九年級(jí)上學(xué)期歷史質(zhì)量檢測(cè)試卷
作為學(xué)生的你，在即將到來的考試之前，我們應(yīng)該要去做好怎么樣的復(fù)習(xí)工作呢?讓我們來做一份試卷怎么樣?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的山西平定縣九年級(jí)上學(xué)期歷史質(zhì)量檢測(cè)試卷，希望對(duì)你有用。
山西平定縣九年級(jí)上學(xué)期歷史質(zhì)量檢測(cè)試卷
選擇題
九(3)班同學(xué)準(zhǔn)備以“上古亞非文明”為主題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。他們探究的內(nèi)容應(yīng)包括
①古代埃及文明 ②古巴比倫文明 ③古代印度文明 ④古代希臘文明
| A．①③④ | B．①②③ | C．①②④ | D．②③④ |
俄國農(nóng)奴制改革與日本明治維新有很多相似點(diǎn)。下列各項(xiàng)歸納正確的是
?、俦尘埃憾际琴Y本主義發(fā)展受到了阻礙
②性質(zhì)：都是自上而下的資產(chǎn)階級(jí)改革
?、劢Y(jié)果：都通過改革走上了資本主義發(fā)展道路
④局限：改革都不徹底，保留了大量的封建殘余
| A．①②③④ | B．②③④ | C．①②④ | D．②④ |
美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)與獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的不同在于
| A．有利于美國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 | B．帶有民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì) |
| C．屬于資產(chǎn)階級(jí)革命 | D．維護(hù)了國家的統(tǒng)一 |
創(chuàng)新與發(fā)展是每一個(gè)國家均很關(guān)注的問題，日本明治維新時(shí)期，哪一政策的提出為日本以后的創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?
| A．廢藩置縣 | B．鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè) |
| C．努力發(fā)展教育 | D．把土地收歸國有 |
1861年一個(gè)俄國官員評(píng)價(jià)農(nóng)民的變化時(shí)說：“人民挺起腰桿來屯，樣子變了，面貌表情，步履姿勢(shì)，言論談吐，一切都變了。”與以上評(píng)價(jià)相關(guān)的歷史事件是
| A．英國資產(chǎn)階級(jí)革命 | B．俄國1861年改革 |
| C．中國洋務(wù)運(yùn)動(dòng) | D．法國大革命 |
“印度人民對(duì)您感恩戴德，絕不會(huì)把您遺忘。您的犧牲將激起爭(zhēng)取獨(dú)立的狂風(fēng)巨浪?！边@首詩歌頌的是
| A．玻利瓦爾 | B．圣馬丁 |
| C．章西女王 | D．尼赫魯 |
近代社會(huì)表現(xiàn)在政治上的一個(gè)重要特征，就是法治取代人治。《權(quán)利法案》、《獨(dú)立宣言》、《人權(quán)宣言》體現(xiàn)了一個(gè)共同的法治精神，即
| A．限制王權(quán) | B．否定封建等級(jí)制度 |
| C．反對(duì)殖民統(tǒng)治 | D．維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)利益 |
有人說在法國歷史上沒有哪個(gè)人像拿破侖這樣獲得如此長久的贊譽(yù)。這種說法的理由是
| A．他處死了路易十六，將法國革命推向高潮 |
| B．他建立了法蘭西第一帝國，頒布了《法典》 |
| C．他頒布了《人權(quán)與公民宣言》 |
| D．他領(lǐng)導(dǎo)法國人民攻占巴士底獄，揭開了法國大革命的序幕 |
如圖是《權(quán)利法案》頒布300周年紀(jì)念幣。之所以紀(jì)念《權(quán)利法案》的頒布，是因?yàn)樗?/p>
| A．標(biāo)志著英國資產(chǎn)階級(jí)革命結(jié)束 |
| B．向世人宣布了資產(chǎn)階級(jí)自由、民主原則 |
| C．明確提出了人權(quán)和公民權(quán) |
| D．奠定了英國君主立憲政體的理論和法律基礎(chǔ) |
馬克思說：“希臘的內(nèi)部極盛時(shí)期是伯利克里時(shí)代，外部極盛時(shí)期是亞歷山大時(shí)代。”“希臘內(nèi)部極盛”的主要原因是
| A．對(duì)外交流頻繁 | B．中央集權(quán)制度發(fā)展到頂峰 |
| C．民主政治達(dá)到極盛 | D．農(nóng)耕文明發(fā)達(dá) |
模仿和創(chuàng)新相結(jié)合是日本民族的一大特色，主要體現(xiàn)為“漢化”和“歐化”其中“漢化”是指
| A．《漢謨拉比法典》 | B．大化改新 |
| C．奴隸主民主政治 | D．種姓制度 |
如圖反映的是
| A．西歐封建等級(jí)制度 | B．西周分封制度 |
| C．雅典民主制度 | D．秦朝中央集權(quán)制度 |
7世紀(jì)早期，分散的阿拉伯部落以宗教信仰為紐帶形成了統(tǒng)一帝國。他們信奉的是
| A．伊斯蘭教 | B．猶太教 |
| C． |
有中國人的頭，阿拉伯人的口，法蘭克人的手”。據(jù)此，你認(rèn)為在東西方文化交流中充當(dāng)使者的是誰
| A．希臘人 | B．阿拉伯人 | C．中國人 | D．法蘭克人 |
“在中世紀(jì)，人類意識(shí)的兩個(gè)方面……一直處在一層共同的紗幕之下，……這層紗幕是由信仰，幻想和幼稚的偏見織成的，……在意大利，這層紗幕最先煙消云散。”這層“紗幕”是指
| A．意大利的資本主義萌芽 | B．天主教會(huì)的神學(xué)統(tǒng)治 |
| C．意大利的人文主義思想 | D．中世紀(jì)的“君權(quán)神授”思想 |
填空題
請(qǐng)將答案寫在相應(yīng)的橫線上。(4分)
(1)反映資本主義產(chǎn)生的思想條件的歷史事件是 。
(2)反映資本主義產(chǎn)生的階級(jí)條件的歷史現(xiàn)象是 。
(3)為資本主義初期的殖民擴(kuò)張?zhí)峁┝吮匾獥l件的是 。
(4)資本主義原始資本積累的重要途徑是 。
綜合題
英、法、美早期資產(chǎn)階級(jí)革命，預(yù)示著腐朽的封建城堡在風(fēng)雨中動(dòng)搖，資本主義的新時(shí)代即將到來。閱讀下列圖片材料，回答問題。
(1)請(qǐng)你寫出與圖1對(duì)應(yīng)的歷史事件的名稱。(1分)
(2)舉一部圖3對(duì)應(yīng)的歷史事件進(jìn)程中頒布的重要文獻(xiàn)。(1分)
(3)請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，編制一份圖2對(duì)應(yīng)的歷史事件的大事年表(要求：至少列出包括戰(zhàn)爭(zhēng)開始和結(jié)束在內(nèi)的四件大事)。(2分)
材料一 鄭和船隊(duì)所到之處，首先向當(dāng)?shù)亟y(tǒng)治者傳遞明朝皇帝的友好書信和禮物，同時(shí)將中國的絲織品、瓷器、茶葉、印花布、鐵器等貨物帶到各國，并載回東南亞地區(qū)香料、染料、藥物及大量珍寶等。印度古里的國王曾派人與中國官員進(jìn)行交易。他們商議貨價(jià)，寫成合約，最后握手、擊掌為定，不再悔改。后來隨著明朝國力衰退，遠(yuǎn)航的壯舉也最終被當(dāng)成“弊政”而遭廢止。
材料二 1487年葡萄牙人迪亞士到達(dá)非洲好望角，進(jìn)入印度洋。1492年受西班牙王室的支持，哥倫布船隊(duì)到達(dá)今天美洲的古巴、海地等地。1497年葡萄牙人達(dá)·伽馬到達(dá)印度西海岸。1519—1522年葡萄牙人麥哲倫穿越大西洋，進(jìn)入太平洋，穿過印度洋，繞過好望角，沿著非洲西海岸回到歐洲。新航路開辟后，歐洲工商業(yè)中心由地中海移到大西洋沿岸，大西洋沿岸工商業(yè)繁榮起來。世界也開始連成一個(gè)整體。
依據(jù)材料回答：
(1)列舉鄭和船隊(duì)與西洋各國交往的具體表現(xiàn)二例。(2分)
(2)說一說鄭和下西洋的利和弊。(2分)
(3)列出新航路探險(xiǎn)者及其探險(xiǎn)成就。(4分)
(4)新航路的開辟，對(duì)歐洲產(chǎn)生了什么直接的影響?(1分)
(5)出洋探險(xiǎn)的歷史作用是什么?(1分)
閱讀下列材料，回答問題(12分)。
材料一 什么力量迫使他們搞改革呢?這就是把俄國拖上資本主義道路的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的力量。地主農(nóng)奴不能阻撓俄國同歐洲商品交易的增長，不能保持住舊的崩潰的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，如克里木戰(zhàn)爭(zhēng)顯示出農(nóng)奴制俄國的腐敗和無能。解放以前，農(nóng)民的“叛亂”每十年都要高漲一次。這使頭號(hào)大地主亞歷山大二世也不得不承認(rèn)，從上面解放比等待從下面推翻要好些。
——列寧《“農(nóng)民改革”和無產(chǎn)階級(jí)農(nóng)民改革》
材料二 1831年的一天，在美國南方城市新奧爾良的奴隸拍賣市場(chǎng)上，奴隸主們正用皮鞭毒打黑奴，還用燒紅的鐵條烙他們，一位北方來的年輕水手看到眼前的悲慘景象，憤怒地說：“太可恥了!等有了機(jī)會(huì)，我一定要把這奴隸制度徹底打垮!”1861年他當(dāng)上了美國總統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了這個(gè)偉大的抱負(fù)。
材料三 1868年4月，日本天皇率領(lǐng)群臣宣讀“五條誓文”，決心勵(lì)精圖治，銳意改革。……改革的動(dòng)力是西化。……英國模式自然作為鐵路、電信、公共建筑和市政工程、紡織工業(yè)以及許多商業(yè)方面的模范;法國模式用來改革法制、軍事;大學(xué)歸功于美國。
——《資本的年代》
(1)上述三則材料分別反映了哪些重要?dú)v史事件?試著給它們擬定一個(gè)合適的主題。(4分)
(2)從材料一歸納出俄國實(shí)行農(nóng)奴制改革的原因。(至少寫兩點(diǎn)，不得照抄原文)(2分)
(3)材料二中“北方來的年輕水手”是誰?(1分)他為美國資本主義的發(fā)展掃清什么障礙?(1分)他最大的功績(jī)是什么?(1分)
(4)依據(jù)材料三，分析日本社會(huì)改革取得成功的主要原因。(2分)
(5)俄日通過改革方式到過渡到資本主義社會(huì)，而美國通過戰(zhàn)爭(zhēng)掃清資本主義發(fā)展的障礙，有人說改革好，有人說戰(zhàn)爭(zhēng)好，你認(rèn)為評(píng)價(jià)歷史事件的標(biāo)準(zhǔn)是什么?(1分)
從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題。
材料一 我們的政治制度不是從我們鄰人的制度中模仿而來的，我們的制度是別人的模范……我們的制度之所以稱為民主政治，因?yàn)檎?quán)是在全體公民手中，而不是在少數(shù)人手中。解決私人爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，每個(gè)人在法律上都是平等的……
——伯里克利
材料二 凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。……凡未經(jīng)議會(huì)準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者，皆為非法。
材料三
任務(wù)一、梳理知識(shí)
(1)材料一中“我們的政治制度”開啟了西方民主政治的先河。請(qǐng)據(jù)材料一指出這一制度民主性的表現(xiàn)。(2分)
(2)材料二的內(nèi)容出自哪部文獻(xiàn)?(1分)其核心思想是什么?(1分)該文獻(xiàn)的頒布使該國的政體發(fā)生了怎樣的變化?(2分)
(3)材料三中A處是： ， B處是： 。 (2分)
(4)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出美國確立的政體及確立這一政體的法律文件。(2分)
任務(wù)二、解決問題
(5)西方民主政治從產(chǎn)生起就存在局限性，請(qǐng)列舉兩例史實(shí)加以說明。(4分)
任務(wù)三：思考感悟
(6)完成以上探究后你有什么思考與感悟?
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