初三政治復習知識：民族精神
初三政治復習知識：民族精神
無論什么時候，我們都要保持一個良好的民族精神。初三政治關(guān)于民族精神的知識有哪些是需要我們復習的呢？下面是學習啦小編收集整理的初三政治《民族精神》的復習知識點以供大家學習。
初三政治復習知識：民族精神
1、什么是中華民族精神：
(1)民族精神是一個民族生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的集中體現(xiàn)，是民族文化的精華，是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱。
(2)中華民族形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。
(3)當代民族精神的體現(xiàn)：井岡山精神、長征精神、延安精神、大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神、抗震救災精神、奧運精神、開拓創(chuàng)新精神等。
3、為什么要弘揚和培育民族精神(民族精神的意義和作用)：
(1)民族精神是民族文化的核心和靈魂，是民族文化的精髓，是一個民族生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的集中體現(xiàn)，是一個民族生存和發(fā)展的精神支撐。
(2)民族精神是中華民族生命機體中不可分割的重要組成部分，始終是鼓舞我們民族迎難而上、團結(jié)互助、戰(zhàn)勝強敵與困難的不竭力量之源。
(3)民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。面對實現(xiàn)中華民族偉大復興的崇高歷史使命，每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神。
4、如何弘揚和培育民族精神：
(1)國家：
①堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導思想。
?、诜e極繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，汲取傳統(tǒng)文化的精華。
?、蹐猿謱ν忾_放，學習其它國家和民族的優(yōu)秀文化;
?、軋猿植恍傅卦谌w民眾中開展民族精神的教育。
(2)青少年(公民)要怎么做：
?、倥W習科學文化知識，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，推動文化的豐富和發(fā)展;
?、诮Y(jié)合時代和社會的要求，為民族精神文明增添新的內(nèi)容;
?、蹣淞娏业纳鐣熑胃?，自覺擔當振興中華的歷史使命。
5、社會主義精神文明建設的根本任務和內(nèi)容：
(1)根本任務：提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。
(2)重要內(nèi)容：一是思想道德建設，這是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié);
二是教育、科學、文化建設，這是先進文化建設的基礎(chǔ)工程。
6、加強社會主義精神文明建設的意義：
(1)精神文明建設是中國特色社會主義社會建設的重要部分，建設中國特色社會主義，必須大力發(fā)展先進文化，建設社會主義精神文明。
(2)建設社會主義精神文明，是改革開放和現(xiàn)代化建設的重要目標和重要保證。
(3)中國特色社會主義社會是物質(zhì)文明、政治文明、精神文明和生態(tài)文明全面發(fā)展的社會。
7、怎樣加強社會主義思想道德建設：
要以實際行動弘揚愛國主義精神，堅持以為人民服務為核心、以集體主義為原則、以誠實守信為重點，自覺履行“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的公民基本道德規(guī)范，提高思想道德水平和境界。
8、怎樣發(fā)展先進文化，建設社會主義精神文明：
(1)堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，落實科學發(fā)展觀。
(2)批判地繼承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并結(jié)合時代特征加以創(chuàng)新和發(fā)展。
(3)堅持以我為主、為我所用的原則，大膽吸收和利用適合我國國情的世界優(yōu)秀文明成果。
(4)加強思想道德建設，大力弘揚愛國主義精神，倡導“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范，加強社會公德和職業(yè)道德教育等。
(5)積極參與豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動，反迷信、反“三俗”，自覺抵制腐朽文化。
9、開展精神文明創(chuàng)建活動的作用和意義：
(1)作用：豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動，推動了經(jīng)濟與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，對整個中華民族的精神面貌產(chǎn)生了巨大的影響。
(2)意義：開展精神文明創(chuàng)建活動是我國人民移風易俗、改造社會的偉大創(chuàng)造，也是加強中國先進文化建沒的有效形式。
(3)青少年應怎樣做：
?、僖３志窦◇w的健康，就要善于辨別各種消極文化并自覺加以抵制。
?、诜e極參與豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動，反迷信、反“三俗”，自覺抵制腐朽文化。
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