九年級上冊歷史武士領導的社會變革練習卷
在考試即將到來之際，學生們你們準備好了復習工作了嗎?讓我們來做一套試題卷吧!下面是學習啦小編整理的北師大版九年級上冊歷史武士領導的社會變革練習卷以供大家閱讀。
北師大版九年級上冊歷史武士領導的社會變革練習卷
選擇題
明治維新中廢藩置縣這一措施的實質是( )
| A．消除封建割據狀態(tài) | B．消滅幕府殘余勢力 |
| C．確立君主立憲政權 | D．確立土地私有制度 |
日本開始進行明治維新時，中國正在進行( )
| A．洋務運動 | B．太平天國運動 |
| C．義和團運動 | D．戊戌變法 |
下列關于明治維新和俄國l861年改革的說法，錯誤的是( )
| A．都是自上而下的資產階級性質的改革 |
| B．農民都須花錢向地主購買土地使用權 |
| C．都保留了大量的封建殘余 |
| D．都使國家擺脫了淪為半殖民地的危機 |
日本開始有限的憲政統(tǒng)治是在( )
| A．1868年 | B．1889年 |
| C．1863年 | D．1869年 |
日本由一個封建國家逐步轉變?yōu)橘Y本主義國家的標志是( )
| A．倒幕運動 | B．大化改新 |
| C．明治維新 | D．大和統(tǒng)一 |
按時間先后順序排列下列事件，正確的是( )
?、倜髦尉S新開始
?、诿绹肭秩毡?/p>
?、勖绹鴥葢?zhàn)爆發(fā)
④德川幕府統(tǒng)治被推翻
?、萑毡鹃_始憲政統(tǒng)治
| A．①②③④⑤ | B．②③④①⑤ |
| C．②③①④⑤ | D．③②①④⑤ |
最能體現(xiàn)明治維新性質的改革措施是( )
| A．廢藩置縣 | B．鼓勵發(fā)展近代工業(yè) |
| C．提倡文明開化 | D．大力發(fā)展教育 |
在明治維新實行的改革措施中，對社會的進步和持續(xù)發(fā)展最為關鍵的是( )
| A．廢藩置縣 | B．廢除土地買賣禁令 |
| C．實行征兵制 | D．發(fā)展近代教育 |
日本明治維新在社會生活方面提倡( )
| A．廢藩置縣，加強中央集權 |
| B．允許土地買賣，引進西方技術 |
| C．文明開化，發(fā)展教育 |
| D．鼓勵發(fā)展近代工業(yè) |
日本明治維新的主要內容中，屬于政治方面的是( )
| A．廢藩置縣，加強中央集權 |
| B．允許土地買賣 |
| C．努力發(fā)展教育 |
| D．引進西方技術 |
最能體現(xiàn)日本明治維新改革性質的是( )
| A．政治方面 | B．經濟方面 |
| C．軍事方面 | D．社會生活方面 |
日本明治維新與俄國l861年改革的不同點是( )
| A．是自上而下的資產階級改革 |
| B．走上資本主義發(fā)展道路 |
| C．擺脫了嚴重的民族危機 |
| D．改革不徹底，保留了大量封建殘余 |
下列事件中，曾涉及學習西方先進科技文化的有( )
?、傩挛幕\動
?、诿髦尉S新
?、鄣鼓贿\動
?、苎髣者\動
?、菸煨缱兎?/p>
| A．①②③④ | B．①②④⑤ |
| C．②③④⑤ | D．①②③⑤ |
日本國門被打開是在( )
| A．1851年 | B．1857年 | C．1853年 | D．1860年 |
明治政府進行的維新開始于( )
| A．1861年 | B．1865年 | C．1866年 | D．1868年 |
明治政府“廢藩置縣”的主要目的是( )
| A．發(fā)展教育 | B．引進西方先進技術 |
| C．加強中央集權 | D．發(fā)展近代工業(yè) |
綜合題
閱讀下圖：
日本東京鹿鳴館(1883年建) 明治初期的日本小學
請回答：
?、賵D中的場景體現(xiàn)了日本明治政府在社會生活方面的哪些改革措施?
?、跒榱讼蛭鞣綄W習，明治政府采取了什么措施?
?、劢Y合上述問題，從一個民族進步的角度，簡要談談你得到了哪些有益的啟示。
閱讀下列材料：
材料一：廣興會議，萬事決于公論;上下一心，盛行經綸;官武一體，以至庶民，各遂其志，毋使人心倦怠;破除舊來之陋習，一本天地之公道;求知識于世界，大振皇國之基礎。——《維新政體書》
材料二：朕安撫爾等億兆，終欲開拓萬里波濤，布恩威于四方，置天下于富岳(指富士山)之安。——天皇之御筆信
請回答：
?、龠@段文字反映的是日本哪次改革?
?、诟母锏男再|是什么?
?、鄄牧隙从沉巳毡緦⒆呱显鯓拥牡缆?
閱讀下列材料：
善于學習他國先進經驗的Q先生是一個中國人，生活于l9世紀后半期，他聽說明治維新之后日本發(fā)生了很大的變化，于是決定去日本進行一次考察。Q先生于1883年啟程前往日本，l896年深有感慨地回國。
請回答：
?、僬埬愦鶴先生說一說日本明治維新涉及了哪些方面。這給日本帶來了什么重大變化?
?、谡埬阏務劽髦尉S新對我國現(xiàn)代化建設有何啟示。
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