，那樣好吃。 (意思對(duì)即可)

　　14.(4分)作者有悲天憫人的情懷;兩個(gè)乞丐曾經(jīng)讓他甚是牽掛(心神不安);自己曾給他們溫暖并感到其樂(lè)無(wú)窮(極大的欣慰);盲老太婆種出扁豆，并有一顆感恩的心，讓作者感到不尋常甚至感動(dòng);兩個(gè)乞丐的消逝讓作者感到凄涼。

　　(共4分。答案不限于此。答出其中兩到三點(diǎn)即可。符合文意，意思對(duì)即可)

　　〔三〕 (15分)

　　15.(5分)(1) 違背 (2)通“橫”，梗塞，不順 (3) 好處，益處 (4) 通“德”，恩惠，這里是感激的意思(或：感激) (5) 停止，放棄 (每小題1分)

　　16. (4分)(1)這樣以后才明白因有憂患而得以生存，因沉迷安樂(lè)而衰亡。

　　(2)用腳踢著給別人吃，乞丐也因輕視而不肯接受。

　　(每句2分。意思對(duì)即可)

　　17.(2分)舉例論證，對(duì)比論證 (每點(diǎn)1分)

　　18.(4分)“安樂(lè)”指“(入則)無(wú)法家拂士，(出則)無(wú)敵國(guó)外患”;“失其本心”的行為指“萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之” (為宮室之美為之;為妻妾之奉為之;為所識(shí)窮乏者得我而為之) 。 (每點(diǎn)2分)

　　三、(55分)

　　19.(55分)(參見(jiàn)2016年安徽省中考語(yǔ)文作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn))

　　卷面書(shū)寫(xiě)(5分) (參見(jiàn)2016年安徽省中考語(yǔ)文卷面書(shū)寫(xiě)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn))