九年級上學(xué)期期中文綜歷史試卷

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　　浙江嘉興市嘉興一中實驗校九年級上學(xué)期期中文綜歷史試卷

　　選擇題

　　1916年11月，羅曼·羅蘭在《戰(zhàn)時日記》中寫道：“歐洲正在奔向奴役和毀滅。兩年以來，它一直瘋狂地沿著這條災(zāi)難的道路越走越遠……”這里所說的“奔向奴役和毀滅”開始于

　　許多地方被稱為革命圣地，是因為它跟重大的革命歷史事件有關(guān)。下列對應(yīng)正確的是

　　20世紀(jì)初，中國一些先進的知識分子和一批愛國的青年學(xué)生分別掀起了一場空前的運動，即新文化運動和五四運動。對這兩次運動的認識，正確的有

　?、傩挛幕\動為五四運動的爆發(fā)創(chuàng)造了條件

　　②五四運動進一步推動了新文化運動的發(fā)展

　?、蹆纱芜\動的主力軍都是中國先進知識分子

　　④兩次運動都促進了民族的覺醒

　　不同的國情決定了不同的道路和治國方略。下列表述錯誤的是

　　歷史譜寫著歌曲，歌聲凝聚著歷史。下列歌曲在中國20世紀(jì)20年代廣為傳唱的是

　　美國總統(tǒng)奧巴馬說“美國的真正天賦在于，它懂得改變”，這個改變體現(xiàn)在20世紀(jì)30年代是

　　2011年，是辛亥革命暨武昌首義100周年，湖北省、武漢市政府籌備了系列活動，上演了大型音樂史詩組歌《辛亥革命組歌》，以紀(jì)念這場改變中國命運的重大歷史事件。據(jù)此，回答1-2題。

　　1.辛亥百年組歌第一章寫道：“百年呼喊，彰顯民族賁然血性;百年奮斗，鑄就民族不屈性格;百年山河，矗立不朽民族豐碑。”辛亥革命所鑄就的“民族豐碑”是

　　A.實現(xiàn)了民族革命

　　B.改變了社會性質(zhì)

　　C.推翻了封建制度

　　D.結(jié)束了封建帝制

　　2.上述重大歷史事件發(fā)生后，中國經(jīng)歷了深刻的社會變革，反映社會習(xí)俗改變的現(xiàn)象有

　　A.出門坐火車、溝通用電話 B.人人讀報紙、家家看電視

　　C.男子去科考、女子學(xué)繡花 D.男子剪辮子、女子拒纏足

　　下列刊物中，最能反映20世紀(jì)第一個十年中國歷史發(fā)展潮流的報刊是

　　從下圖中可以看出

　　綜合題

　　(8分)閱讀下列材料，回答問題：

　　材料一：(滿人)乘中國多事，長驅(qū)直入，滅我中國，據(jù)我政府，迫我漢人為其奴隸，有不從者，殺戮億萬……(我們漢族)算得地球上最大的民族，且是地球上最老最文明的民族，到了今天，卻成了亡國之民……我們漢人有政權(quán)才是有國。假如政權(quán)被不同種族的人所把持，那就雖是有國，卻已經(jīng)不是我們漢人的國了。

　　——《三民主義歷史文獻選編》

　　(1)材料一體現(xiàn)了辛亥革命指導(dǎo)思想中哪一方面的內(nèi)容?其具體內(nèi)涵是什么?(4分)

　　材料二：國家之本，在于人民，合漢、滿、蒙、回、藏諸地為一國，如合漢、滿、蒙、回、藏諸族為一人，是曰民族之統(tǒng)一。……群起解除專制，并非仇滿，實欲合全國人民，無分漢、滿、蒙、回、藏，相與共享人類之自由。……民國合五族而成，凡五族之人，皆如兄弟，合心合力，以為民國之前途著想盡力。

　　——孫中山就任臨時大總統(tǒng)演說詞

　　(2)材料二中孫中山對實現(xiàn)“民族之統(tǒng)一”是如何認識的? (2分)

　　(3)孫中山發(fā)動的辛亥革命在推進我國民族觀念的形成方面有什么意義?(2分)

　　(10分)中國人民為反抗列強侵略，爭取民族獨立，實現(xiàn)民族復(fù)興，進行了不斷的探索和斗爭。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。

　　材料一：以“自強”“求富”為目的的洋務(wù)運動客觀上刺激了中國資本主義的發(fā)展。資產(chǎn)階級維新派為了挽救民族危亡，發(fā)展資本主義，進行了維新變法運動。辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的君主專制制度，開創(chuàng)了完全意義上的近代民主革命。新文化運動沖擊了封建主義的思想、道德和文化，開啟了思想解放的閘門。

　　(1)以下表述是從材料一中信息得出的，請在括號內(nèi)打“√”;違背了材料信息所表達的意思的，請在括號內(nèi)打“×”;是材料信息沒有涉及的，請在括號內(nèi)畫“○”。(4分)

　　① 洋務(wù)運動的目的是“自強”“求富”。( )

　?、?由于封建頑固勢力的血腥鎮(zhèn)壓，戊戌變法失敗了。( )

　?、?辛亥革命推翻了清王朝，結(jié)束了統(tǒng)治中國兩千多年的封建君主專制制度。( )

　　④ 中國近代化是依次從思想——制度——器物層面推進的。( )

　　材料二：“……地主階級的自救運動，資產(chǎn)階級的改良主義和革命風(fēng)潮，以及照搬資本主義的種種方案，都不能完成救亡圖存的民族使命和反帝反封建的歷史任務(wù)。中國期待新的社會力量，尋找先進理論，完成救國救民的任務(wù)……”

　　(2)根據(jù)所學(xué)知識談?wù)劜牧隙?ldquo;新的社會力量”和 “先進理論”分別是指什么?(2分)為“完成救國救民的任務(wù)”，“新的社會力量”作了哪些努力?(寫出兩項即可，2分)

　　(3)中國人民“為完成救亡圖存的民族使命和反帝反封建的歷史任務(wù)”的探索歷程，給了我們哪些啟示?(2分)

　　(10分)閱讀材料，回答問題：

　　材料一：“我們黨的綱領(lǐng)如下：革命軍隊必須與無產(chǎn)階級一起推翻資本家的政權(quán)，必須援助工人階級，直到社會階級區(qū)分消除的時候;直到……承認無產(chǎn)階級專政;消滅資本家所有制，沒收和征用機器、土地、廠房和半成品等生產(chǎn)工具。”

　　——摘自《中國共產(chǎn)黨的第一個綱領(lǐng)》1921年7月

　　材料二：“此時統(tǒng)治中國的是封建軍閥，不是資產(chǎn)階級。軍閥獨裁政府，事事聽命于國際帝國主義列強，……帝國主義者利用其在華政治勢力，妨礙中國工業(yè)之自由發(fā)展，所以半殖民地的中國，應(yīng)以國民革命為中心工作，以解除內(nèi)外壓迫。……中國勞動階級(即工人階級)還處在極幼稚時代，……工人運動尚未能強大起來成為一個獨立的社會勢力，以應(yīng)目前中國革命之需要。”“因此，……中國共產(chǎn)黨須與國民黨合作。……須努力從各工人團體中，從國民黨左派中，吸收其真有階級覺悟的革命分子，漸漸擴大我們的組織……”

　　——摘自《中國共產(chǎn)黨“三大”決議案》1923年6月

　　(1)材料二中指出的革命對象、革命要求與材料一中相比分別有何變化?(4分)

　　(2)結(jié)合所學(xué)知識，嘗試從不同角度分析導(dǎo)致這種變化的原因是什么?(4分)這種變化說明了什么?(2分)

　　(12分)中國近代史上，日本曾兩次發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。閱讀材料，回答問題。

　　材料一：在近現(xiàn)代歷史上，每每在中華民族氣運的關(guān)鍵時刻和轉(zhuǎn)捩點上，總能發(fā)現(xiàn)日本幽靈般的身影，一再打碎中國“起沉疴、圖崛起”的希望，是讓近代中國屢次沉淪的夢魘。

　　——王海濤《日本改變中國》

　　(1)近代歷史上日本第一次“打碎中國‘起沉疴、圖崛起’的希望”指的是哪一歷史事件?該事件對中國有何重大影響?(3分)

　　材料二：不應(yīng)忘記的事實是：日軍在投降前已經(jīng)被中國人民的連續(xù)八年、大小幾十萬次的戰(zhàn)斗打得狼狽不堪了。日寇猶如一匹野獸，使他最后致命的可能只是一兩支箭，但如果他不是在斃命前已經(jīng)滿身創(chuàng)傷呢?他還是會繼續(xù)掙扎的。

　　——齊世榮《論中國抗日戰(zhàn)爭在第二次世界大戰(zhàn)中的地位和作用》

　　(2)結(jié)合所學(xué)知識說說“使他最后致命的可能只是一兩支箭”指的哪些事件?材料二的作者認為日本法西斯滅亡的主要原因是什么?(3分)

　　材料三：尼米茲海軍上將始終認為，美國海軍的絕對優(yōu)勢就足以獲勝。蘇聯(lián)的參戰(zhàn)，出人意料地得到負責(zé)中國境內(nèi)空軍作戰(zhàn)的陳納德將軍的支持，他認為，紅軍參戰(zhàn)是決定的因素。

　　——H·米歇爾《第二次世界大戰(zhàn)》(對于日本戰(zhàn)敗的原因)

　　(3)你如何看待材料三中尼米茲上將和陳納德將軍關(guān)于對日戰(zhàn)爭勝利原因的觀點?(6分)
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