高一歷史必修1第一單元綜合測試卷
高一歷史必修1第一單元綜合測試卷
我們作為學(xué)生，應(yīng)該為即將到來的考試做出什么樣的準(zhǔn)備呢?接下來，帶給大家的是高一歷史必修1第一單元綜合測試卷以供大家閱讀。
高一歷史必修1第一單元綜合測試卷及答案
一、選擇題(每小題4分，共48分)
1.(2016•福建廈門高一期末考試)據(jù)甲骨文記載，商王“鼓吹‘帝’是王的祖宗神，王是‘帝’的嫡系子孫”。這反映了商代( )
A.王權(quán)與神權(quán)相結(jié)合
B.按血緣親疏分配權(quán)力
C.權(quán)力向皇帝高度集中
D.開始確立“家天下”制度
解析：選A。材料中商王將自己說成“帝”神之后，這是為了神化王權(quán)，反映了商代將神權(quán)與王權(quán)相結(jié)合，故A項正確;材料沒有涉及按血緣親疏對政治權(quán)力進(jìn)行分配，故B項錯誤;商朝政治權(quán)力分散，皇帝稱謂也不符合史實，故C項錯誤;材料不能看出開始確立“家天下”制度，故D項錯誤。
2.(2016•湖北荊門高一期末考試)梁啟超認(rèn)為：“中國歷史上有意義的革命之一的周朝革命，打破黃帝、堯、舜以來部落政治的局面。”周朝打破了“部落政治”的舉措是( )
A.實行分封制 B.實行宗法制
C.實行禪讓制 D.實行郡縣制
解析：選A。部落體制下，各部落擁有很大的獨立性，西周大規(guī)模推行分封制，加強了對地方的統(tǒng)治，從而“打破黃帝、堯、舜以來部落政治的局面”，故A項正確;宗法制是為解決貴族在權(quán)力、財產(chǎn)和土地繼承上的矛盾而實行的制度，與材料信息無關(guān)，故B項錯誤;禪讓制終結(jié)于夏朝，故C項錯誤;郡縣制在秦統(tǒng)一之后才大規(guī)模推行，故D項錯誤。
3.(2015•浙江學(xué)考)周滅商后，以嶄新的政治風(fēng)格實行統(tǒng)治，“由是天子之尊，非復(fù)諸侯之長，而為諸侯之君。”形成這種政治風(fēng)格的制度基礎(chǔ)主要是( )
A.宗法制 B.分封制
C.郡縣制 D.察舉制
解析：選A。材料“由是天子之尊，非復(fù)諸侯之長，而為諸侯之君”體現(xiàn)天子為諸侯之君主。由此判斷這種政治風(fēng)格的制度為分封制，而分封制是以宗法制為基礎(chǔ)，故A項正確。
4.(2016•湖北黃石有色一中高一月考)《史記•秦始皇本紀(jì)》說：“天下之事無小大皆決于上，上至以衡石量書，日夜有呈，不中呈不得休息。”這段話表明皇帝制度的主要特點是( )
A.朝議裁決 B.集權(quán)獨斷
C.世襲傳承 D.政務(wù)繁忙
解析：選B。本題材料“天下之事無小大皆決于上”反映了君主專制集權(quán)獨斷專行的特點，A、C、D項都不符合材料信息，予以排除。
5.(2016•北京海淀區(qū)高一期末考試)根據(jù)所學(xué)知識，如圖所對應(yīng)的朝代是( )
A.秦朝 B.漢朝
C.唐朝 D.元朝
解析：選B。秦朝實行郡縣制，與圖中“膠東國”等不符，故A項錯誤;漢初實行郡縣與封國并存的制度，與材料相符，故B項正確;唐朝沒有封國，故C項錯誤;元代實行行省制，與材料不符，故D項錯誤。
6.武則天執(zhí)政時，不經(jīng)三省長官而自行任命官員，被當(dāng)時的宰相劉祎之批評：“不經(jīng)鳳閣鸞臺，何名為敕!”“鳳閣鸞臺”指的是( )
A.尚書省與中書省 B.中書省與門下省
C.門下省與尚書省 D.尚書省與吏部
解析：選B。三省六部制之下的中書省、門下省、尚書省分別擔(dān)負(fù)起草、審議、執(zhí)行的機構(gòu)職能，政策的推行、官員人事任免等事由需要征得中書省、門下省的同意，才符合當(dāng)時中央政府運轉(zhuǎn)機制，選擇B項符合題意。
7.(2016•浙江紹興高一期末考試)據(jù)下圖可知，北宋時期的中央政府形成了“中書主民，樞密院主兵，三司主財，各不相知”的局面。這一局面反映出( )
A.君權(quán)對相權(quán)的制約 B.專制皇權(quán)達(dá)到頂峰
C.宰相職權(quán)范圍擴大 D.中央加強控制地方
解析：選A。材料反映了宋代二府三司制下宰相權(quán)力的分割，且“各不相知”，即相互牽制，加強了皇權(quán)，削弱了相權(quán)，故A項正確;專制皇權(quán)達(dá)到頂峰是以清朝軍機處的設(shè)置為標(biāo)志，故B項錯誤;宰相職權(quán)的擴大并沒有從題干中體現(xiàn)出來，故C項錯誤;題干涉及君權(quán)與相權(quán)矛盾并沒有涉及中央與地方的關(guān)系，故D項錯誤。
8.(2016•江蘇啟東中學(xué)高一期中考試)下列兩幅地圖反映了古代中國不同時期的地方行政制度，兩種制度的共同點是( )
A.地方官員大多由世襲產(chǎn)生
B.開創(chuàng)新的地方最高行政單位
C.邊遠(yuǎn)地區(qū)由中央機構(gòu)直接管轄
D.維護(hù)了多民族國家的統(tǒng)一
解析：選D。秦朝的郡縣制和元朝的行省制官員都由中央任命，有利于中央集權(quán)和維護(hù)國家的統(tǒng)一，A項錯誤，D項正確;春秋戰(zhàn)國時已經(jīng)有郡縣制，秦朝全面推行郡縣制，B項錯誤;元朝設(shè)宣慰司管轄邊遠(yuǎn)地區(qū)，C項錯誤。
9.(2016•福建廈門高一期末考試)元代規(guī)定，沒有中書省、樞密院轉(zhuǎn)發(fā)的詔旨，行省官員既不能更改賦稅，也不能調(diào)動軍隊。這說明( )
A.行省權(quán)力受到中央節(jié)制
B.重視對地方官員的監(jiān)察
C.地方長官有較大獨立性
D.君主專制達(dá)到頂峰
解析：選A。“沒有中書省、樞密院轉(zhuǎn)發(fā)的詔旨，行省官員既不能更改賦稅，也不能調(diào)動軍隊”說明行省權(quán)力受中央節(jié)制，故A項正確;材料沒有涉及對地方的監(jiān)察問題，故B項錯誤;行省官員權(quán)力受到限制，與地方長官有較大獨立性無關(guān)，故C項錯誤;君主專制達(dá)到頂峰是在清朝，故D項錯誤。
10.(2016•遼寧大連二十中期末考試) 漢朝實行的察舉制度，有各種名目，有的叫孝廉，有的叫茂才異等(才學(xué)出眾)，有的叫賢良方正，有的叫孝悌力田(孝父母，愛兄弟，勤懇種田)。由此可見，察舉制度選官的主要標(biāo)準(zhǔn)是( )
A.品行、才學(xué) B.家庭背景
C.個人聲望 D.考試成績
解析：選A。據(jù)材料信息“孝”“才學(xué)出眾”“賢良方正”“孝悌力田”等字眼可以判斷出主要標(biāo)準(zhǔn)是品行和才學(xué)。
11.(2016•廣東湛江一中高一期中) 隋唐時期，宰相上朝都是可以坐的。到了宋朝，太祖認(rèn)為坐著對皇帝不敬，就把椅子撤走了。到了明清時期，大臣奏事必須跪著。由坐到站再到跪的變化，說明了( )
A.中央集權(quán)的強化
B.封建等級秩序的模糊
C.君主專制的加強
D.古代禮儀制度的不斷發(fā)展
解析：選C。題干中宰相由坐到站再到跪的變化反映了君權(quán)不斷加強的歷史發(fā)展趨勢。A強調(diào)的是中央對地方的控制;B說法錯誤;D與題干不符。
12.(2016•廣東湛江高一期末調(diào)研考試)有位學(xué)者指出：“中國傳統(tǒng)政治中，君權(quán)和相權(quán)的關(guān)系，是一部不斷摩擦，不斷調(diào)整的歷史。”下列有關(guān)歷代宰相制度演變的說法，不正確的是( )
A.秦代丞相作為百官之首，幫助皇帝處理政事
B.唐代三省的長官都是宰相
C.宋代設(shè)置參知政事為副相，分割宰相的財權(quán)
D.明代初年，明太祖廢丞相，皇權(quán)、相權(quán)矛盾終結(jié)，君主專制進(jìn)一步強化
解析：選C。秦丞相作為百官之長，輔助皇帝處理政務(wù)，故A項正確，不符合題意;唐采用三省六部制，三省長官均是宰相，分割相權(quán)，加強君權(quán)，故B項正確，不符合題意;宋采用二府三司制，增設(shè)參知政事為副相，設(shè)三司使管理財政，分割宰相財權(quán)，故C項錯誤，符合題意;明太祖廢丞相權(quán)分六部，解決相權(quán)對君權(quán)的威脅，故D項正確，不符合題意。
二、非選擇題(第13題26分，第14題26分，共52分)
13.(2016•北京西城區(qū)高一期末考試)有學(xué)者認(rèn)為中國古代政治制度的特點是：在最高專制權(quán)力中心的邊上，總是會不斷產(chǎn)生新的權(quán)力機構(gòu)。閱讀材料，回答問題。
材料一 漢武帝挑選一些文學(xué)之士，讓他們侍從左右，隨時得到天子垂詢而參與大政。同時宮中傳發(fā)書簡奏章的尚書，也開始擴展職責(zé)，涉身機要事務(wù)。武帝在臨終前，任用外戚霍光做大司馬大將軍，領(lǐng)尚書事，于是將軍輔政而領(lǐng)尚書事，開始成為慣例。
材料二
材料三 國初承前明舊制，機務(wù)出納悉關(guān)內(nèi)閣，其軍事付議政王大臣議奏……雍正年間，用兵西北，以內(nèi)閣在太和門外，儤直(官吏值勤)者多，慮漏泄事機，始設(shè)軍需房于隆宗門內(nèi)，選內(nèi)閣中書之謹(jǐn)密者入直繕寫。后名軍機處。地近宮廷，便于宣召。為軍機大臣者，皆親臣重臣。于是承旨出政，皆在于此矣。——趙翼《檐曝雜記》卷一
(1)依據(jù)材料一，概括漢武帝采取的措施。結(jié)合所學(xué)，指出這樣做的目的。(12分)
(2)依據(jù)所學(xué)，完成唐朝三省六部制示意圖。要求：寫出三省職能，并以箭頭線(“→”)標(biāo)出中央職權(quán)部門之間的工作流程。(8分)
(3)結(jié)合材料三和所學(xué)知識，談?wù)勀銓η宄姍C處的認(rèn)識。(6分)
解析：(1)第一小問措施，據(jù)材料一中“挑選一些文學(xué)之士，讓他們侍從左右……而參與大政。同時宮中傳發(fā)書簡奏章的尚書，也開始擴展職責(zé)，涉身機要事務(wù)……任用外戚霍光做大司馬大將軍，領(lǐng)尚書事……開始成為慣例”得出任用侍從、秘書、外戚(或建立內(nèi)朝)，讓他們參與軍國大事;第二小問目的，結(jié)合所學(xué)，從君主專制加強的角度得出削弱相權(quán)，加強皇權(quán)。(2)第一小問職能，根據(jù)所學(xué)，唐朝中央的三省中書、門下和尚書，分別負(fù)責(zé)決策、審議和執(zhí)行;第二小問工作流程，結(jié)合所學(xué)，從中書、門下、尚書和六部的順序回答即可。(3)認(rèn)識，據(jù)材料三“承前明舊制，機務(wù)出納悉關(guān)內(nèi)閣”得出清初仿明朝制度，奏章票擬由內(nèi)閣負(fù)責(zé)，據(jù)材料三“其軍事付議政王大臣議奏”得出軍國機要由議政王大臣會議控制，皇權(quán)受到很大限制，據(jù)材料三“雍正年間，用兵西北……慮漏泄事機，始設(shè)軍需房于隆宗門內(nèi)”得出雍正帝為辦西北軍務(wù)，設(shè)軍機處，據(jù)材料三“為軍機大臣者，皆親臣重臣。于是承旨出政，皆在于此矣”，結(jié)合所學(xué)分析得出，軍機處由因事而設(shè)變?yōu)槌ＴO(shè)機構(gòu)，它使內(nèi)閣、議政王大臣會議等機構(gòu)的權(quán)力再分化，君主專制達(dá)到頂峰。
答案：(1)措施：任用侍從、秘書、外戚(或建立內(nèi)朝)，讓他們參與軍國大事。目的：削弱相權(quán)，加強皇權(quán)。
(2)略。
(3)認(rèn)識：清初仿明朝制度，奏章票擬由內(nèi)閣負(fù)責(zé)，但軍國機要由議政王大臣會議控制，皇權(quán)受到很大限制。雍
正帝為辦西北軍務(wù)，設(shè)軍機處。軍機處由因事而設(shè)變?yōu)槌ＴO(shè)機構(gòu)，它使內(nèi)閣、議政王大臣會議等機構(gòu)的權(quán)力再分化，最終軍國大事由皇帝一人裁決，君主專制達(dá)到頂峰，中央集權(quán)進(jìn)一步鞏固。
14.(2016•福建廈門高一期末考試)古代中國形成了一個完整的選官制度體系。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 先祖當(dāng)賢，后子孫必顯，行雖如桀紂，到(位次)從必尊……以世(世系)舉賢，雖欲無亂，得乎哉?
——《荀子•君子》
材料二 (隋創(chuàng)進(jìn)士科之后)歷代踵行，時加修正，以適于明清，防閑之法益密，取人之道益公……——鄧嗣禹《中國考試制度史》
材料三 科舉考試是(中國古代)選拔官員的主要方法……是封建社會的“平民政治”。這在一定程度上打破了皇族及豪強宗法勢力對于政治權(quán)力的壟斷，促進(jìn)了社會的良性流動。
——鄒一南《淺談科舉制度對中國社會的影響》
(1)材料一所述是哪一種選官制度?據(jù)材料一，分析荀子反對它的原因。(6分)
(2)歸納材料二中選官制度的演變特點(不得摘抄原文)。(10分)
(3)據(jù)材料三，說明科舉制的積極作用。(6分)
(4)據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括中國古代選官制度的發(fā)展特點。(4分)
解析：(1)第一小問制度，“先祖當(dāng)賢，后子孫必顯，行雖如桀紂，到(位次)從必尊”體現(xiàn)了按血緣繼承王位，屬于世襲制;第二小問原因，“以世(世系)舉賢，雖欲無亂，得乎哉”說明荀子反對世襲制是因為靠血緣繼承，容易造成政治黑暗。(2)此題問特點，“歷代踵行，時加修正”反映了歷代沿用和不斷修正，“以適于明清，防閑之法益密，取人之道益公”體現(xiàn)了日趨公平公正。(3)此題問作用，“這在一定程度上打破了皇族及豪強宗法勢力對于政治權(quán)力的壟斷，促進(jìn)了社會的良性流動”體現(xiàn)了打擊門閥氏族和促進(jìn)社會良性流動，“平民政治”擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)。(4)此題問特點，從世襲制到科舉制體現(xiàn)了依據(jù)血緣關(guān)系世襲到依據(jù)學(xué)識水平選拔的特點。
答案：(1)制度：世官制(世卿世祿制)。原因：選官不以品行為依據(jù)，只看出身(血緣);容易造成政治黑暗、混亂。
(2)特點：歷代沿用;不斷完善(逐漸規(guī)范);趨于公平(公正)。
(3)作用：打擊門閥士族(豪強宗法勢力);擴大統(tǒng)治基礎(chǔ);促進(jìn)社會階層間的流動。
(4)特點：依據(jù)血緣關(guān)系世襲到依據(jù)學(xué)識水平選拔。
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