九年級(jí)上學(xué)期期末歷史試卷
九年級(jí)上學(xué)期期末歷史試卷
認(rèn)真做好歷史試卷復(fù)習(xí)題，是提高歷史成績(jī)的一個(gè)途徑。對(duì)于這樣的一種學(xué)習(xí)方法，你想要嘗試一下嗎?讓我們來(lái)做一做小編為您準(zhǔn)備的這套試卷吧!接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的江蘇揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)樹(shù)人學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期期末歷史試卷以供大家學(xué)習(xí)參考。
江蘇揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)樹(shù)人學(xué)校九年級(jí)上學(xué)期期末歷史試卷
選擇題
為紀(jì)念中國(guó)歷史上的一位杰出人物，孫中山曾寫(xiě)下“中華開(kāi)國(guó)五千年，神州軒轅自古傳”詩(shī)句。毛澤東也寫(xiě)了“聰明睿智，光被遐荒，建此偉業(yè)，雄立東方”以紀(jì)念此人，兩位偉人共同紀(jì)念的人物是
| A．黃帝 | B．炎帝 |
| C．秦始皇 | D．大禹 |
17世紀(jì)英國(guó)革命期間產(chǎn)生了一個(gè)意外的局面，革命因反抗一個(gè)人的專制開(kāi)始，卻造成了另一個(gè)人的獨(dú)裁。這里的“一個(gè)人”和“另一個(gè)人”分別是指
| A．詹姆士一世、克倫威爾 | B．查理一世、克倫威爾 |
| C．查理一世、詹姆士一世 | D．查理二世、詹姆士二世 |
英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命過(guò)程中，資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)常以與封建勢(shì)力妥協(xié)的方式維護(hù)統(tǒng)治秩序，主要表現(xiàn)有
?、偬幩绹?guó)王查理一世 ②成立共和國(guó)
?、鬯箞D亞特王朝復(fù)辟 ④發(fā)動(dòng)“光榮革命”
| A．①②③ | B．①③ |
| C．②④ | D．③④ |
最早宣布一切人生來(lái)就是“平等”的并有“自由、生命以及追求幸福”權(quán)利的資產(chǎn)階級(jí)政治文獻(xiàn)是
| A．英國(guó)的《權(quán)利法案》 | B．法國(guó)的《人權(quán)宣言》 |
| C．美國(guó)的《獨(dú)立宣言》 | D．法國(guó)的1791年憲法 |
馬克思說(shuō)：“市場(chǎng)總是在擴(kuò)大，需求總是在增加，工場(chǎng)手工業(yè)再也不能滿足這種需求了。于是，蒸汽和機(jī)器就引起了工業(yè)中的革命。”這主要表明
| A．市場(chǎng)擴(kuò)大是工業(yè)革命的直接原因 |
| B．蒸汽機(jī)的發(fā)明是工業(yè)革命開(kāi)始的標(biāo)志 |
| C．工場(chǎng)手工業(yè)是資本主義發(fā)展的一個(gè)階段 |
| D．蒸汽和機(jī)器是工業(yè)革命的起因 |
下列選項(xiàng)中，與《共產(chǎn)黨宣言》內(nèi)容相符的是
| A．闡述了科學(xué)社會(huì)主義理論 | B．提出了資產(chǎn)階級(jí)自由平等的思想 |
| C．爭(zhēng)取了工人階級(jí)的普選權(quán) | D．明確了私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯 |
有學(xué)者認(rèn)為，現(xiàn)代化主要有兩種途徑：一種是原發(fā)型，主要是內(nèi)部因素積累，自發(fā)轉(zhuǎn)變;一種是傳導(dǎo)型，主要因外部刺激，進(jìn)而回應(yīng)和學(xué)習(xí)。以下屬于傳導(dǎo)型發(fā)展現(xiàn)代化的國(guó)家是
| A．美國(guó) | B．法國(guó) |
| C．日本 | D．英國(guó) |
下列哪一個(gè)國(guó)家與其它三國(guó)走上資本主義道路的方式不同
| A．美國(guó) | B．法國(guó) |
| C．英國(guó) | D．俄國(guó) |
在日本明治維新的改革措施中，對(duì)社會(huì)的進(jìn)步和持續(xù)發(fā)展最為關(guān)鍵的是
| A．廢藩置縣 | B．廢除土地買(mǎi)賣(mài)的禁令 |
| C．實(shí)行征兵制 | D．發(fā)展近代教育 |
19世紀(jì)八九十年代，歐洲人出行可使用的最新發(fā)明的交通工具是
| A．汽船 | B．火車 |
| C．汽車 | D．飛機(jī) |
2011年5月初，制造了9·11事件的世界頭號(hào)恐怖大亨本·拉登被美軍擊斃。下列歷史事件中，同樣帶有恐怖主義活動(dòng)色彩、成為帝國(guó)主義國(guó)家發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的借口的是：
| A．薩拉熱窩事件 | B．凡爾登戰(zhàn)爭(zhēng) |
| C．珍珠港事件 | D．古巴導(dǎo)彈危機(jī) |
他的著述“論萬(wàn)物分種類之根源，并論萬(wàn)物強(qiáng)存弱滅之理……此謂天道自然之理。”此著述的作者是
| A．達(dá).芬奇 | B．牛頓 |
| C．達(dá)爾文 | D．愛(ài)因斯坦 |
16世紀(jì)西歐國(guó)家開(kāi)辟新航路與鄭和下西洋相比，不同點(diǎn)是
| A．得到統(tǒng)治者支持 | B．使用指南針辨別方向 |
| C．促進(jìn)資本主義發(fā)展 | D．到達(dá)非洲東海岸 |
“……就是人類脫離自己所加之于其自身的不成熟狀態(tài)”，“不成熟狀態(tài)就是不被別人引導(dǎo)，就對(duì)運(yùn)用自己的理智無(wú)能為力”，“要有勇氣運(yùn)用自己的理智!”以上省略的內(nèi)容應(yīng)是
| A．宗教改革 | B．文藝復(fù)興 |
| C．啟蒙運(yùn)動(dòng) | D．空想社會(huì)主義 |
復(fù)旦大學(xué)的校訓(xùn)“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思”源自“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中之一矣”這一名句。此名句出自
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秦始皇、漢武帝都是我國(guó)歷史上具有雄才大略的皇帝，二人共同的歷史功績(jī)是
| A．修筑靈渠 | B．在長(zhǎng)安設(shè)立太學(xué) |
| C．加強(qiáng)中央集權(quán) | D．統(tǒng)一文字 |
我國(guó)老百姓的主食一般呈現(xiàn)出“北麥南稻”的格局，但在魏晉南北朝時(shí)期，南方老百姓的餐桌上除了稻米之外，還有各類北方面食，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是
| A．人口南遷和民族融合的影響 | B．面食的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高 |
| C．南方商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 | D．南方人口增多 |
以專題的形式統(tǒng)攬歷史階段是學(xué)習(xí)歷史的一個(gè)好方法。下列歷史階段可包含在專題 “封建國(guó)家的分裂和民族大融合”之中的是
| A．秦漢時(shí)期 | B．魏晉南北朝時(shí)期 |
| C．隋唐時(shí)期 | D．宋元時(shí)期 |
2013年4月，江蘇揚(yáng)州發(fā)現(xiàn)了隋煬帝楊廣的陵墓。下列歷史事件與他有關(guān)的是
?、俳⑺宄?②設(shè)置進(jìn)士科
③下令開(kāi)鑿大運(yùn)河 ④開(kāi)創(chuàng)“貞觀之治”局面
| A．①②④ | B．②③ |
| C．①② | D．①②③ |
“聰明才智人士為了從這一條窄窄縫隙進(jìn)入政府，不得不把全部生命消磨在九本儒書(shū)之中，再也沒(méi)有精力謀革命了。”材料主要反映了科舉制度的實(shí)行有利于
| A．提高政府行政效率 | B．?dāng)U大統(tǒng)治階級(jí)基礎(chǔ) |
| C．提高官員文化素質(zhì) | D．穩(wěn)定社會(huì)統(tǒng)治秩序 |
在唐朝晚期，一位前往日本的中國(guó)人可能在日本看到
①海船上裝有中國(guó)制造的羅盤(pán)針 ②日本京城建筑風(fēng)格同中國(guó)京城建筑風(fēng)格相似
?、凵碎喿x中國(guó)雕版印刷的佛經(jīng) ④日本頒發(fā)的文件中的文字有些是漢字
| A．①②④ | B．①②③ |
| C．②③④ | D．①③④ |
唐朝中央政府具有較高的行政效率，主要原因在于
| A．增設(shè)機(jī)構(gòu)，獨(dú)立施政 | B．分工明確，相互協(xié)調(diào) |
| C．一職多官，互相牽制 | D．簡(jiǎn)化機(jī)構(gòu)，總攬于上 |
元朝創(chuàng)設(shè)的行省制度對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，這主要是指
?、倮^承和推廣了分封制度 ②加強(qiáng)了中央對(duì)邊疆地區(qū)的管轄
?、鄣於私裉熘袊?guó)行政區(qū)劃的基礎(chǔ) ④鞏固和發(fā)展了統(tǒng)一的多民族國(guó)家
| A．①②③ | B．②③④ |
| C．①③④ | D．①②③④ |
我國(guó)古代中央機(jī)構(gòu)不斷變革，曾出現(xiàn)三公九卿、三省六部、軍機(jī)處等制度。這些變革反映的趨勢(shì)是不斷強(qiáng)化
| A．專制皇權(quán) | B．中央集權(quán) |
| C．監(jiān)察權(quán)力 | D．對(duì)人民的控制權(quán) |
秦始皇“焚書(shū)坑儒”、漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”、明朝“八股取士”和清朝大興“文字獄”的根本目的是
| A．防止人民反抗 | B．壓制知識(shí)分子 |
| C．鞏固封建統(tǒng)治 | D．統(tǒng)一思想 |
綜合題
(7分)中國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)措施的調(diào)整關(guān)乎國(guó)計(jì)民生。閱讀材料，完成下列各題。
材料一 秦地廣人寡，故草不盡耕，地利不盡出……務(wù)本于內(nèi)，廢井田，開(kāi)阡陌，任其所耕，不限多少。數(shù)年之間，國(guó)富兵強(qiáng)，天下無(wú)敵。
——《通典•食貨》
材料二 貞觀初，太宗謂侍臣曰：“為君之道，必須先存百姓。若損百姓以奉其身，猶割股以咬腹，腹飽而身斃。若安天下，必須先正其身，未有身正而影曲，上治而下亂者。”
材料三 “行之五六年，民間墾辟種藝之業(yè)，增前數(shù)倍。”
——《農(nóng)桑輯要》
(1)結(jié)合材料一及所學(xué)知識(shí)談?wù)劗?dāng)時(shí)是如何解決“草不盡耕,地利不盡出”的現(xiàn)象的?(2分)
(2)材料二說(shuō)明唐太宗的何種治國(guó)理念?(1分)結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)說(shuō)唐太宗的什么措施體現(xiàn)了這種思想? (1分)
(3)材料三與哪一歷史事件有關(guān)?(1分)這次改革的歷史意義是什么?(1分)
(4)綜合上述材料指出促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的共性因素是什么。(1分)
(10分)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下面問(wèn)題。
材料一：歷史上，中國(guó)至少曾有三次被公認(rèn)為是地區(qū)最強(qiáng)大的國(guó)家。第一次是從公元前3世紀(jì)到公元3世紀(jì)，當(dāng)時(shí)漢朝周邊的一些國(guó)家開(kāi)始進(jìn)口漢朝的商品和技術(shù)……7世紀(jì)唐朝的建立不僅宣布了中國(guó)的第二次崛起，而且不斷向四周擴(kuò)展影響力……這種影響力還傳播到了隔海相望的日本。1368年，明朝建立了。中國(guó)由此實(shí)現(xiàn)了第三次崛起，中國(guó)強(qiáng)大的力量給一些地區(qū)留下了很深印象……所到之處，以禮待人，尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗……因而為中國(guó)贏得了信譽(yù)和朋友。
——王賡武《中國(guó)迎來(lái)第四次崛起》
材料二：當(dāng)乾隆皇帝津津樂(lè)道自己的“天朝上國(guó)無(wú)所不有”時(shí)，路易十六正躺在斷頭臺(tái)上，以百倍的仇恨詛咒著資產(chǎn)階級(jí)革命;當(dāng)兩鬢飛雪的范進(jìn)因中舉登科而神經(jīng)錯(cuò)亂時(shí)，牛頓正在通過(guò)自制的反射望遠(yuǎn)鏡，關(guān)注著宇宙間的天體運(yùn)行……
材料三：從1688年以后，……這是一項(xiàng)偉大的成就，為該國(guó)創(chuàng)造了相對(duì)寬容的社會(huì)環(huán)境，也為該國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了條件，也讓這個(gè)島國(guó)一步步走向了世界舞臺(tái)的中心位置。
——摘編自《大國(guó)崛起》解說(shuō)詞
(1)據(jù)材料一，概括指出中國(guó)古代三次崛起共同原因是什么?(1分)請(qǐng)各舉一例史實(shí)。(3分)
(2)通過(guò)材料二可以看出，清朝時(shí)期我國(guó)已落后于西方國(guó)家。請(qǐng)結(jié)合材料及所學(xué)知識(shí)，分析造成落后局面的國(guó)內(nèi)因素有哪些?(2分)
(3)材料中“這是一項(xiàng)偉大的成就”在政治制度上的表現(xiàn)是什么?(1分)促使該國(guó)一步步走向世界舞臺(tái)的中心位置除了該項(xiàng)成就外，還得益于哪個(gè)歷史事件?(1分)
(4)綜合上述材料，你認(rèn)為如何才能實(shí)現(xiàn)中國(guó)的第四次崛起?(2分)
(8分)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下面問(wèn)題。
材料一 美國(guó)歷史上杰出人物的傳記目錄(右圖)。
材料二 我拯救了瀕于夭折的革命;我把它從廢墟上扶了起來(lái)，并把它光輝燦爛地展現(xiàn)給世界。在法國(guó)、在歐洲，我注入了新思想;這些新思想是不會(huì)消失的。
——拿破侖《給兒子的遺訓(xùn)》
材料三 他在國(guó)務(wù)會(huì)議上宣稱：“繼續(xù)拖延只會(huì)更加引起災(zāi)禍，只會(huì)對(duì)整個(gè)國(guó)家，特別是對(duì)地主會(huì)造成有害的、災(zāi)難性的后果。農(nóng)民和他們的地主之間存在著敵對(duì)情緒，我深信，我們遲早會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題。我想，諸位是同意我的意見(jiàn)的，因而從上面解決要比由下面解決好得多。”
(1)根據(jù)材料一說(shuō)說(shuō)這位杰出人物對(duì)美國(guó)歷史的重要貢獻(xiàn)是什么?(2分)
(2)根據(jù)材料二請(qǐng)說(shuō)出“瀕于夭折的革命”是指哪一重大事件?(1分)又是通過(guò)什么方式“把它光輝燦爛地展現(xiàn)給世界”?(1分)除了材料中拿破侖對(duì)自己的評(píng)價(jià),你對(duì)他還有沒(méi)有新的看法?
(1分)
(3)針對(duì)材料三中提到的 “遲早會(huì)解決的問(wèn)題”，他是怎么解決的?(1分)材料一與材料三中提到的歷史人物都為資本主義的發(fā)展解決了什么問(wèn)題?(1分)
(4)綜合上述材料，請(qǐng)你談?wù)剼v史人物在推動(dòng)歷史發(fā)展進(jìn)程中可以起哪些作用.(1分)
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