初中語文中考閱讀練習(xí)題及解析

　　初三語文的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定要多花時間和功夫，一點一滴積累，牢固掌握所學(xué)的知識點，讓自己不斷進(jìn)步，語文成績更上一個臺階。一定要加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的初中閱讀相關(guān)訓(xùn)練，供大家學(xué)習(xí)參考。

　　初中語文中考閱讀練習(xí)題

　　閱讀《陳涉世家》(節(jié)選)，完成第10～12題。

　?、俣涝昶咴?，發(fā)閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝吳廣皆次當(dāng)行，為屯長。會天大雨，道不通，

　?、诙纫咽凇Ｊ冢ń詳?。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死;等死，死國可乎?”陳勝曰：“天

　　下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足

　?、巯率陆猿?，有功。然足下卜之鬼乎?”陳勝、吳廣喜，念貴，曰：“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“陳勝

　　王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐

　　④鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

　　【注】①有教材為“發(fā)閭左謫戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)”。②有教材此處為逗號。③有教材此處為嘆號。④

　　有教材此處有冒號。

　　10.解釋下列語句中加點詞的意思。(2分)

　　(1)今亡亦死 亡： .

　　(2)宜多應(yīng)者 應(yīng)： .

　　11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。(4分)

　　(1)上使外將兵 翻譯：

　　(2)置人所罾魚腹中 翻譯：

　　12.閱讀選文，寫出引發(fā)陳勝、吳廣起義的直接原因。(用原文回答)(2分)

　　答：

　　古文翻譯口訣

　　古文翻譯，自有順序，首覽全篇，掌握大意;

　　先明主題，搜集信息，由段到句，從句到詞，

　　全都理解，連貫一起，對待難句，則需心細(xì)，

　　照顧前文，聯(lián)系后句，仔細(xì)斟酌，揣摩語氣，

　　力求做到，合情合理，詞句之間，聯(lián)系緊密。

　　若有省略，補出本意，加上括號，表示增益。

　　人名地名，不必翻譯，人身稱謂，依照貫例，

　　"吾""余"為我，"爾""汝"為你。省略倒裝，都有規(guī)律。

　　實詞虛詞，隨文釋義，敏化語感，因句而異。

　　譯完之后，還須仔細(xì)，逐句對照，體會語氣，

　　句子流暢，再行擱筆。

　　幼時記趣

　　原文:

　　1余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。2見藐小微物，必細(xì)察其紋理。3故時有物外之趣。4夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。5心之所向，則或千或百果然鶴也。6昂首觀之，項為之強(qiáng)。7又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。8于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細(xì)視。9以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，

　　凹者為壑，神游其中，怡然自得。10一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。11余年幼，方出神，不覺呀然驚恐;神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

　　翻譯：

　　1我回憶童年小的時候，能睜大眼睛看著太陽，眼力足以看清極其細(xì)小的東西。2看到極細(xì)小的東西，一定仔細(xì)觀察它的花紋。3所以時常有觀察物體本身以外的樂趣。4夏天蚊子的飛鳴聲像雷一樣，我私下里把它們比做群鶴在空中飛舞。5心中想象的景觀(鶴舞)，那么或者成千或者成百(飛舞著的蚊子)果真(覺得它們)是鶴了。6仰起頭觀賞這種景象，脖頸因為這樣都僵硬了。7我又把蚊子留在白色的蚊帳里，用煙慢慢地噴它們，使它們沖著煙霧鳴叫，當(dāng)做青云白鶴看，果真像鶴在云頭上高亢地鳴叫，高興得直喊痛快。【(徐：慢慢地)徐噴以煙:用煙慢慢地噴它】8在高低不平的土墻邊，雜草叢生的花臺邊，我常常蹲下自己的身子，使身體和花臺一樣高，定睛細(xì)看。9把繁茂的雜草當(dāng)做樹林，把昆蟲螞蟻當(dāng)做野獸，把泥土瓦礫凸出的地方當(dāng)做土山，把低洼的地方當(dāng)做山溝，想像在里面游歷的情景，感到心情舒暢，自得其樂?！?以……為……：把……當(dāng)做……)(邱：同“丘”，土山。壑：山溝。神：想象.強(qiáng)：同“僵”。)】10一天，我看見兩只蟲子在草叢間打斗，觀看這一情景興趣正濃的時候，忽然有一個龐然大物，像搬開大山撞倒大樹一樣闖過來，原來是一只癩蛤蟆。

　　【斗草間：即斗于草間，介詞“于”省略。之，指“二蟲斗”。龐然大物：很大的東西。拔：移，搬開。而：表修飾，翻譯為“著”。蓋：這里是“原來是”的意思?！扛蝮∩囝^一伸然后兩只蟲就全被癩蛤蟆吞進(jìn)肚里?！径罕沓薪?，然后。盡：全。為：被。為所：表示被動，“……被……”的意思?！?1我當(dāng)時年齡正小，正在看得出神，不禁“哎呀”地驚叫一聲，感到害怕;等我心神安定下來，捉住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它驅(qū)趕到別的院子里去了?！痉剑赫凇３錾瘢壕襁^度集中而有點發(fā)呆。呀然;哎呀地(驚叫一聲)。鞭，名詞活用作動詞，鞭打?！?/p>

　　選自：《浮生六記》。《浮生六記》是一本自傳體散文，記敘了作者夫婦的家居生活和自己的坎坷經(jīng)歷，文字樸素自然，情感真摯?！堕|房記樂》《閑情記趣》《坎坷記愁》《浪游記快》《中山記歷》《養(yǎng)生記道》

　　作 者：沈復(fù)，字三白，號梅逸，長洲人，清代作家，著有《浮生六記》。

　　文章概括：三件趣事： 1、觀蚊如鶴2、神游“山林” 3、鞭驅(qū)蛤蟆

　　文章中心：通過記敘童年時三件物外之趣的事，表現(xiàn)了童年生活的樂趣。

　　文 體：散文。

　　考點：

　　1.重要實詞：余、故、私、或、素、徐

　　2.重要虛詞：之、其

　　“之”：

　　(1)代詞作用。例：驅(qū)之別院。之，它，代蛤蟆。

　　(2)作結(jié)構(gòu)助詞用。例：故時有物外之趣。之，表偏正關(guān)系，的。

　　(3)作動詞用。至之市，之：去、往。

　　1. 文章中哪個詞語能概括文章內(nèi)容，文章寫了“我”兒時的那幾件事?三件事位置調(diào)換好不好?(整

　　體把握，體會構(gòu)思)

　　答：“物外之趣”;三件事：一 將蚊子擬作白鶴之趣。二 神游叢草、土礫、蟲蟻構(gòu)成的幻境之趣。

　　三 觀蟲斗、驅(qū)癩蝦蟆之趣。調(diào)換不好。因為三件趣事的寫作的順序是由室內(nèi)到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊擬作群鶴，到把草木、蟲蚊、土墻凸凹處擬作“林、獸、丘、壑”，再由癩蛤蟆與小蟲在其中的生死之斗。

　　2.你認(rèn)為作者獲得這些“物外之趣”的根本原因是什么? 哪些字詞集中表現(xiàn)了這種“趣”? 其實古詩中(如李白的詩)也有體現(xiàn)了“物外之趣”，你知道是什么嗎?

　　答：有強(qiáng)烈的好奇心。②有細(xì)致的觀察力。③有豐富的想像力。詞語：“果”“怡然”等。李白《古朗月行》：小時不識月，/呼作白玉盤。/又疑瑤臺鏡，/飛在青云端。

　　3. 作者兒時看到一個“癩蛤蟆”，為什么說是龐然大物?

　　答：“龐然大物”的出現(xiàn)，是錯覺;此刻，年幼的作者已經(jīng)完全陶醉在他聯(lián)想的境界之中，他眼前的實物已經(jīng)被放大了千萬倍，而癩蛤蟆又是突如其來，對比之下，自然就成為“龐然大物”了，這種錯覺是在極短時間內(nèi)經(jīng)受強(qiáng)刺激而突然產(chǎn)生的。

　　4.推測作者將癩蛤蟆“驅(qū)之別院”的目的。

　　答：可能為“二蟲”復(fù)仇，主要原因是它破壞了自己的審美情趣。

　　5.作者在文中所寫的“昆蟲”司空見慣、平凡至極，為什么寫得異姓盎然、充滿生機(jī)?這給了我們什么啟示?

　　答： a. 要熱愛動物、熱愛自然，與大自然中的生命和睦相處。

　　b. 獲得美好的體驗要有強(qiáng)烈的好奇心、敏銳的觀察力、豐富的想像力。

　　c. 要善于在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美，懷有一顆童心，做一個有情趣的人。