第一學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
語(yǔ)文之美在于文字所宣染出的生活 美、自然美、詩(shī)意美和人文,今天小編就給大家分享了九年級(jí)語(yǔ)文,歡迎大家來(lái)閱讀和參考哦
九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)內(nèi)容
1、閱讀:(1)九年級(jí)上冊(cè)全冊(cè);(2)九年級(jí)下冊(cè)第五單元、第六單元、附錄古詩(shī)10首。
2、作文:(1)簡(jiǎn)單的議論文寫(xiě)作;(2)生動(dòng)、有新意、有技巧的記敘文寫(xiě)作(咳,15分。大家別冒險(xiǎn),力氣用在刀刃上,不緊跟老師進(jìn)度是不好滴。)
3、名著:水滸傳、格列佛游記、威尼斯商人
4、測(cè)試:(1)九年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)內(nèi)容與下冊(cè)第五、六單元、附錄古詩(shī)10首;(2)七、八年級(jí)中考必考古詩(shī)文與“讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)”生詞;(3)12本中考必考名著;(4)現(xiàn)代文一律考課外,第一篇為議論文,第二篇為敘述性文學(xué)作品欣賞;(5)非必考文言文主要考文言詞語(yǔ)理解。
二、教學(xué)思路
1、教學(xué):落實(shí)重點(diǎn),兼顧次要
(1)現(xiàn)代文閱讀:重點(diǎn):議論文閱讀(九上二、四單元)、小說(shuō)閱讀(九上三、五單元);次要:詩(shī)歌閱讀(九上一單元)
(2)古詩(shī)文閱讀:重點(diǎn):中考必考篇目;次要:非必考篇目(主要把握字詞)
(3)作文訓(xùn)練: 次要:議論文(1-8周);重點(diǎn):記敘文(9周起)
2、訓(xùn)練:合理安排,重點(diǎn)突破
(1)同步訓(xùn)練:練習(xí)冊(cè)。
(2)專門(mén)訓(xùn)練:課外文言文或現(xiàn)代文專門(mén)訓(xùn)練,每日一篇;名著閱讀。
3、測(cè)試:落實(shí)新課,兼顧復(fù)習(xí)
(1)命卷按今年中考卷卷型,從閱讀中抽10分作為卷面分,即卷面分10分。
(2)七、八的必考文言文、生詞,所有12本名著,分別安排到本學(xué)期階段考試和單元考試中考查。
(3)作文文體放開(kāi),只限制詩(shī)歌和戲劇;文體混淆者最高分不超過(guò)20分;書(shū)寫(xiě)潦草、卷面雜亂者最高分不超過(guò)30分;字?jǐn)?shù)超過(guò)所給作文格者不超過(guò)30分;沒(méi)有點(diǎn)題者按文不對(duì)題處理,只有一處點(diǎn)題者最高分不超過(guò)20分,只有2處點(diǎn)題者最高分不超過(guò)30分;內(nèi)容雷同、沒(méi)有新意者,要適當(dāng)壓低分?jǐn)?shù)。
三、具體安排
(一)1-4周
1、九上一單元:詩(shī)歌閱讀,重點(diǎn)為1、2課,要點(diǎn)為意象、意境、語(yǔ)言、寫(xiě)法。
2、九上六單元:古詩(shī)文
3、單元測(cè)試:4周末(出卷:林立彤)
(1)默寫(xiě):七年必考古詩(shī)文、九下1課、九上六單元
(2)拼音生詞:七年上冊(cè)、九上一單元
(3)課內(nèi)文言文閱讀:七年必考文言文《論語(yǔ)十則》《傷仲永》《孫權(quán)勸學(xué)》《口技》,九上必考文言文《出師表》。
(4)九上《陳涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中對(duì)》考文言詞語(yǔ)。
(5)第一篇現(xiàn)代文考議論文,淡化文體特點(diǎn),不考論證方法、論證過(guò)程、議論語(yǔ)言分析。第二篇為敘述性文學(xué)作品閱讀。
(6)名著:《繁星•春水》、《湯姆•索亞歷險(xiǎn)記》、《童年》
5、建議教簡(jiǎn)單議論文的寫(xiě)作
(二)5-8周
1、九上二單元:議論文,要點(diǎn)為論點(diǎn)、論據(jù)、論證、議論語(yǔ)言的特點(diǎn)。
2、九上附錄古詩(shī)1-5首:要略作講解,特別是必考古詩(shī)
3、九下《公輸》《孟子二章》
4、第一階段考(結(jié)合單元測(cè)試):8周末(出卷:林文雄)
(1)默寫(xiě):八上必考古詩(shī)文、九上附錄古詩(shī)1-5首、九下《公輸》《生于憂患,死于安樂(lè)》
(2)拼音生詞:七年下冊(cè),九上二單元
(3)課內(nèi)文言文閱讀:八上必考文言文、九下《公輸》《生于憂患,死于安樂(lè)》
(4)《得道多助,失道寡助》考文言詞語(yǔ)。
(5)名著:《魯賓孫漂流記》、《駱駝祥子》、《朝花夕拾》
5、作文:建議教簡(jiǎn)單議論文的寫(xiě)作
(三)9-11周
1、九上四單元: 議論文。要點(diǎn):議論文的結(jié)構(gòu)、駁論
2、九上附錄古詩(shī)6-10首:要略作講解,特別是必考古詩(shī)
3、九下《魚(yú)我所欲也》《莊子故事兩則》
4、作文:回歸記敘文
5、單元測(cè)試:11周末(出卷:李初杏)
(1)默寫(xiě):九上附錄古詩(shī)6-10首、九下《魚(yú)我所欲也》《莊子故事兩則》、八下必考古詩(shī)文
(2)拼音生詞:八年級(jí)上冊(cè)、九上四單元
(3)課內(nèi)文言文閱讀:八下必考文言文、九下《魚(yú)我所欲也》
(4)《莊子故事兩則》考文言詞語(yǔ)
(5)名著:《鋼鐵是怎樣煉成的》、《假如給我三天光明》、《西游記》
(四)12-15周
1、九上三單元:現(xiàn)代小說(shuō)閱讀,要點(diǎn):人物形象、環(huán)境描寫(xiě)、故事情節(jié)
2、九下《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》
3、九下附錄古詩(shī)1-5首
4、作文訓(xùn)練:記敘文
5、第二階段考(結(jié)合單元測(cè)試):15周末(出卷:章櫻貝)
(1)默寫(xiě):九上六單元、附錄古詩(shī)10首;九下《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》、附錄古詩(shī)1-5首
(2)拼音生詞:八年下冊(cè)、九上三單元
(3)課內(nèi)文言文閱讀:九下《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》、九上《出師表》
(4)名著:《水滸傳》、《威尼斯商人》、《格列佛游記》
(五)16-19周
1、九上五單元:古典小說(shuō)閱讀,強(qiáng)化小說(shuō)閱讀訓(xùn)練,復(fù)習(xí)記敘文閱讀知識(shí)
2、古詩(shī)文閱讀:九下《愚公移山》《詩(shī)經(jīng)兩首》、九下附錄6-10首
2、作文訓(xùn)練:記敘文
3、單元測(cè)試:19周末(出卷:李玲)
(1)默寫(xiě):九上第六單元、附錄古詩(shī)10首;九下《詩(shī)經(jīng)兩首》、九下附錄6-10首
(2)拼音生詞:九上1-5單元
(3)課內(nèi)文言文閱讀:九上、九下必考文言文,非必考文言文考文言詞語(yǔ)
(4)名著:《水滸傳》、《威尼斯商人》、《格列佛游記》
(六)20-21周:期末復(fù)習(xí)考試(區(qū)統(tǒng)考)
考試范圍:
1、九上全冊(cè)
2、九下第五、六單元
3、名著:《水滸傳》、《威尼斯商人》、《格列佛游記》
九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
一、情況分析:
(一)學(xué)生基本情況分析:
從整體來(lái)看,部分學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,記筆記,發(fā)言提問(wèn)、課外閱讀)正在逐步養(yǎng)成,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高,但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒(méi)有明顯的轉(zhuǎn)變。
(二)教材分析:
本學(xué)期擬上完九年級(jí)上冊(cè)及部分下冊(cè)內(nèi)容,上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元,讓學(xué)生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)歌單元、社會(huì)生活的小說(shuō)單元,生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元。初三語(yǔ)文的學(xué)習(xí),是初中學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期),也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力,使學(xué)生懂得語(yǔ)文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系,發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能,更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語(yǔ)文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo):
了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。
過(guò)程與方法目標(biāo):
初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
情感與價(jià)值觀目標(biāo):
在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。
三、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā):
嚴(yán)格遵守教學(xué)的基本環(huán)節(jié),努力創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,將課改理念自覺(jué)運(yùn)用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)提供服務(wù)。充分利用Internet,拓展知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力
四、教學(xué)措施:
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書(shū)又育人。
2、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3、 視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。精心備課,尤其要備好學(xué)生,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。
5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,把握中考方向,多寫(xiě)小作文片段作文,統(tǒng)一安排,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。
7、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。
8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,避免欠交作業(yè)。
9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
10、利用多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、小辯論,鍛煉能力,提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。
五、教學(xué)進(jìn)度
1、沁園春 雪(2)
2、雨說(shuō)(1)、星星(1)、詩(shī)兩首(1)、雨的訴說(shuō)、作文(2)
3、隆中對(duì)(3)、樂(lè)業(yè)與敬業(yè)(2)
4、紀(jì)念伏爾泰(1)、家書(shū)兩則(2)、致女兒的信(1)、演講(1)
5、作文(2)、故鄉(xiāng)(3)
6、孤獨(dú)之旅(1)、國(guó)慶放假
7、我的叔叔于勒(2)、心聲(1)、青春隨想、作文(2)
8、出師表(4)、詞五首(1)
9、詞五首(2)、綜合性學(xué)習(xí)、作文(2)、期中復(fù)習(xí)
10、期中復(fù)習(xí)
11、期中復(fù)習(xí)、考試
12、試卷評(píng)講(1)事物的正確答案(1)、格物致知(1)、短文兩篇(2)
13、中國(guó)人失掉自信力(2)、綜合性學(xué)習(xí)、作文(2)、楊修之死(1)
14、智取生辰綱(2)、范進(jìn)中舉(2)、香菱學(xué)詩(shī)(1)
15、綜合性學(xué)習(xí)、作文(2)、公輸(2)、《孟子》二章(1)
16、《孟子》二章(1)、魚(yú)我所欲也(2)、《莊子》故事(2)
17、綜合性學(xué)習(xí)、作文(2)、曹劌論戰(zhàn)(2)
18、鄒忌諷齊王(2)、愚公移山(2)
19、《詩(shī)經(jīng)》兩首(2)、綜合性學(xué)習(xí)、作文(2)
20、期末復(fù)習(xí)
21、期末復(fù)習(xí)
22、期末復(fù)習(xí)、考試
九年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃參考閱讀
一、教材簡(jiǎn)析
本教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),關(guān)注人類(lèi),關(guān)注自然,理解和尊重多樣文化,有助于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀。符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。選文具有典范性,文質(zhì)兼美,富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,題材,體裁,風(fēng)格豐富多樣,難易適度,適合學(xué)生學(xué)習(xí)。
二、目的要求
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力,閱讀能力,寫(xiě)作能力,口語(yǔ)交際能力,并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,促進(jìn)德智體美德和諧發(fā)展。
三、教學(xué)策略
1 積極倡導(dǎo)自主合作,探究的學(xué)習(xí)方式。
2 努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。
3 多開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),如采訪,調(diào)查,演講等。
4 提供寫(xiě)作的機(jī)會(huì)及其展示的平臺(tái)。
5 開(kāi)展課外閱讀,舉辦讀書(shū)交流會(huì)。
四、學(xué)情分析
本班為九年級(jí)二班,是平行班之一,部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)較感興趣,有一定的基礎(chǔ),上課愿意積極參與,但大部分人比較懶散,沒(méi)有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,上課就當(dāng)小和尚,對(duì)作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度??陬^能力和寫(xiě)作能力均比較差。
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