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人教版語文九下第6課蒲柳人家

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  初三語文的學(xué)習(xí),同學(xué)們一定要多花時(shí)間和功夫,一點(diǎn)一滴積累,牢固掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),讓自己不斷進(jìn)步,語文成績(jī)更上一個(gè)臺(tái)階。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的初三語文課文的學(xué)習(xí)指導(dǎo),供大家學(xué)習(xí)參考。抽時(shí)間溫習(xí)鞏固,語文成績(jī)一定會(huì)不斷提升。

  《蒲柳人家》課文原文

  七月天,中伏大晌午,熱得像天上下火。何滿子被爺爺拴在葡萄架的立柱上,系的是拴賊扣兒。

  那一年是1936年。何滿子六歲,剃個(gè)光葫蘆頭,天靈蓋上留著個(gè)木梳背兒;一交立夏就光屁股,曬得兩道眉毛只剩下淡淡的痕影,鼻梁子裂了皮,全身上下就像剛從煙囪里爬出來,連眼珠都比立夏之前烏黑。

  奶奶叫東隔壁的望日蓮姑姑給何滿子做了一條大紅兜肚,兜肚上還用五彩細(xì)線繡了一大堆花草。人配衣裳馬配鞍,何滿子穿上這條花紅兜肚,一定會(huì)在小伙伴們中間出人頭地。可是,何滿子一天也不穿。

  滿子整天在運(yùn)河灘上野跑,頭頂著毒熱的陽光,身上再裹起兜肚,一不風(fēng)涼,二又窩汗,穿不了一天,就得起大半身痱子。再有,全村跟他一般大的小姑娘,誰的兜肚也沒有這么花兒草兒的鮮艷,他穿在身上,男不男,女不女,小姑娘們要用手指刮破臉蛋兒,臊得他得找個(gè)田鼠窩鉆進(jìn)去;小小子兒們也要敲起鑼鼓似的叫他小丫頭兒,管叫他一輩子抬不起頭。

  何滿子不穿花紅兜肚,奶奶氣得咬牙切齒地罵他,手握著搟面杖要梆他,還威嚇要三天不給他飯吃。原來,這條兜肚大有講究。何滿子是個(gè)嬌哥兒,奶奶老是怕閻王爺打發(fā)白無常把他勾走;聽說閻王爺非常重男輕女,何滿子穿上花紅兜肚,男扮女妝,閻王爺老眼昏花的看不真切,也就起不了勾魂索命的惡念。

  何滿子的奶奶,人人都管她叫一丈青大娘;大高個(gè)兒,一雙大腳,青銅膚色,嗓門也亮堂,罵起人來,方圓二三十里,敢說找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手。一丈青大娘罵人,就像雨打芭蕉,長(zhǎng)短句,四六體,鼓點(diǎn)似的罵一天,一氣呵成,也不倒嗓子。她也能打架,動(dòng)起手來,別看五六十歲了,三五個(gè)大小伙子不夠她打一鍋的。

  她家坐落在北運(yùn)河岸上,門口外就是大河。有一回,一只外江大帆船打門口路過,也正是歇晌時(shí)分。一丈青大娘站在籬笆外的傘柳陰下放鴨子,一見幾個(gè)纖夫赤身露體,只系著一條圍腰,褲子卷起來盤在頭上,便斷喝一聲:“站住!”這幾個(gè)纖夫頭頂著火盆子,拉了百八十里路,頂水又逆風(fēng),還沒有歇腳打尖,個(gè)頂個(gè)窩著一肚子餓火。一丈青大娘的這一聲斷喝,他們只當(dāng)耳旁風(fēng)。一丈青大娘見他們頭也不抬,理也不理,氣更大了,又吆喝了一聲:“都給我穿上褲子!”有個(gè)年輕不知好歹的纖夫,白瞪了一丈青大娘一眼,沒好氣地說:“一大把歲數(shù)兒,什么沒見過;不愛看合上眼,掉過臉去!”一丈青大娘火了起來,挽了挽袖口,手腕子上露出兩只叮叮當(dāng)當(dāng)響的黃銅鐲子,一陣風(fēng)沖下河坡,阻擋在這幾個(gè)纖夫的面前,手戳著他們的鼻子說:“不能叫你們腌躦了我們大姑娘小媳婦的眼睛!”那個(gè)不知好歹的年輕纖夫,是個(gè)生楞兒,用手一推一丈青大娘,說:“好狗不擋道!”這一下可捅了馬蜂窩。一丈青大娘勃然大怒,老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去,那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬,轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn),擰了三圈兒,滿臉開花,口鼻出血,一頭栽倒在滾燙的白沙灘上,緊一口慢一口捯氣,高一聲低一聲呻吟。幾個(gè)纖夫見他們的伙伴挨了打,唿哨而上;只聽咯吧一聲,一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳,帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來,把這幾個(gè)纖夫掃下河去,就像正月十五煮元宵,紛紛落水。一丈青大娘不依不饒,站在河邊大罵不住聲,還不許那幾個(gè)纖夫爬上岸來;大帆船失去了纖力,掌舵的綻裂了虎口,也駕馭不住,在河上轉(zhuǎn)開了磨。最后,還是船老板請(qǐng)出了擺渡船的柳罐斗,釘掌鋪的吉老秤,老木匠鄭端午,開小店的花鞋杜四,說和了兩三個(gè)時(shí)辰,一丈青大娘才算開恩放行。

  一丈青大娘有一雙長(zhǎng)滿老繭的大手,種地、撐船、打魚都是行家。她還會(huì)扎針、拔罐子、接生、接骨、看紅傷。這個(gè)小村大人小孩有個(gè)頭疼腦熱,都來找她妙手回春;全村三十歲以下的人,都是她那一雙粗大的手給接來了人間。

  不過,別看一丈青大娘能鎮(zhèn)八方,她可管不了何滿子。何家世代單傳,輩輩一棵苗,何滿子的爺爺就是老生兒,他父親也是在一丈青大娘將近四十歲時(shí)才落生的;偏是何滿子不同凡響,是他母親頭一胎生下來的貴子。一丈青大娘一聽見孫子呱呱墜地的啼聲,喜淚如雨,又燒香又上供,又拜佛又許愿。洗三那天,親手殺了一只羊和三只雞,擺了個(gè)小宴;滿月那天,更殺了一口豬和六只鴨,大宴鄉(xiāng)親。她又跑遍沿河幾個(gè)村落,挨門挨戶乞討零碎布頭兒,給何滿子縫了一件五光十色的百家衣;百日那天,給何滿子穿上,抱出來見客,博得一片彩聲。到一周歲生日,還打造了一個(gè)分量不小的包銅鍍金長(zhǎng)命鎖,金光閃閃,差一點(diǎn)把何滿子勒斷了氣。

  何滿子是一丈青大娘的心尖子,肺葉子,眼珠子,命根子。這一來,一丈青大娘可就跟兒媳婦發(fā)生了尖銳的矛盾。

  何滿子的父親,十三歲到通州城里一家書鋪學(xué)徒,學(xué)的是石印。他學(xué)會(huì)一筆好字,也學(xué)會(huì)一筆好畫,人又長(zhǎng)得清秀,性情十分溫順,掌柜的很中意,就把女兒許配給他。何滿子的爺爺虛榮心強(qiáng),好攀高枝兒,眉開眼笑地答應(yīng)了這門親事。一丈青大娘卻不大樂意,她不喜歡城里人,想給兒子找個(gè)農(nóng)家或船家姑娘做妻子,能幫她干活,也能支撐門戶??墒?,她拗不過老頭子,也怕傷了兒子的心,不樂意也只得同意了。何滿子的母親不能算是小姐出身,她家那個(gè)小書鋪一年也只能賺個(gè)溫飽;可是,她到底是文墨小康之家出身,雖沒上過學(xué),卻也熏陶得一身書香,識(shí)文斷字。她又長(zhǎng)得好看,身子單薄,言談舉止非常斯文,在一丈青大娘的眼里,就是一朵中看而無用的紙花,心里不喜愛。何滿子的母親更看不上婆婆的粗野,在鄉(xiāng)下又住不慣,一住娘家就不想回來。等生下了何滿子,何滿子的父親就想在城里另立個(gè)家。一丈青大娘是個(gè)愛面子的人,分家丟臉,可是一家子雞吵鵝斗,也惹人笑話;老人家左右為難,偷偷掉了好幾回眼淚。但是,前思后想,千里搭長(zhǎng)棚,沒有不散的筵席,到了兒點(diǎn)了頭。不過,卻有個(gè)條件,那就是兒媳婦不能把何滿子帶走。孩子是娘身上掉下來的肉,何滿子的母親哭得死去活來。最后,還是請(qǐng)來擺渡船的柳罐斗,釘掌鋪的吉老秤,老木匠鄭端午,開小店的花鞋杜四,說和三天三夜,婆媳倆才算講定,何滿子上學(xué)之前,留在奶奶身邊;該上學(xué)了,再接到城里跟父母團(tuán)聚。

  何滿子在奶奶身邊長(zhǎng)大,要天上的星星,奶奶也趕快搬梯子去摘。長(zhǎng)到四五歲,就像野鳥不入籠,一天不著家,整日在河灘野跑。奶奶八樣不放心,怕讓狗咬了,怕讓鷹抓了,怕掉在土井子里,怕給拍花子的拐走。老人家提心吊膽,就像丟了魂兒,出來進(jìn)去團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),扯著一條亮堂嗓門兒,村前村后,河灘野地,喊啞了嗓子。何滿子卻隱匿在柳棵子地里,深藏到蘆葦叢中,潛伏在青紗帳內(nèi)的豆棵下,跟奶奶捉迷藏,暗暗發(fā)笑。等到天黑回家去,奶奶抄起頂門杠子,要敲碎何滿子的光葫蘆頭;何滿子一動(dòng)不動(dòng),眼皮眨也不眨,奶奶只得把頂門杠子一扔,叫了聲:“小祖宗兒!”回到屋里給孫子做好吃的去了。不是煮雞蛋,就是烙白面餅。

  這一天,何滿子的爺爺回來了。一丈青大娘跟老頭子叨嘮這個(gè),嘟噥那個(gè),老頭子陰沉著臉,哼哼哈哈,一腦門子官司;一丈青大娘氣不打一處來,跟老頭子叫起了苦,順口就給何滿子告了狀。爺爺是個(gè)風(fēng)火性兒,一怒之下,就把何滿子拴在了葡萄架的立柱上,系的是拴賊扣兒,跑不了更飛不了。而且,在他面前扔下一個(gè)紙盒,盒子里有一百個(gè)方塊字碼,還有一塊石板和一支石筆,勒令他在這一個(gè)歇晌的工夫,把這一百個(gè)字寫下來。

  這倒難不住何滿子??墒?,他有生以來頭一回失去自由,心里委屈而又憋悶,兩眼直呆呆,雙手懶洋洋,一點(diǎn)也沒有寫字的興致。

  二

  何滿子的爺爺,名諱已不可考。但是,如果提起他的外號(hào),北運(yùn)河兩岸,古北口內(nèi)外,在賣力氣走江湖的人們中間,那可真是叫得山響。

  他的外號(hào)叫何大學(xué)問。

  何大學(xué)問人高馬大,膀闊腰圓,面如重棗,濃眉朗目,一副關(guān)公相貌。年輕的時(shí)候,當(dāng)過義和團(tuán),會(huì)耍大刀,拳腳上也有兩下子。以后,他給地主家當(dāng)趕車把式,會(huì)擺弄牲口,打一手好鞭花。他這個(gè)人好說大話,自吹站在通州東門外的北運(yùn)河頭,抽一個(gè)響脆的鞭花,借著水音,天津海河邊上都震耳朵。他又好喝酒,脾氣大,愛打抱不平,為朋友敢兩肋插刀,所以在哪一個(gè)地主家都呆不長(zhǎng)。于是,他就改了行,給牲口販子趕馬;一年有七八個(gè)月出入古北口,往返于塞外和通州騾馬大市之間,奔走在長(zhǎng)城內(nèi)外的古驛道上。幾百匹野馬,在他那一桿大鞭的管束下,乖乖地像一群溫馴的綿羊。沿路的偷馬賊,一聽見他的鞭花在山谷間回響,急忙四散奔逃,躲他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。所以,他不但是趕馬的,還是保鏢的,牲口販子都搶著雇他。這一來,他的架子大了,不三顧茅廬,他是不出山的;至于腳錢多少,倒在其次,要的就是劉皇叔那樣的禮賢下士。

  他這個(gè)人,不知道錢是好的,伙友們有誰家揭不開鍋,沿路上遇見老、弱、病、殘,伸手就掏荷包,抓多少就給多少,也不點(diǎn)數(shù)兒;所以出一趟口外掙來的腳錢,到不了家就花個(gè)精光。

  在這個(gè)小村,數(shù)他走的地方多,見的世面廣;他又好戴高帽兒,講排場(chǎng),擺闊氣。出一趟口外,本來掙不了多少錢,而且到家之前已經(jīng)花得不剩分文,但是回到村來,卻要裝得好像腰纏萬貫;跟牲口販子借一筆驢打滾兒,也要大擺酒筵,請(qǐng)他的知音相好們前來聚會(huì),聽他談講過五關(guān),斬六將,云山霧罩。他這個(gè)人非常富有想像力,編起故事來,有枝有葉,有文有武,生動(dòng)曲折,驚險(xiǎn)紅火。于是,人們一半是戲謔,一半是尊敬,就給他送了個(gè)何大學(xué)問的外號(hào)。

  自從他被尊稱為何大學(xué)問以后,他也真在學(xué)問上下起功夫來了。過去,他好聽書,也會(huì)說書;在榮膺這個(gè)尊稱之后,當(dāng)真看起書來。他腰里常常揣著個(gè)北京老二酉堂出版的唱本,投宿住店,歇腳打尖,他就把唱本掏出來,咿咿哦哦地嘟念。遇上生字兒,不恥下問,而且舍得掏學(xué)費(fèi);誰教他一字一句,他能請(qǐng)這位白吃一頓酒飯。既然人稱大學(xué)問,那就要打扮得斯文模樣兒,于是穿起了長(zhǎng)衫,說話也咬文嚼字。人們看見,在長(zhǎng)城內(nèi)外崇山峻嶺的古驛道上,這位身穿長(zhǎng)衫的何大學(xué)問,騎一匹光背兒馬,左肩掛一只書囊,右肩扛一桿一丈八尺的大鞭,那形象是既威風(fēng)凜凜又滑稽可笑。而且,路遇文廟,他都要下馬,作個(gè)大揖,上一股高香。本來,孔夫子門前早已冷落,小城鎮(zhèn)的文廟十有八九坍塌破敗,只剩下斷壁殘?jiān)駴]于蓬蒿荊棘之中,成為鳥獸棲聚之地;他這一作揖,一燒香,只嚇得麻雀滿天飛叫,野兔望影而逃。

  夜深人靜睡不著覺的時(shí)候,何大學(xué)問也常常感到陣陣悲涼。自家祖宗八輩兒,窮得房無一間,地?zé)o一壟,都是睜眼瞎。自個(gè)兒跳韃了大半輩子,已經(jīng)年過花甲,不過掙下三間泥棚茅舍,八畝河灘洼地;雖然被人尊稱大學(xué)問,可從沒進(jìn)過學(xué)堂一天,斗大的字認(rèn)不得三筐,而且只會(huì)念不會(huì)寫。兒子天生文質(zhì),也只念了三年私塾,就不得不到書鋪學(xué)徒??磥?,何家要出個(gè)真正大學(xué)問,只有指望孫子何滿子了。可是,掂量一下自己這點(diǎn)財(cái)力,供他念完小學(xué),已經(jīng)是鼓著肚子充胖;而中學(xué)大學(xué)的門檻九丈九尺高,沒有白花花的銀洋砌臺(tái)階,怎么能高攀得上?自己已經(jīng)老邁年高,砸碎了骨頭也榨不出幾兩油來;難道孫兒到頭來也要落得個(gè)趕馬或是學(xué)徒的命運(yùn)?

  何滿子也真是聰慧靈秀,腦瓜兒記性好,愛聽故事,過耳不忘;好問個(gè)字兒,過目不忘。何大學(xué)問在孫子面前假充圣人,把他的那些唱本傳授給孫子;何滿子就像春蠶貪吃桑葉,一冊(cè)唱本不夠他幾天念的。何大學(xué)問驚喜過望,就想求個(gè)名師指點(diǎn)。正巧他在趕馬路上,在一座騾馬大店里,遇見一位前清的老秀才,在這座騾馬大店里當(dāng)賬房先生,寫一手魏碑好字;店里生意冷清,掌柜的打算辭退這個(gè)窮儒。何大學(xué)問腦瓜子一熱,就禮聘這位老秀才到他家教專館,講定教一個(gè)字給一個(gè)銅板。

  老秀才來到何家,就在葡萄架下開講。他高高在上,坐一張?zhí)珟熞?,手拿一桿斑竹白銅鍋的長(zhǎng)桿煙袋;何滿子低首俯身,坐個(gè)蒲團(tuán)兒,面前一張小飯桌,就像被老秀才踩在腳下。老秀才整天板著一張陰沉沉的長(zhǎng)臉,何滿子抬頭一看,只覺得頭上壓著一朵烏云,叫人喘不過氣。老秀才又酸氣沖天,開口詩云子曰,閉口之乎者也,何滿子只覺得枯燥乏味,更加悶悶不樂。他本是個(gè)整天跑野馬的孩子,從早到晚關(guān)在家里,難受得屁股下如坐針氈,身上像芒刺在背。念著書,一聽見籬笆外柳樹梢上鶯啼燕囀,就想嘬著嘴唇學(xué)鳥叫,念書跑了調(diào)兒;一聽見門外過往行船的纖歌聲,心里就七上八下,想跑出去看一看,念書走了神兒。老秀才的眼睛尖得像錐子,一見他的身子動(dòng)了動(dòng),就伸出斑竹白銅鍋的長(zhǎng)桿煙袋,敲他的光葫蘆頭;每敲一下,就腫起一個(gè)棗子大的青包,何滿子恨透了老秀才。一丈青大娘見孫子天天挨打,心疼得就像一塊一塊剜肉;只有何大學(xué)問認(rèn)定不打不成材,非但不怪罪老秀才學(xué)規(guī)森嚴(yán),而且還從旁給老秀才吶喊助威。何大學(xué)問每天招待老秀才三頓凈米凈面,外加一壺酒;這個(gè)局面,窮門小戶怎能支撐得住?不到一個(gè)月,何大學(xué)問就鬧了饑荒,拉下了斗大的虧空,只得又去趕馬。

  何大學(xué)問一走,何滿子就像野馬摘了籠頭;天不亮,頭頂著星星,腳膛著露水,從家里溜出去,逃開了學(xué)。一丈青大娘早就膩歪了老秀才,先斷了每天一壺酒,又撤了一天三頓凈米凈面。老秀才混不下去了,留下了幾百個(gè)方塊字碼,索取了幾百個(gè)銅板,憤憤而去。

  這時(shí),西隔壁那個(gè)在通州潞河中學(xué)念書的周檎,放暑假回來,何滿子整天跟這位洋學(xué)生形影不離。何大學(xué)問趕馬回來,一見老秀才走了,很覺得過意不去,埋怨一丈青大娘頭發(fā)長(zhǎng),見識(shí)短;但是,一見何滿子跟著周檎學(xué)會(huì)了一大堆字兒,還不花一文錢,又不禁轉(zhuǎn)怒為喜了。

  何大學(xué)問也不是不疼愛孫子。他每趟趕馬回來,一心盼家,最大的盼頭就是享受天倫之樂。他滿臉胡茬,就像根根松針,最喜歡磨蹭孫子的臉蛋兒,逗得孫子吱兒喳亂叫,笑成一團(tuán)兒,打成一團(tuán)兒。而且,每趟回來,都要給孫子帶回一捎馬子吃食。

  但是,這一趟回來,何大學(xué)問好像蒼老了幾歲,愁眉苦臉,垂頭喪氣,眉頭子挽成個(gè)雞蛋大的疙瘩。何滿子吱吱喳喳歡迎爺爺,爺爺一點(diǎn)也不歡喜,沒有抱他,也沒有親他,捎馬子空空蕩蕩只有兩層皮。

  何滿子對(duì)爺爺心懷不滿,拿白眼珠兒翻瞪爺爺,悶坐在窗根下,小嘴噘得能掛個(gè)油瓶?jī)骸?/p>

  后來,他聽見奶奶跟爺爺吵了起來:

  “你一進(jìn)家就喪門神似的,沒一點(diǎn)喜色,要是你嫌棄我們娘兒倆,就留在口外別回來,死外喪也沒人去給你收尸!”

  “媽的,我差一點(diǎn)兒扔了這把老骨頭,你還咒我!”這一回吵架,爺爺卻不肯向奶奶低頭服軟兒,忍氣吞聲,“日本鬼子把咱們中國(guó)大卸八塊啦!先在東三省立了個(gè)小宣統(tǒng)的滿洲國(guó),又在口外立了個(gè)德王的蒙疆政府,往后沒有殷汝耕的公文護(hù)照,不許出口一步。這一趟,蒙疆軍把我跟掌柜的扣住,硬說我們是共產(chǎn)黨,不過是為了沒收那幾百匹馬。掌柜的在牢房里上吊了,他們看我是個(gè)榨不出油水的窮光蛋,白吃他們的獄糧不上算,才把我放了。”

  何滿子聽不大懂,可是他聽說過殷汝耕這個(gè)名字。去年冬天,一個(gè)下大雪的日子,鄉(xiāng)下哄傳殷汝耕在通州坐了龍庭,另立國(guó)號(hào),天怒人怨,大地穿白掛孝。寒假里周檎回來,大罵殷汝耕是兒皇帝,管殷汝耕叫石敬瑭,還給何滿子講了一段五代殘?zhí)频墓适隆?/p>

  原來爺爺坐了牢,還險(xiǎn)些扔了命,何滿子心疼起爺爺來了。他正想進(jìn)屋把爺爺哄得開了心,誰想爺爺竟把滿腔怒火發(fā)泄到他身上,不但將他拴在葡萄架的立柱上,系的是拴賊扣兒,而且還硬逼他在石板上寫一百個(gè)字。何滿子一看見老秀才留下的這些手跡,就想起老秀才那一張陰沉沉的長(zhǎng)臉和斑竹白銅鍋的長(zhǎng)桿煙袋,心里煩透了。

  爺爺喝了一壺酒,四腳八*躺在北房東屋土炕上,打著呼嚕睡大覺,天塌了也驚不醒他;奶奶哭喪著臉,坐在外屋鍋臺(tái)上,撥動(dòng)著一支牛拐骨捻麻繩,依然怒氣不息。

  現(xiàn)在,只有一個(gè)人能搭救何滿子;但是,何滿子望眼欲穿,這顆救命星卻遲遲不從東邊閃現(xiàn)出來。

  蒲柳人家教學(xué)反思

  《蒲柳人家》是一篇中篇小說的節(jié)選,是當(dāng)代作家劉紹棠的代表作,我特別喜歡這位“神童”作家。他也被譽(yù)為“文壇奇人”,他作為著名的鄉(xiāng)土文學(xué)作家而在中國(guó)文壇上享有盛譽(yù)。他的中國(guó)氣派、民族風(fēng)格、地方特色、鄉(xiāng)土題材,也頗受人們的喜愛?!镀蚜思摇愤@篇作品還繼承了中國(guó)古典小說的許多表現(xiàn)技巧和藝術(shù)手法,透過幾戶普通農(nóng)家的故事,表現(xiàn)了京東北運(yùn)河邊農(nóng)民的獨(dú)特風(fēng)貌,充滿濃郁的民族風(fēng)格和審美情趣。因此在教讀課文時(shí),重點(diǎn)在引導(dǎo)學(xué)生了解小說所具有的民族作風(fēng)和民族氣派,體會(huì)語言特色。對(duì)作品中的主要藝術(shù)形象,可由人物外號(hào)出發(fā)。把握其性格特點(diǎn),體會(huì)藝術(shù)表現(xiàn)手法。對(duì)富有特色的語言運(yùn)用,要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)誦讀,精彩的語句、段落可摘抄可背誦。學(xué)習(xí)課文,重要的在于激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,鼓勵(lì)課外延伸拓展,擴(kuò)大視野,深層體會(huì)小說濃郁的民族風(fēng)格,為此,課前預(yù)習(xí)、引導(dǎo)和課后的鞏固拓展就更顯必要。課上,同學(xué)們發(fā)揮的較為出色,在小組的閱讀,分析,討論中,同學(xué)們都表現(xiàn)的很出色,能各抒己見,也能積極的搶答問題,特別是在概括作品中兩位主要人物的形象時(shí),同學(xué)們的表現(xiàn)尤其突出,從某種程度上也能讓我們得出一些思考,放手讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),比老師逐字逐句、逐題的串講課文的效果要好得多。這節(jié)課美中不足的就是,因?yàn)橹型緯r(shí)間沒控制好,導(dǎo)致后來的歸納總結(jié)作品的藝術(shù)特色時(shí)沒有時(shí)間,給人的感覺沒有深度,另外就是事先設(shè)計(jì)好的學(xué)案也沒能按時(shí)完成,所以課后心中不免有些小小的遺憾,所以在今后的教學(xué)中還要不斷完善自己,課前的準(zhǔn)備還是要更充分一些,多點(diǎn)考慮一些上課的細(xì)節(jié)。

  《蒲柳人家》練習(xí)

  一 基礎(chǔ)題

  1.下列加點(diǎn)的字注音有誤的一組是()

  A.煙囪(cōng)蓬蒿(hāo)到了兒(liǎo)

  B.勒令(lè)隱匿(nì)坍塌(tān)

  C.戲謔(xuè)害臊(sào)榮膺(yīng)

  D.剜肉(wǎn)禮聘(pìn)驛道(yì)

  2.用短線把相對(duì)應(yīng)的項(xiàng)連接起來。

  出人頭地

  途中休息臨時(shí)休息

  打尖

  用命令方式人做某事

  熏陶

  超出一般人

  勒令

  長(zhǎng)期接觸的人對(duì)生活習(xí)慣.思想行為等逐漸產(chǎn)生的影響

  3.選詞填空

 ?、僖徽汕啻竽锏倪@一聲__,他們只當(dāng)耳旁風(fēng)。(斥責(zé)

  辱罵

  斷喝)

 ?、谝魂囷L(fēng)__河坡,阻擋在這幾個(gè)纖夫的面前。(奔下

  沖下

  跑出)

  ③何滿子的爺爺,__已不可考。(姓名

  名諱

  大號(hào))

  二、鞏固題

  自從他被尊稱為何大學(xué)問以后,他也真在學(xué)問上下起功夫來了。過去,他好聽書,也會(huì)說書;在榮膺這個(gè)尊稱之后,當(dāng)真看起書來。他腰里常常揣著個(gè)北京者二酉堂出版的唱本,投宿住店,歇腳打尖,他就把唱本掏出來,咿咿哦哦地嘟念。遇上生字兒,不恥下問,而且舍得掏學(xué)費(fèi);誰教他一字一句,他能請(qǐng)這位白吃一頓酒飯。既然人稱大學(xué)問,那就要打扮得斯文模樣兒,干是穿起了長(zhǎng)衫,說話也咬文嚼字。人們看見,在長(zhǎng)城內(nèi)外崇山峻嶺的古驛道上,這位身穿長(zhǎng)衫的何大學(xué)問,騎一匹光背兒馬,左肩掛一只書囊,右肩扛一桿一丈八尺的大鞭,那形象是既威風(fēng)凜凜又滑稽可笑。而且,路遇文廟,他都要下馬,作個(gè)大揖,上一股高香。本來,孔夫子門前早已冷落,小城鎮(zhèn)的文廟十有八九坍塌破敗,只剩下斷壁殘?jiān)?,埋沒于蓬蒿荊棘之中,成為鳥獸棲聚之地;他這一作揖,一燒香,只嚇得麻雀滿天飛叫,野兔望影而逃。

  夜深人靜睡不著覺的時(shí)候,也常常感到陣陣悲涼。自家祖宗八輩兒,窮得房無一間,地?zé)o一壟。都是睜眼瞎。自個(gè)兒跳跶了大半輩子,已經(jīng)年過花甲,不過掙下三間泥棚茅舍,八畝河灘洼地;雖然被人尊稱大學(xué)問,可從沒進(jìn)過學(xué)堂一天,斗大的字認(rèn)不得三筐,而且只會(huì)念不會(huì)寫。兒子天生文質(zhì),也只念了三年私塾,就不得不到書鋪學(xué)徒??磥?,何家要出個(gè)真正大學(xué)問,只有指望孫子何滿子了??墒?,掂量一下自己這點(diǎn)財(cái)力,供他念完小學(xué),已經(jīng)是鼓著肚子充胖;而中學(xué)大學(xué)的門檻九丈九尺高,沒有白花花的銀洋砌臺(tái)階,怎么能高攀得上?自己已經(jīng)老邁年高,砸碎了骨頭也榨不出幾兩油來;難道孫兒到頭來也要落得個(gè)趕馬或是學(xué)徒的命運(yùn)?

  4.選文選自小說______________,作者是_____________________。

  5.選文第1段中的第1句的作用是_______________________________________________。

  6.他被尊稱為何大學(xué)問,那么他是不是真有大學(xué)問?(用原文回答)

  答:_____________________________________________________________

  7.“他也真在學(xué)問上下起功夫來了”,這里的“真”應(yīng)如何理解?

  答:_____________________________________________________________

  8.請(qǐng)概括選段的語言特點(diǎn)_____________________________________________________________

  三、提高題

  何滿子的奶奶,人人都管她叫一丈青大娘;大高個(gè)兒,一雙大腳,青銅膚色,嗓門也亮堂,罵起人來,方圓二三十里,敢說找不出能夠招架幾個(gè)回合的敵手。一丈青大娘罵人,就像雨打芭蕉,長(zhǎng)短句,四六體,鼓點(diǎn)似的罵一天,一氣呵成,也不倒嗓子。她也能打架,動(dòng)起手來,別看五六十歲了,三五個(gè)大小伙子不夠她打一鍋的。

  她家坐落在北運(yùn)河岸上,門口外就是大河。有一回,一只外江大帆船打門口路過,也正是歇晌時(shí)分。一丈青大娘站在籬笆外的傘柳陰下放鴨子,一見幾個(gè)纖夫赤身露體,只系著一條圍腰,褲子卷起來盤在頭上,便斷喝一聲:“站住!”這幾個(gè)纖夫頭頂著火盆子,拉了百八十里路,頂水又逆風(fēng),還沒有歇腳打尖,個(gè)頂個(gè)窩著一肚子餓火。一丈青大娘的這一聲斷喝,他們只當(dāng)耳旁風(fēng)。一丈青大娘見他們頭也不抬,理也不理,氣更大了,又吆喝了一聲:“都給我穿上褲子!”有個(gè)年輕不知好歹的纖夫,白瞪了一丈青大娘一眼,沒好氣地說:“一大把歲數(shù)兒,什么沒見過;不愛看合上眼,掉過臉去!”一丈青大娘火了起來,挽了挽袖口,手腕子上露出兩只叮叮當(dāng)當(dāng)響的黃銅鐲子,一陣風(fēng)沖下河坡,阻擋在這幾個(gè)纖夫的面前,手戳著他們的鼻子說:“不能叫你們腌臢了我們大姑娘小媳婦的眼睛!”那個(gè)不知好歹的年輕纖夫,是個(gè)生楞兒,用手一推一丈青大娘,說:“好狗不擋道!”這一下可捅了馬蜂窩。一丈青大娘勃然大怒,老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去;那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷,轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn),擰了三圈兒,滿臉開花,口鼻出血,一頭栽倒在滾燙的沙灘上,緊一口慢一口捯氣,高一聲低一聲呻吟。幾個(gè)纖夫見他們的伙伴挨了打,唿哨而上;只聽咯吧一聲,一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳,帶著呼呼風(fēng)聲揮舞起來,把這幾個(gè)纖夫掃下河去,就像正月十五煮元宵,紛紛落水。一丈青大娘不依不饒,站在河邊大罵不住聲,還不許那幾個(gè)纖夫爬上岸來;大帆船失去了纖力,掌舵的綻裂了虎口,也駕馭不住,在河上轉(zhuǎn)開了磨。最后,還是船老板請(qǐng)出了擺渡船的柳罐斗,釘掌鋪的吉老秤,老木匠鄭端午,開小店的花鞋杜四,說和了兩三個(gè)時(shí)辰,一丈青大娘才算開恩放行。

  9.用一句話概括選文內(nèi)容。

  答:___________________________________________________________________________

  10.體會(huì)分析下列句中的加點(diǎn)詞句的妙處。

  (1)一丈青大娘罵人,就像雨打芭蕉,長(zhǎng)短句,四六體,鼓點(diǎn)似的罵一天,一氣呵成,也不倒嗓子。

  答:___________________________________________________________________________

  (2)老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去;那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍篷,轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn),擰了三圈兒,滿臉開花,口鼻出血,一頭栽倒在滾燙的沙灘上,緊一口慢一口捯氣,高一聲低一聲呻吟。

  答:___________________________________________________________________________

  11.找出選文中與“她也能打架,動(dòng)起手來,別看五六十歲了,三五個(gè)大小伙子不夠她打一鍋的”相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容,并用自己的話概括

  答:___________________________________________________________________________

  12.你還在哪部作品中讀到與主人公類似的人物形象,試分析她們性格的共同之處。

  答:___________________________________________________________________________

  四、閱讀下列短文,回答問題:

  別讓委屈再版陳之藩

  記得在小學(xué)的時(shí)候.每星期有作文課。國(guó)文教師除了在作文卷上有批語外,還把全班的作文排好了名次,當(dāng)堂唱名發(fā)還。如名次排在后面,顯得非常難堪,于是大家對(duì)作文都很努力。我本來就喜歡作文,再加上努力,所以作文發(fā)還時(shí),常是名字在前幾名之中。

  一次作文,題目是“北風(fēng)”還是“春風(fēng)”我已記不清了,作完后自己很得意。當(dāng)時(shí)覺得下星期發(fā)還時(shí),我一定是在前幾名之中。沒有想到,不僅前幾名沒有我,甚至中間也沒有,而是排在最后一個(gè)。我根本不明白是怎么回事了。

  下了課,去問國(guó)文老師?老師說:“這不像你這個(gè)小學(xué)生作的,一定是抄自什么雜志上的。”我驚訝得不得了。我說:“確實(shí)是我作的。”老師說:“你不可能作這么好。你是抄的。你如果說你不是抄的,拿出證明來!”我反抗也無從反抗起,委屈地哭了一場(chǎng)。

  小時(shí)候的多少事情,現(xiàn)在兒乎都忘了,惟獨(dú)這次所受的委屈,總是記得清清楚楚。

  事情竟然無獨(dú)有偶,我在大學(xué)三年級(jí)時(shí),又出現(xiàn)了一次類似的事。那是考交流電路的課,有一道最低還是最高勸率的問題,教授所講過的是用微積分求最大或最小的方法。我在考試時(shí),嫌那個(gè)方法麻煩,竟異想天開?用幾何作圓,利用切線的關(guān)系,找出答案來。那一次考試,我又是很得意,卻沒有想列這一題竟然得了零分。——教授說我不會(huì)微積分;而這個(gè)幾何方法呢,一定是從別處抄來的。于是我在小學(xué)所受的委屈再版了一次。

  時(shí)光流水似的逝去,我在美國(guó)當(dāng)了教授,又遇到一次類似的事,不過我扮演的不是學(xué)生,而是教師的角色。

  有一個(gè)美國(guó)學(xué)生提交一篇學(xué)期論文。當(dāng)作期末考試。我翻來覆去地看他這篇論文,發(fā)現(xiàn)不僅風(fēng)格清新,而且創(chuàng)新滿紙,令人不能相信是一個(gè)大學(xué)生所作。

  我很自然地懷疑他是從什么地方抄來的。問題就這么極端:如果是抄來的,只有給不及格;如果不是抄來的,那就太好了。我到圖書館查了兩天最新到的期刊,看看有無類似的東西卻不得要領(lǐng)。于是請(qǐng)教一位同事,問他該怎么辦。

  我這位同事對(duì)我提出的問題,倒顯得有些驚異。他說:“如果你不能查出你的學(xué)生是抄來的,你就不能說他是抄來的。你的學(xué)生并沒有義務(wù)去證明他不是抄來的,這是羅馬法的精神。文明與野蠻的分際,就在這么細(xì)微的差別上。我覺得這是常識(shí),你卻覺得這是個(gè)問題,好奇怪!”我不禁一怔:幸虧同事提醒,否則,那種委屈又會(huì)再版。

  聽了這一番教訓(xùn)后,我倒沒什么慚愧的感覺,而是想起中國(guó)文化中好多好多莫須有與想當(dāng)然的故事。(文章的標(biāo)題及內(nèi)容有改動(dòng))

  注:【國(guó)文】舊時(shí)指中小學(xué)的語文課。【莫須有】原意是“也許有吧”,后用來表示憑空捏造。

  13.本文寫了三件事。請(qǐng)任選一件事?用一句話簡(jiǎn)要概括其內(nèi)容。

  答:_______________________________________________________________________

  _______________________________________________________________________________

  14.本文圍繞中心選取了三個(gè)“類似的事”作為材料;三個(gè)材料的“類似”點(diǎn)是:_________________

  15.第二件事中,“于是我在小學(xué)所受的委屈再版了一次。”這里,“再版”一詞的意思是:___________________________________________。

  16.第三件事中,當(dāng)了教授的“我”對(duì)學(xué)生作業(yè)(論文)的處理是很慎重的,這從哪些地方可看出來?

  答:_______________________________________________________________________

  _______________________________________________________________________________

  17.在如何看待學(xué)生作業(yè)的問題上,國(guó)外那位同事的認(rèn)識(shí)是很高的。他是從什么高度來談?wù)摰摹?/p>

  答:_______________________________________________________________________

  _______________________________________________________________________________

  18.你受到過與“我”做學(xué)生時(shí)類似的委屈嗎?如果受到過,請(qǐng)談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受和后來的認(rèn)識(shí);如果沒有,請(qǐng)給老師們提一兩點(diǎn)有關(guān)的建議。

  答:_______________________________________________________________________

  _______________________________________________________________________________

  [延伸拓展]

  一、閱讀下列短文,回答問題:

  人生的另一種財(cái)富

 ?、傥沂窃谪毟F和恥辱中長(zhǎng)大的。父親是一位蹬三輪車的,他每天蹬車送我上學(xué)。這令我的同學(xué)羨慕不已,他們說你爸媽真疼你,天天雇車送你上學(xué)。同學(xué)的話提醒了我,如果他們知道送我上學(xué)的不是家里雇的,而是我的父親,他們又該如何議論呢?我一下子被一種恥辱感擊垮了。從此,我再也不讓父親送到校門口,在離校門口很遠(yuǎn)的地方就偷偷下了車。

 ?、谖业哪赣H四處打工,為我攢錢,她豎信,我能考上大學(xué)。從我上學(xué)開始,每次學(xué)校公布成績(jī)的日子就成了我們約定的節(jié)日。那天我們會(huì)吃上一頓紅燒肉,以示慶祝。在我的印象里,紅燒肉是最好吃的東西。沒想到大學(xué)里的一次紅燒肉,卻給我留下了難以抹去的恥辱記憶。

 ?、鄣缴洗髮W(xué)的時(shí)候,母親被巨大的學(xué)費(fèi)數(shù)額嚇了,她拿出了全部的積蓄,也僅夠我一個(gè)學(xué)期的費(fèi)用。我只好向?qū)W校提出了特困助學(xué)申請(qǐng)。

  ④上學(xué)沒幾天,全班都知道了是特困,因?yàn)槲冶话才抛≡诒阋硕婆f的老樓里。與眾不同的我成他們著重注意的人。他們用好奇和憐憫的眼光看我吃什么,穿什么,用什么。上學(xué)一年多,前后右的驚異的目光,讓我如萬骨穿心。我經(jīng)常找一個(gè)角落,狼吞虎咽地噎進(jìn)去一個(gè)沒有菜的饅頭。我用讀書來消解難熬的孤獨(dú)。書是不挑人的,它一視同仁地對(duì)待每一個(gè)打開它的人們。但有一個(gè)奢侈的行為我卻一直不肯放棄,就是每月一次和中學(xué)幾個(gè)好朋友的網(wǎng)上聊天,它給了我孤獨(dú)的生活極大的安慰。有一次我在網(wǎng)吧遇上了一個(gè)同班同學(xué),他當(dāng)時(shí)驚詫極了。再有就是我在大學(xué)里過第一個(gè)生日時(shí),我奢侈地買了一份紅燒肉……

 ?、莺髞砭偷搅俗屛医K生難忘的那個(gè)恥辱的日于。那是一次團(tuán)活動(dòng),大家討論幫助特困學(xué)生的事。有同學(xué)當(dāng)時(shí)就提出了自己的看法,他們說,特困生應(yīng)該得到我們的幫助,可我們班有的特困生還上網(wǎng)吧,吃紅燒肉……我無地自容。我這才發(fā)現(xiàn),貧窮不在于它本身,更大程度上是對(duì)人的精神折磨。我無法忍受這種種打入另類的感覺。

  ⑥當(dāng)幫助變成了一種施舍,我寧愿不要。我在忍受現(xiàn)實(shí)還是退學(xué)之間猶豫了很久。我想起了父親的后背,我想起了母親在我接到的錄取通知書時(shí)四處奔走相告的情景,我想起了當(dāng)時(shí)自己的決心……我忽然感到,我無權(quán)選擇放棄。貧窮本身不是罪過,因貧窮而放棄了自己生存的尊嚴(yán),這才是罪過。

 ?、叩诙焓菍懽髡n,老師的作業(yè)是感受你生活中的愛。許多同學(xué)充滿激情地念起了自己的作文,他們感激父母為他們帶來的幸福,為他們創(chuàng)造的條件……老師不做一聲,直到最后,才失望地問:“還有沒有同學(xué)要說?”我舉起了手,講了父親的后背,冬天落在上面的雪和夏天流著的汗,我講了母親為我攢錢的情景。我講了小時(shí)候吃蘋果,父母把蘋果細(xì)細(xì)地削掉了皮,一口一口地喂我吃,而削下的蘋果皮,他們卻謙讓著,誰也不吃,最后,母親又用它給我煮了蘋果水。我說我很慶幸,貧窮只讓我們生活更艱難些,但它卻不能剝奪我們愛的權(quán)利,我感謝父母的愛。我為小時(shí)候?qū)Ω赣H的傷害而懺悔……

 ?、嘟淌依镯懫鹨黄槠穆曇?。

 ?、嵯抡n時(shí)老師對(duì)我說,我非常感謝你,你比我更清楚地告訴了大家,什么是愛的真諦和尊嚴(yán)的意義。

 ?、鈴乃贂r(shí)起,我走出了恥辱,我用一種正常而不是自卑的心態(tài)與同學(xué)們相處了。我不再為只有一個(gè)饅頭的午飯而難為情了,我能坦然地穿著陳舊的衣服走在青春靚麗時(shí)尚流行的校園里.在那一個(gè)假期到來的時(shí)候,我給父母寫了一封信……

  (出自2004年溫州市初中畢業(yè).升學(xué)考試語文試題)

  1.閱讀全文,回答“人生的另一種財(cái)富”是什么?

  答:_______________________________________________________________________

  2.文章第④段加點(diǎn)詞“噎”用得好,好在哪里?

  答:_______________________________________________________________________

  3.閱讀第④段,請(qǐng)簡(jiǎn)要回答“我”為什么要上網(wǎng)吧聊天?

  答:_______________________________________________________________________

  4.請(qǐng)寫出文中你最欣賞的一句話,并談?wù)劺碛伞?/p>

  答:_______________________________________________________________________

  5.仔細(xì)閱讀文章的最后一段,假如你是文中的“我”,會(huì)在給父母的信中寫些什么內(nèi)容?(只寫信的要點(diǎn))

  答:_______________________________________________________________________

  二、閱讀短文,完成下列問題:

  多吃了幾斤鹽

  劉紹棠

  從1949年發(fā)表第一篇習(xí)作到現(xiàn)在,我的創(chuàng)作生涯整整齊齊40年了。雖然整整齊齊,卻不是滿滿當(dāng)當(dāng)。40年中有22年“不務(wù)正業(yè)”,一半以上時(shí)間蟄居田園,在家鄉(xiāng)茍全性命。如果不是熬到1979年的出頭之日,到死不過在北運(yùn)河邊修地球,也就沒有我這10年的30本書了。

  建國(guó)4O年的酸、甜、苦、辣,在我的作品中留下不可磨滅的深刻痕跡。因此,我對(duì)蛀蝕黨和國(guó)家肌體的各種腐敗現(xiàn)象深惡痛絕,慷慨陳辭。但是,我也不愿看到社會(huì)發(fā)生動(dòng)亂。我的大好青春,在種種動(dòng)蕩中虛耗一空,損失不可挽回,缺憾難以彌補(bǔ)。現(xiàn)在我五十有三,重病之后雖然“活”著,卻已算不得‘很在”。余年無多,尚有可為;不想揮時(shí)如土,“亂扔”歲月。

  我不敢教訓(xùn)別人,但是教訓(xùn)我的兒女毫不嘴怯,雖然他們中間有洋牌博士和國(guó)產(chǎn)碩士,我開口頭一句十有八九是:“你們懂什么?”

  是的,他們不但沒有吃過我那么多鹽,也沒有受過我那么多罪,更沒有見過我曾親歷目睹的那么多真、善、美和假、惡。丑。對(duì)于脫離實(shí)際空談,我的鄉(xiāng)親們一言以蔽之:“沒有一句過日子的話。”我常拿村夫野老的這句大實(shí)話告誡我的兒女,說話辦事一定要腳踏實(shí)地。

  我的女兒、女婿帶著他們的孩子到美國(guó)的大學(xué)工作和念學(xué)位,臨走問我有何吩咐。我只說了三句話:“把書念好,不參加那邊非學(xué)術(shù)性活動(dòng),到時(shí)候回國(guó)。”他們?cè)诿绹?guó)住上了花園樓房,買上了自備汽車,吃穿都很豐富,但是在來信中卻說他們只不過是人家的廉價(jià)智力勞工,不具有在國(guó)內(nèi)的價(jià)值和社會(huì)地位。我給他們回信,說“梁園雖好,終非久留之地,此之謂也。”

  大洋彼岸,數(shù)萬里外,兒大不由爺;我這個(gè)寸步難行的老子,更無法遙控。然而,他們每次來信,滿篇都是想念父母和祖國(guó)的話,表示拿到博士學(xué)位以后,一天也不耽擱,馬上啟程回國(guó),只是我對(duì)那八歲的小外孫女,在美國(guó)的幼兒園里住得有點(diǎn)樂不思蜀。

  我對(duì)小外孫女十分放心,深信不疑。因?yàn)?,她臨行前向我告別時(shí)說’“姥爺想我就打電話,我馬上坐飛機(jī)回來。”又說“‘等我回來就長(zhǎng)大了,天天攙著姥爺走路。”

  6.幽默是智慧的體現(xiàn),是豁達(dá)情操的反映,清簡(jiǎn)答以“多吃廠幾斤鹽”為題的幽默所在。

  答:_________________________________________________________________________

  7.在語言表達(dá)上文章以書面語為主,輔之以淺顯通俗的______________,并與之相應(yīng)生輝;全文以現(xiàn)代語行文,又將一些的________________________________穿插其中,使文章語言異彩紛呈。

  8.細(xì)讀文章,品析下列加點(diǎn)詞語的含義。

 ?、偃绻皇前镜?979年的出頭之日。

  A.熬:___________________________________________________________。

  B.出頭之日:_____________________________________________________。

 ?、诘剿啦贿^在北運(yùn)河邊修地球。

  到死不過:________________________________________________________。

 ?、畚锬曛杏?2年“不務(wù)正業(yè)”。

  不務(wù)正業(yè):________________________________________________________。

  ④他們只不過是人家的廉價(jià)智力勞工。

  A.人家:_________________________________________________________

  B.廉價(jià)智力勞工:_________________________________________________。

  9.作者以大方之家的手筆,在文章中信手拈用了大量的成語,請(qǐng)你寫出兩例。如_________________、___________________________;而且還仿造了大量新詞,令人耳目一新。如“揮時(shí)如土”是仿造______________________”的,再如“亂扔歲月”也屬新詞語,把“歲月”這一_________之物,當(dāng)作有形來寫,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的立體語感效果。

  10.文中寫小外孫女在美國(guó)幼兒園玩得樂不思蜀,是用的_________________的典故,“樂不思蜀”在文中的含義是:

  11.對(duì)文中祖孫三代人愛國(guó)主義感情分析有誤的是()

  A.作者的這種感情是通過自己親身的感受來體現(xiàn)的。

  B.作者的這種感情是通過對(duì)兒女的要求與期待體現(xiàn)的。

  C.孫兒的這種感情是體現(xiàn)在幼扶老,孝敬長(zhǎng)輩上。

  D.兒女的這種感情體現(xiàn)在對(duì)社會(huì)價(jià)值和地位的追求上。

  12.下面是對(duì)文章的綜合分析理解,其中有誤的一項(xiàng)是()

  A.其中引用鄉(xiāng)親們“沒有一句過日子的話”表明了現(xiàn)在一些人不懂得生活,不會(huì)過日子。

  B.文中引用小外孫女的話,符合兒童的身份,顯示了兒童天真活潑而又幼稚的性格特點(diǎn)。

  C.作者以親身經(jīng)歷說明了安定團(tuán)結(jié)的重要,告誡人們一定要腳踏實(shí)地,切忌空談。

  D.“把書念好……到時(shí)候回國(guó)”這段話,看似平淡無奇,實(shí)是語淺而意深,言近而旨遠(yuǎn)。

  三、閱讀短文,完成下列問題:

  我交給你們一個(gè)孩子

  ①小男孩走出大門,返身向四樓陽臺(tái)上的我招手,說:

 ?、?ldquo;再見!”

 ?、勰鞘呛枚嗄昵暗氖铝耍莻€(gè)早晨是他開始上小學(xué)的第二天。

 ?、芪移鋵?shí)仍然可以像昨天一樣,再陪他一次,但我卻狠下心來,看他自己?jiǎn)为?dú)去了。他有屬于他的一生,是我不能相陪的,母子一場(chǎng),只能看做一把借來的琴弦,能彈多久,便彈多久,但借來的歲月畢竟是有其歸還期限的。

 ?、菟麣g然地走出長(zhǎng)巷,很聽話地既不跑也不跳,一副循規(guī)蹈矩的模樣。我一個(gè)人怔怔地望著巷子下細(xì)細(xì)的朝陽而落淚。

 ?、尴氪舐暤馗嬖V全城市,今天早晨,我交給你們一個(gè)小男孩,他還不知恐懼為何物,我卻是知道的,我開始恐懼自己有沒有交錯(cuò)?

 ?、呶野阉唤o馬路,我要他遵守規(guī)矩沿著人行道而行,但是,匆匆的路人啊,你們能夠小心一點(diǎn)嗎?不要撞倒我的孩子,我把我的至愛交給了縱橫的道路,容許我看見他平平安安地回來。

 ?、辔也辉徇w戶,我們不要越區(qū)就讀,我們讓孩子讀本區(qū)內(nèi)的國(guó)民小學(xué)而不是某些私立明星小學(xué),我努力去信任自己的教育當(dāng)局,而且,是以自己的兒女為賭注來信任——但是,學(xué)校啊,當(dāng)我把我的孩子交給你,你保證給他怎樣的教育?今天清晨,我交給你一個(gè)歡欣、誠(chéng)實(shí)又穎悟的小男孩。多年以后,你將還我一個(gè)怎樣的青年?

  ⑨他開始識(shí)字,開始讀書,當(dāng)然,他也要讀報(bào)紙、聽音樂或看電視、電影,古往今來的撰述者啊,各種方式的知識(shí)傳遞者啊.我的孩子會(huì)因你們得到什么呢?你們將飲之以瓊漿,灌之以醍醐,還是哺之以糟粕?他會(huì)因而變得正直、忠信,還是學(xué)會(huì)奸滑、詭詐?當(dāng)我把我的孩子交出來,當(dāng)他向這世界求知若渴,世界啊,你給他的會(huì)是什么呢?

 ?、馐澜绨?,今天早晨,我,一個(gè)母親,向你交出她可愛的小男孩而你們將還我一個(gè)怎樣的呢?

  13.下列說法不正確的一項(xiàng)是

  (A)本文選材以小見大,反映了父母和社會(huì)對(duì)孩子教育的責(zé)任,令人回味無窮。

  (B)本文多用細(xì)膩的心理描寫,揭示人物的內(nèi)心世界。

  (C)本文開頭與結(jié)尾前后呼應(yīng),渲染了母親對(duì)孩子成長(zhǎng)的焦慮之情。

  (D)文在結(jié)構(gòu)上突出的特點(diǎn)是目是倒敘法的運(yùn)用,巧設(shè)懸念,耐人尋味

  14.文章第⑤段中,“歡然”和“循規(guī)蹈矩”反映了小男孩當(dāng)時(shí)怎樣的心理?

  答:歡然:

  循規(guī)蹈矩:

  15.文章第⑧段加點(diǎn)的“你”指代的是什么?這是為什么要用第二人稱“你”?

  答:

  16.“我”盡管將孩子交給社會(huì),但仍有許多憂慮,其中第⑨段主要寫了“我”的哪些憂慮?

  答:

  17.“你們將飲之以瓊漿,灌之以醍醐,還是哺之以糟粕”中“瓊漿”“醍醐”在文中共同的意思是。

  18.作者將母子關(guān)系看做“一把借來的琴弦”,你同意這一說法嗎?為什么?

  答:。

  參考答案

  一、

  1.D

  2.略

  3.斷喝

  沖下

  名諱

  二、

  4.蒲柳人家

  劉紹棠

  5.承上啟下

  6.可從沒進(jìn)過學(xué)堂一天,斗大的字認(rèn)不得三筐,而且只會(huì)念不會(huì)寫。

  7.他有真正的行動(dòng):看書念書.不恥下問.咬文嚼字.拜祭文廟.自我反思.為孫請(qǐng)師

  8.生動(dòng)形象,幽默風(fēng)趣,充滿鄉(xiāng)土氣息。

  三、

  9.一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘

  10.(1)口語化的表述中加入書面語,詼諧幽默。

  (2)這段話中的動(dòng)詞用得非常生動(dòng)傳神,“掄圓了”“扇過去”充分寫出了奶奶一丈青大娘的怒氣和力氣,纖夫“轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn)”“擰了三圈兒”“栽倒”“氣”“呻吟”,則寫出了奶奶一丈青大娘這一巴掌的威力,讀來令人如聞其聲,如見其人。

  11.從“一丈青大娘勃然大怒”到“紛紛落水”。

  一丈青大娘怒打纖夫,纖夫毫無招架之力

  12.如《水滸傳》中的扈三娘、孫二良、顧大嫂。共同點(diǎn):潑辣能干厲害,有正義感。

  四、

  13.第一件;我讀小學(xué)時(shí)寫了一篇很得意的作文,老師說我是抄的,我委屈地哭了。第二件:我讀大學(xué)時(shí)用幾何作圖法解答求功率問題的考題,教授說我不懂微積分,還說是抄的。第三件:我當(dāng)教授時(shí)懷疑學(xué)生的一篇好論文是抄的,二是查資料并請(qǐng)教同事,尋求解決辦法。

  14.老師懷疑學(xué)生的創(chuàng)新能力(或答:老師懷疑學(xué)生的作業(yè)??纱穑簯岩蓪W(xué)生)

  15.某種現(xiàn)象再次發(fā)生

  16.翻來覆去地看學(xué)生的論文,到圖書館去查資料;向同事請(qǐng)教處理辦法。

  17.從羅馬法精神的高度(或答:從文明與野蠻的分際的高度?;虼穑簭姆傻母叨?。)

  18.無固定答案,談感受要真切。

  [延伸拓展]

  一、

  1.貧窮和恥辱是人生的另一種財(cái)富。

  2.“噎’字形象地寫出了“我”吃沒萊的饅頭,怕同學(xué)看見,餓了“狼吞虎咽”卻又難以咽下時(shí)的難受樣子。

  3.因?yàn)榫W(wǎng)上聊天給了“我”孤獨(dú)的生活極大的安慰。

  4.例如句子:貧窮本身不是罪過,因貧窮而放棄了自己生存的尊嚴(yán),這才是罪過。

  理由:父母給了我們生命,我們沒有理由選擇放棄,無視和放棄生命是一種罪過:父母和家庭的貧窮是由多種原因造成的,它不是自己的罪過,假如自己選擇放棄生存,那是對(duì)家庭和社會(huì)的不負(fù)責(zé)任,即是一種罪過,再說父母和家庭是不能選擇的,但生活是可以改變的,選擇了放棄就等于放棄了改變的機(jī)會(huì)。

  5.例如:①告訴到家時(shí)間,②讓父親蹬三輪來接,③告訴父母自己在學(xué)校的情況,④向父母道歉,⑤表明自己對(duì)未來生活的積極態(tài)度,⑥假期不準(zhǔn)備回家(或遲幾天回家),去打工或當(dāng)家教……

  二、

  6.帶有濃郁的自嘲,暗示了作者閱歷的豐富。

  7.口語。

  8.①A透露出作者忍辱負(fù)重的痛苦B寫出了作者渴望光明的情感

 ?、谝源思傧?,控訴了極左路線對(duì)人才的扼殺。

 ?、壑敢蚴芷群κ故聵I(yè)荒廢,是一種解嘲式的幽默。

 ?、蹵指美國(guó)社會(huì)B說明中國(guó)留學(xué)人員在美國(guó)社會(huì)地位的低下。

  9.深惡痛絕、一言以蔽之、揮金如土、無形的、無法亂扔。

  10.三國(guó)時(shí)劉禪指樂而忘返。

  11.D

  12.A

  三、

  13.C

  14.歡然:生動(dòng)表現(xiàn)出孩子第一次獨(dú)自上學(xué)時(shí)的新奇、喜悅心情;循規(guī)蹈矩:體現(xiàn)出孩子聽話及略顯膽怯的心理。

  15.學(xué)校;寄寓了一個(gè)母親對(duì)學(xué)校對(duì)社會(huì)的殷切希望。

  16.對(duì)獲取什么樣知識(shí)的憂慮。

  17.精華(智慧)

  18.兩種說法均可。同意的理由:孩子最終是要獨(dú)立生活的,母親不可能陪伴終身,因而將“母子關(guān)系”看做“借來的琴弦”是有道理的,它能夠讓孩子更早地學(xué)會(huì)生活。不同意的理由:不應(yīng)簡(jiǎn)單地將“母子關(guān)系”看成是“借來的琴弦”,要對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé),不能將孩子一推了之,母親應(yīng)該不包辦,但應(yīng)隨時(shí)撥動(dòng)孩子心靈的“琴弦”。

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