2016年濟(jì)南市中考作文題及作文解析
2016年濟(jì)南市中考作文題及作文解析
中考結(jié)束后,對(duì)于作文題分析大家關(guān)心嗎?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼?016年濟(jì)南市中考作文題及作文解析,供大家參考。
2016年濟(jì)南市中考作文題及作文解析:
題目:共度好時(shí)光
本次題目審題不難,注重考查同學(xué)們關(guān)注情感的回歸、關(guān)注人際和諧和心靈感悟,所以,考生還需要注意審題的思路。
從形式上看這是個(gè):狀語+謂語+賓語的形式,此類作文,考生可以通過“已知和未知”來審題。審題時(shí),把已知的狀語、謂語和賓語解析后,還要考慮其沒有出現(xiàn)的部分,比如:主語還有確定的立意、材料和結(jié)構(gòu)。
一、審準(zhǔn)“已知”部分:共度好時(shí)光
1、狀語“共”字審題
考生對(duì)于這個(gè)題目,需要注意“共”字。“共”是個(gè)副詞,為“一起、共同”的意思。這個(gè)詞,決定了考場在立意和材料選取上,體現(xiàn)的不是單個(gè)個(gè)體,而是眾人,而且筆墨中要展現(xiàn)出來。
2、“度”字審題
“度”這個(gè)字面理解沒有障礙,就是“過”的意思。不過考生需要考慮的是,文章中要體現(xiàn)的是彼此在一起過的過程,如何度過的?這也是文章的重點(diǎn)部分,且文章的立意是從這里體現(xiàn)。
3、“好時(shí)光”蘊(yùn)含
l“好”字就是美好的意思,但是我們可以重新化解一下這個(gè)字的蘊(yùn)含。比如,“好”字可以是“快樂”“幸福”“溫暖”等,這樣就比較具體了,當(dāng)然也可以是“雖然艱苦,看上去不好,但是收獲很大、值得回味”的時(shí)光。
l“時(shí)光”這個(gè)詞,是個(gè)時(shí)間段,而不是時(shí)間點(diǎn)。比如“童年”“青春”“十四歲”“初三生活”等都是時(shí)間段,考生需要注意在這個(gè)時(shí)間段里,發(fā)生的事情,產(chǎn)生感悟。
二、審出未知部分-----主語部分、地點(diǎn)、時(shí)間、過程等
1、主語部分
題目中“共度好時(shí)光”中缺少主語部分,主語部分可以是“我”,但是后面得有“與誰”度過的。如“與同學(xué)們”“與親人”“與鄰居們”“與敬老院的人們”等。
2、地點(diǎn)、時(shí)間和過程部分
此題一旦確定了主語,時(shí)間狀語、地點(diǎn)狀語基本上就會(huì)有限制,比如,校園、初三這年、暢談、散步等,這樣就可以確定結(jié)構(gòu)下筆了。
但是具體的結(jié)構(gòu)形式還非常重要,接下來我們用“萬象歸四”法,來確定寫作思路吧。
“萬象歸四法”解析2016年濟(jì)南市中考作文“共度好時(shí)光”
之前我分析過2012至2015年濟(jì)南市中考作文題目解析的時(shí)候,解析過在課堂上講過的萬象歸四法。當(dāng)然不同的老師或?qū)W校分類也有所不同,或者按照這個(gè)思路,分類很多。有的分為6種、8種、16種等,其實(shí),對(duì)于考生來講,分類越多,越不容易運(yùn)用和歸類。那么2016年濟(jì)南市中考作文題目“共度好時(shí)光”如何運(yùn)用這四個(gè)類型實(shí)現(xiàn)中考作文的千變?nèi)f化的無縫鏈接呢,實(shí)現(xiàn)“化萬為一”呢?
中考作文的命題方向有四大類:
1、成長感悟類
2、感恩感動(dòng)類
3、勵(lì)志素養(yǎng)類
4、審美感悟類
第一類:成長感悟
此類可以演變兩種,一種是自己親身經(jīng)歷的事情,展現(xiàn)的是成長變化。另一種是展示同齡人特點(diǎn)或者共同經(jīng)歷的一段時(shí)光。
很顯然這個(gè)題,可以寫成成長感悟類中的第二類,我給大家的9篇文章,可以在第二篇里進(jìn)行材料遷移和主旨升華。
本次作文可以寫:(我與同學(xué)們)共度好時(shí)光
開頭:開篇點(diǎn)題(點(diǎn)題方式課堂上講過)
第二段:引出下文
中間:鏡頭剪輯
比如:1、教室里,我們共同奮筆疾書、吟詠誦讀……(第三段)
2、操場上,我們一起揮汗如雨、健步如飛……(第四段)
3、宿舍里,我們共話責(zé)任與夢(mèng)想,熱情奔騰……(第五段)
結(jié)尾:議論抒情
初三這年,有你,有我,有他共同走過的痕跡,一起度過的好時(shí)光。在這段時(shí)好光里,我們寫滿了奮斗,寫出了堅(jiān)持,寫就了青春無悔……(第六段)
上述只是例子,考生們可以換角度展開。
第二類:感恩感動(dòng)
此類作文,我們可以運(yùn)用觸動(dòng)法來寫。選材上可以寫親情、師生情等。寫出自己與他們共同經(jīng)歷的一段時(shí)光,展現(xiàn)情感的可貴。
題目:共度好時(shí)光
觸動(dòng)法
如:
開頭:開篇點(diǎn)題
如:夕陽透過玻璃斜照在爺爺奶奶慈愛的微笑上,我的心化了:與他們共度這美好的時(shí)光,何其久違,何其幸福。--------------題記
第二段:懸念引出下文
中間部分
1、事情發(fā)生的起因經(jīng)過---------去鄉(xiāng)下給奶奶過生日
2、爺爺奶奶和我們一起度過美好時(shí)光的畫面描述
3、插敘:父母的忙碌奔波、我學(xué)習(xí)的緊張較少回來看他們
結(jié)尾:升華主旨----那天,與爺爺奶奶共同度過好時(shí)光,我體會(huì)到要珍惜親情和幸福。
上述只是例子,考生可以根據(jù)自己熟悉角度來來展現(xiàn)
第三類:勵(lì)志素養(yǎng)
此類立意傾向于勵(lì)志和人們的綜合素養(yǎng)方面,對(duì)于大多數(shù)考生來說,很難駕馭。
此類作文如果沒有經(jīng)歷,最好不要嘗試,若截取真實(shí)材料或切合度好的內(nèi)容,也可以寫。
如:
1、端午節(jié),你和同學(xué)一起去給孤兒院包粽子,送禮品,與他們共度了美好的時(shí)光??吹剿麄兡樕系男腋#约盒闹惺悄敲纯鞓?,體現(xiàn)大愛和人文關(guān)懷。
2、你和同學(xué)們?nèi)ゾ蠢显鹤隽x工,那個(gè)下午在展廳,與他們共度美好時(shí)光,我們播撒給臨終老人活力和關(guān)愛,他們給予我們智慧和正能量,體現(xiàn)的是溫暖或超然人生。
第四類:審美感悟
此類作文立意深刻,但是很多考生會(huì)不敢寫,因?yàn)橐獙懙疥P(guān)注自然環(huán)境、關(guān)注民俗、傳統(tǒng)文化等
舉個(gè)例子:
1、開篇點(diǎn)題
月光下,蟲鳴中,我們盡享這美好時(shí)光,這充滿自然和溫情的時(shí)光。
-------題記
2、背景引出
習(xí)慣了城市里的緊張,習(xí)慣了鄰里之間的“隔膜”,習(xí)慣了對(duì)電和網(wǎng)絡(luò)的依賴……
然而小區(qū)忽然停電了……
3、刻畫如何共度好時(shí)光
似乎一夜之間,我們回到了“刀耕火種”的蠻荒時(shí)期,埋怨和急躁彌漫著小區(qū)……
后來,小區(qū)樓下的人漸漸多了,抱著孩子的,有牽著狗的,還有年老的人慢慢停下來,坐在長亭下,聊天……
月光格外眷顧著我們,朦朧、溫柔……四周是蟲鳴聲,時(shí)而長,時(shí)而短……這種情形只有在散文閱讀里見到……
大家開始聊過去,聊自然,聊孩子……仿佛一剎那,人們臉上堅(jiān)硬的線條變得柔和起來,那塊心中的堅(jiān)冰不知不覺融化了……
4、觸動(dòng)感悟:這短暫美好的時(shí)光里,融化了人們的內(nèi)心的堅(jiān)冰,拉近了濃濃的真情……希望這種美好時(shí)光永駐小區(qū)……
5、升華主旨:但愿人人用溫情用微笑,找機(jī)會(huì)共度“好時(shí)光”,那么笑容、溫暖、和諧會(huì)灑滿社會(huì)每個(gè)角落。
總之,2016年濟(jì)南市作文題目審題不難,但是想從眾多的學(xué)生中脫穎而出的話,還需要?jiǎng)幽X筋。以上內(nèi)容都是我們課堂上講過的,相信孩子們發(fā)揮得很好。
看過2016年濟(jì)南市中考作文題及作文解析的還看了: