高中歷史選修三美蘇爭霸練習試卷
在考試之前做好每一個試卷的復習，對學生來說有著非常重要的意義。一份好的試題卷將能夠有效的去檢測一個學生的學習情況!以下是學習啦小編整理的人教版高中歷史選修三美蘇爭霸練習試卷，希望對你有用。
人教版高中歷史選修三美蘇爭霸練習試卷
選擇題
20世紀50年代后期起，美蘇爭霸格局形成的主要原因是 ( )
A.美國推行霸權主義政策
B.蘇聯(lián)推行霸權主義政策
C.第三世界的興起
D.美國霸主地位的動搖
20世紀70年代美國主動與中國謀求對華的主要原因是
A.加強中美友好的需要
B.中美聯(lián)合抗蘇的需要
C.促進中美合作的需要
D.調(diào)整全球戰(zhàn)略的需要
主張通過對話談判“軟化”蘇聯(lián)的美國總統(tǒng)是
A.杜魯門 B.艾森豪威爾
C.馬歇爾 D.肯尼迪
世界上第一顆人造地球衛(wèi)星成功發(fā)射于
A.1953年 B.1961年
C.1957年 D.1959年
美蘇爭霸格局形成與20世紀的
A.40年代初期 B.50年代初期
C.50年代后期 D.60年代初期
促使美蘇對外爭霸策略發(fā)生攻守變化的根本因素是
A.與中國關系如何
B.第三世界的興起
C.國家領導集團的決策能力
D.本國的經(jīng)濟軍事實力
20世紀60年代中期至70年代末，美蘇爭霸的態(tài)勢是( )
A.勢均力敵，處于僵持狀態(tài)
B.勢均力敵，互取“守勢”
C.蘇取攻勢，美取“守勢”
D.美取攻勢，蘇取“守勢”
二戰(zhàn)后“柏林墻”的出現(xiàn)體現(xiàn)了( )
A.以美蘇為首兩大集團的對抗
B.兩種社會制度的意識形態(tài)的對抗
C.德意志民族的分歧
D.東西德國的正式分裂
對20世紀60-80年代美蘇關系的概括，較為全面的是：( )
A.蘇聯(lián)不斷加強對外擴張，美蘇爭奪世界霸權
B.美蘇對峙，互有攻防，雙方爭奪世界霸權
C.美國采取強硬政策遏制和反擊蘇聯(lián)的全球擴張
D.美蘇爭奪全球戰(zhàn)略優(yōu)勢，軍備競賽不斷升級
美國提出“星球大戰(zhàn)”計劃從對蘇戰(zhàn)略上看，最主要目的是：( )
A.在經(jīng)濟上拖垮蘇聯(lián)
B.帶動美國經(jīng)濟的發(fā)展
C.取得軍事上的優(yōu)勢，爭取主動
D.大幅度提高美國的核威懾力量
美國之所以決定同中國建交是出于( )
A.調(diào)整對外戰(zhàn)略政策的需要
B.美本結束戰(zhàn)爭，從越南撤軍
C.幫助中國解決臺灣問題
D.消除意識形態(tài)領域里的分歧
以下不符合歷史事實的評價是( )
A.美蘇關系演變是一個較長的過程
B.戰(zhàn)后美蘇之間一直沒有直接交戰(zhàn)
C.美蘇之間的爭奪是綜合國力之間的較量
D.軍備競賽加快了蘇聯(lián)經(jīng)濟的發(fā)展速度
50 年代中期到 60 年代初期，蘇聯(lián)在戰(zhàn)略是弱于美國，表現(xiàn)在：
A.出兵阿富汗
B.放松對東歐的控制
C.古巴導彈危機
D.修筑 “柏林墻”
綜合題
我們無論如何都不能允許我們的外交政策受蘇聯(lián)國內(nèi)政策的影響，有人認為，為了“幫助”戈爾巴喬夫在國內(nèi)改革成功，我們必須在軍備控制談判中做出讓步，這種意見是徹頭徹尾的胡說。
——尼克松《1999年·不戰(zhàn)而勝》
請回答：
(1) 尼克松認為，美國在外交政策方面不能受蘇聯(lián)國內(nèi)政策的影響，其根據(jù)是什么?
(2)尼克松稱對蘇聯(lián)的“讓步”主張是“徹頭徹尾的胡說”，其理由何在?
1990年蘇聯(lián)劇變前后，美國等西方國家的許多民意測驗機構在蘇聯(lián)進行的多次民意測驗。結果表明：支持實行資本主義的人在5%~20%之間;高達80%的人民都希望堅持社會主義。你是如何看待這一現(xiàn)象的?說說你的看法和認識，說說你的理由。
看了"高中歷史選修三美蘇爭霸練習試卷"的人還看：