高三歷史第一輪第三單元整合復(fù)習題及答案
高三歷史第一輪第三單元整合復(fù)習題及答案
對于教師們而言，他們一般都會知道試題卷的練習，將會有助于學生們?nèi)ヌ岣咚麄兊膶W習成績。以下是由學習啦小編收集整理的高三歷史第一輪第三單元整合復(fù)習題，歡迎閱讀!
高三歷史第一輪第三單元整合復(fù)習題及答案
一、選擇題(每小題5分，共60分)
1.坐落在北京天安門東側(cè)的今北京市勞動人民文化宮，曾經(jīng)是明清兩代皇帝供奉和祭祀祖先的地方，這種對列祖列宗的膜拜，源于我國古代的( )
A.分封制 B.宗法制
C.皇帝制度 D.王位世襲制
解析： 注意題干中“供奉和祭祀祖先”信息。宗法制是以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)確立起來的逐步形成對祖宗的頂禮膜拜。
答案： B
2.“新皇帝……廢除了所有的封建國家和王國，將廣闊的國土劃分為若干行政區(qū)，每一行政區(qū)都配備一批由中央政府任命、并向中央政府負責的官員。”這段材料涉及的政治制度有( )
?、俜址庵啤、诳たh制?、刍实壑啤、苋×恐?/p>
A.①③④ B.②③④
C.①②③ D.①②④
解析： 材料中涉及皇帝制度、分封制、郡縣制，但沒有涉及三省六部制。
答案： C
3.(2011•北京西城區(qū)二模)“當一個希臘人自豪地稱自己是雅典人，他談到的是那個既是他的家園又是他的國家的小城鎮(zhèn)。那里不承認有什么最高的統(tǒng)治者，一切由集市上的人們說了算。”這段材料反映出雅典社會的情況是( )
①工商業(yè)比較發(fā)達 ②民主政治是小國寡民的產(chǎn)物?、廴巳硕寄軗我磺泄俾殹、芄駞⑴c政治的積極性很高
A.③④ B.②④
C.①② D.①④
解析： 從材料中的“既是他的家園又是他的國家的小城鎮(zhèn)”可得出雅典民主政治是小國寡民的產(chǎn)物這一結(jié)論;從材料中的“當一個希臘人自豪地稱自己是雅典人”以及“一切由集市上的人們說了算”可以判斷雅典公民參與政治的積極性很高。①在材料中沒有體現(xiàn)出來，③不符合史實，故選B。
答案： B
4.房龍在《美國史綱》中說：“它是一份論述政府規(guī)則的理論文件。它在過去140年中經(jīng)歷巨大變化。即使是到了1927年，它仍然還像(當初)那樣充滿著活力。”這一文件是( )
A.《權(quán)利法案》 B.《邦聯(lián)條例》
C.《1787年憲法》 D.《1875年憲法》
解析： 從時間計算過去了140年到了1927年，這份論述政府規(guī)則的理論文件是1787年憲法。
答案： C
5.(2011•蘇州模擬)19世紀的愛國詩人丘逢甲在《往事》中寫道：“銀燭鏖詩罷，牙旗校獵還。不知成異域，夜夜夢臺灣。”這里臺灣成“異域”是指( )
A.鴉片戰(zhàn)爭中英國占領(lǐng)臺灣
B.甲午戰(zhàn)爭中日本占領(lǐng)臺灣
C.荷蘭殖民者占領(lǐng)臺灣
D.《馬關(guān)條約》簽訂后日本割占臺灣
解析： 解答本題一要注意時間“19世紀”，二要注意“臺灣成異域”。
答案： D
6.《二十世紀中國的崛起》指出：“一個民族的覺醒，通常要有兩個條件：第一，這個民族面對著或者經(jīng)歷了以往沒有遇到過的嚴重危機，甚至整個民族被逼到生死存亡的關(guān)頭，舊格局再也無法繼續(xù)保持下去;第二，還要這個民族能看到出路，燃燒起新的希望，深信只要奮起救亡，勇于變革，就可以改變目前的艱難處境。”下列能夠反映20世紀中國“舊格局再也無法繼續(xù)保持下去”和“奮起救亡，勇于變革”的史實是( )
A.《馬關(guān)條約》和戊戌變法 B.瓜分狂潮和義和團運動
C.《南京條約》和太平天國運動 D.《辛丑條約》和辛亥革命
解析： 本題為材料型選擇題，從材料內(nèi)容分析，這兩件大事是《辛丑條約》和辛亥革命。
答案： D
7.(2011•洛陽檢測)梁啟超稱辛亥革命具有“空前絕后的大意義”。“第一，覺得凡不是中國人都沒有權(quán)來管中國人的事;第二，覺得凡是中國人都有權(quán)來管中國人的事。”由此推論，梁啟超認為辛亥革命( )
A.增強了國民的民族民主意識 B.使民主共和觀念深入人心
C.打擊了帝國主義的侵略勢力 D.擴大了人民的民主和自由權(quán)利
解析： 本題主要考查學生對材料的理解能力。“凡不是中國人都沒有權(quán)來管中國人的事”說明民族意識增強。“凡是中國人都有權(quán)來管中國人的事”，說明民主意識增強。
答案： A
8.有學者發(fā)現(xiàn)了19世紀末期的一個揭帖：“弟子同心苦用功，遍地草木化成兵。愚蒙之體仙人藝，定滅洋人一掃平。”這一材料可以用來研究( )
A.洋務(wù)運動的歷史起因 B.太平天國運動的歷史影響
C.義和團運動的反侵略斗爭 D.甲午中日戰(zhàn)爭的起因
解析： 時間是19世紀末期，斗爭目標是“定滅洋人”，活動形式具有迷信色彩，這與義和團相符合。
答案： C
9.(2011•天津模擬)“從18世紀以來，講科學理性、講自由、講人權(quán)、講法治、講個人尊嚴，這些價值通過五四成為當代中國知識分子文化結(jié)構(gòu)中間，就是文化傳統(tǒng)所不可或缺的一些基本價值。”美國哈佛大學哈佛燕京學院院長杜維明這句話表明( )
A.五四運動為新民主主義革命開端
B.五四運動彰顯了中國人強烈的愛國主義精神
C.五四運動弘揚了民主科學精神
D.五四運動促成了馬克思主義的廣泛傳播
解析： 本題考查學生解讀材料信息和辨析問題的能力。解題時應(yīng)抓住“科學理性”“自由”等關(guān)鍵信息，它表明五四運動弘揚了民主科學精神。A、B、D三項結(jié)論雖然符合史實，但與題干材料不符。
答案： C
10.20世紀20年代末期毛澤東在《清平樂•蔣桂戰(zhàn)爭》中寫道：“風云突變，軍閥重開戰(zhàn)，灑向人間都是怨，一枕黃粱再現(xiàn);紅旗躍過汀江，直下龍巖上杭，收拾金甌一片，分田分地真忙。”該首詞可以用來印證( )
A.北伐戰(zhàn)爭中北洋軍閥的內(nèi)部爭斗 B.國共十年對峙時期的工農(nóng)武裝割據(jù)
C.抗日戰(zhàn)爭時期根據(jù)地的土地政策 D.解放戰(zhàn)爭時期的解放區(qū)土地改革
解析： 關(guān)鍵詞是“20年代末期”、“分田分地”，這說明是1927～1937年間，毛澤東建立井岡山革命根據(jù)地，提出并實踐“工農(nóng)武裝割據(jù)”理論。
答案： B
11.(2011•安徽合肥一中)美國記者哈里森•索爾茲伯里在他《長征——前所未聞的故事》一書中說：“從紅軍1934年10月16日在華南渡過淺淺的于都河，直至毛澤東1949年10月1日在北京天安門城樓上宣告中華人民共和國成立”，“長征把中國這段歷史緊緊地聯(lián)系在一起。”下列能說明長征與這段歷史聯(lián)系的是( )
?、匍L征精神對中國人民爭取民主革命的最后勝利起到了巨大的鼓舞作用 ②長征途中召開的遵義會議，標志著中國共產(chǎn)黨從幼稚走向成熟 ③長征實現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨工作重心由農(nóng)村到城市的轉(zhuǎn)移?、荛L征撒下了革命火種，成為人民革命戰(zhàn)爭取得勝利的可靠保證
A.①② B.③④
C.①②④ D.①②③④
解析： ①④是對長征意義的正確表述;③是對遵義會議的正確評述。長征只是革命的中心地區(qū)發(fā)生了轉(zhuǎn)移，黨的工作重心仍然在農(nóng)村，③錯誤。
答案： C
12.(2011•江蘇南通二模)1949年美國國務(wù)卿艾奇遜在給杜魯門的信中說：“中國內(nèi)戰(zhàn)不祥的結(jié)局超出美國政府控制的能力，這是不幸的事，卻也是無可避免的。”最能驗證這段話的史實是( )
A.解放軍戰(zhàn)略反攻取得重大戰(zhàn)果 B.國民黨軍隊主力基本被消滅
C.三大戰(zhàn)役中遼沈戰(zhàn)役最先獲勝 D.國民黨反對統(tǒng)治被推翻
解析： 注意題干的時間信息——1949年。人民解放軍于1949年4月進行渡江作戰(zhàn)，4月23日解放南京，標志著國民黨反動統(tǒng)治者被推翻，人民解放戰(zhàn)爭取得勝利。
答案： D
二、非選擇題(第13題18分，第14題22分，共40分)
13.(2011•福建福州三中期中)閱讀下列材料，回答問題。
材料一 美國的憲法來源于亞里士多德以來西方文明中自然法的觀念，來源于英國悠久的普通法傳統(tǒng)。不僅美國第一代領(lǐng)導人制憲時受英國普通法傳統(tǒng)的影響，第二代領(lǐng)導人在鞏固憲政方面也從其中汲取不少養(yǎng)分。
——引自曹華、胡風云《淺說1787年美國憲法的誕生》
材料二 美國憲法另一個思想源泉無疑是英國思想家洛克的政治理論，他借用自然法的觀念提出了天賦人權(quán)和有限政府的理論。……是在1776年發(fā)表的《獨立宣言》的基礎(chǔ)上形成并發(fā)展起來的。雖然美國憲法產(chǎn)生于獨立戰(zhàn)爭勝利之后，但早期的歐洲大陸啟蒙思想和英國普通法的傳統(tǒng)卻都對他產(chǎn)生了直接而深刻的影響。
——引自曹華、胡風云《淺說1787年美國憲法的誕生》
材料三 1787年……作為制憲會議代表的55名制憲者來自各州，他們大多都很富裕，多為律師、種植園主、商人、教授、醫(yī)生，可謂是“當時社會的精英”。他們當中有46人曾任殖民地或州議會議員，42人是大陸會議代表，28人是邦聯(lián)國會議員，7人曾任總督或州長，31人受過大學教育，30人是律師，2人是學院院長，3人是教授，10人當過教師，9人在外國讀過書。19世紀時的英國首相威廉•格拉德斯對1787年美國憲法這樣評價：“它是在給定的時間內(nèi)用人的才智和決心所寫成的非凡杰作。”
——引自周淼鑫《探求真理從普及常識開始》
材料四 這部美國聯(lián)邦憲法既非神授，也非在一定期限內(nèi)由人類的智慧和決心寫出來的最偉大作品，而是一部實際可行的文件。它被人規(guī)劃來滿足某些迫切的需要，并被人修改以適應(yīng)意外情況。
——引自美國馬克斯•法侖德《設(shè)計憲法》
(1)結(jié)合所學知識，分析“亞里士多德以來西方文明中自然法的觀念”、“英國悠久的普通法傳統(tǒng)”主要指什么?(3分)
(2)根據(jù)材料二，歸納概括美國1787年憲法的制定過程中還接受了哪些重要的思想和理念?(5分)
(3)根據(jù)材料一、二、三、四，概括指出美國1787年憲法的主要特點。(5分)
(4)美國1787年憲法并非完美無缺，請指出這一憲法初期存在的不足。(5分)
解析： 本題主要考查學生獲取和解讀材料信息、調(diào)動和運用知識等能力。第(1)問，根據(jù)所學知識可知，亞里士多德以來的西方文明指古希臘的民主政治和古羅馬的法律，英國的普通法傳統(tǒng)指英國的《權(quán)利法案》等;第(2)問，根據(jù)材料不難看出洛克的政治理論、英國普通法的傳統(tǒng)和美國的《獨立宣言》對美國1787年憲法的制定有重要影響;第(3)問，注意每一材料的核心內(nèi)容與1787年憲法的關(guān)系，分別從理論基礎(chǔ)與來源(材料一、二)、制定者的素質(zhì)(材料三)、實事求是、與時俱進(材料四)等角度來概括特點;第(4)問要結(jié)合1787年憲法的內(nèi)容來回答，包括黑奴制度、種族和性別歧視、民權(quán)的范圍等。
答案： (1)古代希臘的民主政治制度，古代羅馬的法律(習慣法、公民法、萬民法、自然法等)，英國的《權(quán)利法案》、《王位繼承法》等法律。(3分)
(2)①英國、法國的啟蒙思想家的三權(quán)分立學說、天賦人權(quán)、主權(quán)在民、社會契約等學說;②以1776年《獨立宣言》為基礎(chǔ);③借鑒了英國普通法傳統(tǒng)。(5分)
(3)特點：①廣泛借鑒了人類民主政治史的優(yōu)秀成果，來源廣;②由社會精英們參與制定，起點高;③體現(xiàn)了美國公民的才智以及建立民主共和的決心，民主共和理念強;④結(jié)合本國國情，切實可行;⑤開始并不完善，用于解決當時迫切需要解決的問題，后來不斷修改補充。(5分)
(4)①保存黑奴制度;②存在種族歧視，黑人沒有取得與白人同等的公民權(quán)，印第安人沒有取得公民權(quán);③存在性別歧視，婦女沒有取得公民權(quán)。(5分)
14.閱讀下列材料：
材料一 “論中國政治制度，秦漢是一個大變動。唐之于漢，也是一大變動。但宋之于唐，卻不能說有什么大變動，一切因循承襲。有變動的，只是迫于時代，迫于外面一切形勢，改頭換面，添注涂改地在變?？v說它有變動，卻不能說它有建立。”
材料二 “只因宋初太宗太祖不識大體，立意把相權(quán)拿歸自己，換言之，這是小兵不放心大臣，這也罷了。……但因宋初承襲五代積弊，社會讀書人少，學術(shù)中衰，反對的也只曉得唐制不如此而已，并未能通攬大局，來為有宋一代定制創(chuàng)法。”
——以上均摘自錢穆《中國歷代政治得失》
材料三 “倘使我們說，中國傳統(tǒng)政治是專制的，政府由一個皇帝來獨裁，這一說法，用來講明清兩代是可以的。”
材料四 民國成立后的二十年是一段令人愁喪的開始。……中國的首要問題仍是新舊之間不能銜接。……根據(jù)過去的經(jīng)驗，坐在龍椅上的人物雖以道德為號召，要不是以出賣旁人為習慣的老手，就是一個被人愚弄終身的小兒，要不是有了這些原因，1911年的革命不可能如是僥幸成功。”
“……軍閥割據(jù)在這段期間成為普遍現(xiàn)象。舊體制既已拆卸，新的尚未產(chǎn)生;只有私人軍事力量可以在青黃不接之際維持短期團結(jié)。……如果軍閥在歷史上有任何貢獻的話，那是在八十年外強侵略之后他們更增加了內(nèi)部壓力，于是強迫著中國的青年自行著手尋覓著一套救國方式。”
——以上均摘自黃仁宇《中國人歷史》
請回答：
(1)結(jié)合所學知識，說明材料一中秦漢和唐朝政治制度“大變動”分別指什么?(4分)
(2)據(jù)材料二分析宋朝在政治體制上未能有“大變動”的原因有哪些?(4分)
(3)用明清相關(guān)史實說明材料三中“政府由一個皇帝來獨裁”的觀點。(4分)
(4)材料四中舊體制“已拆卸”是指什么?“不能銜接的新制度”是指什么?新舊體制之間不斷銜接導致中國當時出現(xiàn)什么社會現(xiàn)象?(6分)
(5)綜合上述材料歸納中國歷史上政治制度發(fā)展所反映的歷史趨勢。(4分)
解析： 本題圍繞我國由專制到民主，由人治到法治選取材料，考查學生的綜合能力。第(1)問和第(2)問考查秦漢、唐朝和宋朝政治制度的變動。第(3)問實際上考查明清時期君主專制的加強。第(4)問應(yīng)結(jié)合材料四辛亥革命前后，我國政體的變化。第(5)問應(yīng)注意歸納概括我國從君主專制到民主共和的發(fā)展趨勢。
答案： (1)秦漢：建立專制主義中央集權(quán)制度(皇帝制度的確立、三公九卿、郡縣制)。
唐朝：完善專制主義中央集權(quán)制度(三省六部制)。(4分)
(2)原因：加強專制君權(quán)的需要(削弱相權(quán));缺乏人才。(4分)
(3)史實：明朝廢丞相、設(shè)內(nèi)閣;清朝設(shè)軍機處。(4分)
(4)辛亥革命推翻君主專制政體。新制度：資產(chǎn)階級民主共和制?，F(xiàn)象：軍閥割據(jù)。(6分)
(5)趨勢：從君主專制走向民主共和。(4分)
看了"高三歷史第一輪第三單元整合復(fù)習題及答案"的人還看：