人教版初三政治下冊第一單元檢測題(2)
人教版初三政治下冊第一單元檢測題
人教版初三政治下冊第一單元檢測題答案及解析：
一、單項選擇題
1.C 解析：香港之子“阿福”的所作所為說明他具有強烈的社會責任感，能親社會、服務社會，積極參與社會公益活動，①②③都是對題干的正確解讀;“阿福”這樣做并不是為了追求個人利益，個人榮譽感太強說法不正確，排除④，選C。
2.D 解析：本題考查負責任的表現(xiàn)。A項把承諾的事情忘記了，是不負責任的表現(xiàn);B項隨意對他人進行人身攻擊侵犯他人合法權(quán)益，是錯誤的，也是不負責任的行為;小區(qū)保安對陌生人進入小區(qū)不管不問的行為是不負責任的行為，排除C項;D項老師本著認真負責的態(tài)度對待學生，是負責任的表現(xiàn)。應選D。
3.C 解析：本題考查我們對“承擔責任，服務社會”的認識和理解。①生活中的他扮演著多種角色，“醫(yī)生”這一角色，他演得最出色;③面對責任，王萬青作出了無悔的選擇;④王萬青用生命詮釋了什么是責任，他這種精神是社會責任感的集中體現(xiàn)，這些都是對“承擔責任，服務社會”的正確認識。②中先“小家”后“大家”說法錯誤。排除含②的選項，本題選C。
4.C 解析：承擔責任，伴隨著獲得回報的權(quán)利，這些回報可能是良好的自我感覺，他人、社會的贊許，獲得新的知識或技能等。本題中郭明義獲得了社會的一致好評，說明他得到了他人、社會的贊許，所以C項正確。
5.C 解析：承擔責任不計較代價與回報，是有責任感的體現(xiàn)，A項正確;奉獻精 神，是社會責任感的集中表現(xiàn)，B項正確;我承擔，我無悔，我不計較得與失，D項正確;不論承擔責任是否有回報，我們都要勇于承擔責任，不能因為沒有回報就不去承擔責任，應做到承擔責任不計較代價與回報，C項錯誤。本題是逆向選擇題，應選C。
6.B 解析：本題考查我們對“承擔關愛集體的責任”的認識和理解。B項“要主動關心、愛護集體，為集體建設出力，使集體成為我們依戀的家”是對材料的正確解讀;A項“承擔責任會付出代價”本身說法正確，但與題意無關;C項個人利益高于集體利益、D項關愛集體表現(xiàn)在在集體中能求大同存小異本身說法錯誤。因此本題選B。
7.D 解析：本題考查集體利益與個人利益的關系這一知識點。A項“集體利益和個人利益在根本上是沖突的”和C項“集體能離開個人，但個人離不開集體”本身說法錯誤;B項“簡單的個人力量相加，可以形成強大的集體”說法絕對化，也不準確;D項“團結(jié)的集體能使個人能力得到充分發(fā)揮”說法正確且符合題意，因此選D。
8.C 解析：本題考查我們對“承擔關愛集體的責任”的認識和理解。A項“與爸爸大吵一架，堅持擔任勞動委員”不是解決問題的好方法，會加劇與爸爸之間的矛盾，不可取;B項“向班主任申請辭去勞動委員一職”和D項“勉強應付勞動委員一職，盡量不影響學習”都是沒有很好地承擔關愛集體的責任的表現(xiàn)，也不可取;C項“說服爸爸并努力把這一工作做好，為班集體作貢獻”既承擔了關愛集體的責任，又很好地解決了與爸爸的分歧，是正確的做法。因此本題選C。
9.C 解析：在對責任的理解中，A項是對責任來源的認識，責任的來源有很多，不僅僅來自法律規(guī)定，還有道德要求、職業(yè)特點等，所以A項錯誤;B項圍繞承擔責任的回報與代價來認識責任，承擔責任的回報既有物質(zhì)上的，也有精神上的，所以B項錯誤;C項正確表述了責任的含義，正確;D項錯誤，因為不同的身份責任是不同的。應選C。
10.C 解析：萬家“百年義渡”的事跡告訴我們，作出選擇就要承擔相應的責任，①正確;承擔責任既有付出也有回報，②錯誤;慎重許諾，堅決履行諾言是負責任的表現(xiàn)，③正確;出現(xiàn)錯誤就要承擔相應責任，④錯誤。因此應選C。
11.B 解析：A項“為中華之崛起而讀書”，C項 “常思奮不顧身，而殉國家之急”，D 項“著一顆心來，不帶半棵草去”都能體現(xiàn)“關愛社會、承擔責任”這一內(nèi)容;B項“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”是說人們觀察事物的立足點、立場不同，就會得到不同的結(jié)論，與“關愛社會、承擔責任”不符。本題是一道逆向選擇題，因此選B。
12.D 解析：本題考查承擔責任不言代價與回報。A、B、C三項都是對志愿者行動的正
確評價，D項是錯誤的。本題要求選擇錯誤的認識，應選D。
13.A 解析：本題考查承擔對社會的責任這一知識點。題干中農(nóng)民張正祥的行動說明他主動承擔起保護環(huán)境的社會責任，A項正確;B項“只要承擔社會責任就會付出沉重的代價”說法錯誤;保護滇池環(huán)境既靠國家有關部門，也靠集體和個人，C項錯誤;D項“生命只有一次，應該把個 人生命看得高于一切”說法錯誤。
14.B 解析：本題考查我們對勇于承擔責任的認識。承認過錯，并用實際行動來糾正錯誤，這是對自己負責的表現(xiàn)，①正確。②的說法與材料無關，③不是勇于負責的表現(xiàn)，②③應排除。故選B。
15.D 解析：材料告訴我們?nèi)说囊簧缪葜煌纳鐣巧煌纳鐣巧袚煌纳鐣熑?。A、B、C三項觀點錯誤，故選D。
16.B 解析：本題考查青 少年應該怎樣承擔責任這一知識點。A項按照嚴格的標準要求別
人與自己一起去承擔責任說法不準確，因為題干強調(diào)的是“自己自覺地承擔責任”;C項在父母和老師的監(jiān)督下履行責任 ，沒有做到主動自覺地承擔責任;D項積極和同學、朋友合作，共同承擔責任說法正確，但與題意不符，題干說的是自己怎樣做，不是共同的做法;B項“學會反思自己的責任，從而更好地承擔責任”是自己正確履行責任的做法，入選。
17.A 解析：楊善洲兌現(xiàn)了自己的承諾，體現(xiàn)了他言而有信的品質(zhì)，他義務植樹，保護了
資源、環(huán)境，反映了他具有高度的社會責任感，他付出了自己的辛勤勞動、時間等，收
獲的是人民的愛戴、尊重。①③符合題意，②④說法是錯誤的。
18.D 解析：“數(shù)百名志愿者走上街頭，協(xié)助交警和協(xié)勤員維持交通秩序”“聊城大學學生積極參與‘地球一小時’低碳節(jié)能環(huán)?；顒?rdquo;“班長經(jīng)常利用課余時間組織本班同學認真開展文娛活動”都是積極承擔責任的做法，A、B、C三項不符合題意;D項“一些不法分子非法加工生產(chǎn)瘦肉精”既是對社會不負責任，也是對自己不負責任。本題是一道逆向
選擇題，因此選D。
19.D 解析：本題通過“天下興亡，匹夫有責”的古訓，考查我們應該怎樣承擔對社會、對國家的責任。A項“把國家利益放在第一位，不考慮任何個人利益”是不正確的，個人正當利益也要考慮;B項“在國家危險時刻，肩負起救國的重任”說法不準確，不符合新時期的要求，承擔對國家的責任不僅是在國家危險的時刻，而是在任何時刻;C項“發(fā)
揚自力更生的創(chuàng)業(yè)精神，無需 任何幫助”說法錯誤;D項“發(fā)揚艱苦奮斗的精神，擔負起振興中華的歷史使命”是今天對“天下興亡，匹夫有責”的正確認識。故選D。
20.D 解析：人的一生扮演著許多不同角色，也會承擔許多不同責任，因此A、C兩項錯誤;
積極承擔責任是做人的要求，B項錯誤。
二、非選擇題
21.(1)見義勇為，愛崗敬業(yè)，樂于助人，尊重生命，無私奉獻等。(2)答案一：①生命的意義不在于長短，而在于創(chuàng)造生命的價值(或在于對社會的奉獻);②我們應該創(chuàng)造生命的價值：珍惜時間，勇于創(chuàng)造，樂于奉獻。答案二：①對社會負責是責任感的最高體現(xiàn);②我們應該學會負責：增強責任意識;積極承擔責任，做到敢于負責，善于負責。答案三：①做一個有正義感的人是我們?nèi)松姆e極選擇;②我們應該選擇做一個有正義感的人：最重要的是自覺遵守社會規(guī)則和道德規(guī)范，按照制度、規(guī)則和程序辦事;需要戰(zhàn)勝許多誘惑。答案四：①我們每個人都能在自己平凡的崗位上，對社會的發(fā)展起到積極的推動作用;②我們應該樹立良好的職業(yè)理想：在平凡的崗位上扎扎實實做好本職工作，積極履行社會責任。
解析：本題具有開放性，可以從多角度進行分析。第(1)問注意從題干材料中列舉的事跡進行歸納。第(2)問更具開放性，我們可以順承第(1)問深入分析，從實現(xiàn)生命價值、承擔社會責任、維護公平正義、立足本職工作、勇于承擔責任等方面回答。
22.(1)樂于幫助他人，敢于承擔責任。(2)①理解、寬容他人。②換位思考，與人為善。③欣賞他人，贊賞他人。(3) 對小魏的看法：①他及時幫扶老人的行為，是積極維護他人生命健康權(quán)的表現(xiàn)，是正義的行為。②敢于負責任。當他被大家指責時，他沒有推卸責任，而是主動承認錯誤。③做到理解和寬容他人。小魏對同學們的指責，表示內(nèi)疚并道歉。對班長的看法：①能自覺維護班集體的榮譽和利益。班長能從班集體利益出發(fā)，敢于指出小魏同學的違紀行為，是維護集體利益、具有高度的責任感和正義感的表現(xiàn)。②做到理解和寬容他人、欣賞他人。班長能夠主動向小魏道歉，并認可小魏的做法，表現(xiàn)出他寬容豁達的胸襟。
解析：本題為分析說明題，考查多個知識點，需要我們從多個角度入手分析。第(1)問，需回答出樂于助人和勇于承擔責任、扶危濟困、服務 社會、奉獻愛心、虛心承認錯誤、敢于擔當?shù)戎R點中的任何兩點。第(2)問，能夠答出寬容、換位思考，欣賞他人、贊賞他人均可，同時注意聯(lián)系材料說明。第(3)問，對小魏的看法，答出維護生命健康權(quán)，敢于負責任，承認錯誤，理解和寬容他人等其中兩點均可。對班長的看法，答出樹立集體主義的觀念，維護集體利益，具有正義感和做到理解、寬容他人，贊賞他人等其中兩點均可。
23.(1)從生命的角度看，“最美婆婆”的行為體現(xiàn)出了對生命的關愛。我們應該懂得珍愛自己的生命，更要珍愛他人的生命，當他人的生命受到威脅的時候，我們要主動伸出援助之手。從責任的角度看，“最美婆婆”主動承擔了社會責任，是一個具有高度社會責任感的人。我們應該自覺承擔社會責任，做一個有責任心的人，承擔起社會責任，不計較代價與回報。(2)①以雷鋒為榜樣，熱愛生活，追求積極向上的人生目標，保持積極樂觀的人生態(tài)度。②培養(yǎng)高度的社會責任感，積極參加社會公益活 動，關愛他人，奉獻社會，提升生 命價值。③樹立崇高遠大理想，把個人的前途與祖國的命運聯(lián)系在一起，努力學習科學文化知識，培養(yǎng)勤于實踐、勇于創(chuàng)新、積極進取的精神，全面提高自身素質(zhì)，立志成才等。
解析：本題以“最美婆婆”救助一名被汽車碾壓的女童而不圖回報和教育 部公布教育系統(tǒng)深入開展學雷鋒活動實施方案兩則材料來考查我們對生命和責任的認識。第(1)問設問已經(jīng)限定了答題的方向應圍繞“生命和責任”的角度，回答時一定要注意。第(2)問談用實際行動弘揚雷鋒精神，應根據(jù)青少年的身份特點，落實力所能及的具體行動。
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