在平時做好每份歷史試題能有效的檢查出你對歷史知識的掌握程度!至于，在考前要如何做練習(xí)呢?接下來，學(xué)習(xí)啦小編就和大家一起來做份人教版高一歷史必修1第一單元測試試題，希望對大家有幫助!

　　人教版高一歷史必修1第一單元測試試題

　　一、選擇題(四個選項(xiàng)中只有一個符合題意，每小題2.5分，共50分)

　　1.我國古代對“死”有很多諱稱，天子的“死”通常稱作

　　①羽化 ②晏駕 ③壽終 ④仙逝 ⑤山陵崩

　　A.①④⑤ B.②⑤ C.①③ D.②③⑤

　　2.《荀子·儒效篇》記載:“(周公)兼制天下，立七十一國，姬姓獨(dú)居五十三人。”這段材料說明

　　A.西周盛行分封制 B.同姓親族是西周分封的主體

　　C.荀子是儒家代表 D.分封制有利于西周擴(kuò)大疆域

　　3.楚莊王“問鼎中原”的故事家喻戶曉?？墒悄阒?ldquo;鼎”被作為權(quán)利和地位的象征，其形成至少可以追溯到什么時候嗎?

　　A.原始社會 B.商周時期 C.春秋時期 D. 秦漢時期

　　4.中國古代有嚴(yán)格的避諱制度，要避免使用君主或尊親的名字，遇有相同的字時，必須改用其他字代替。下列各項(xiàng)不屬于這種情況的是

　　A.漢文帝時改“姮娥”為“嫦娥”

　　B.東漢初曾改“秀才”為“茂才”

　　C.唐太宗時改“民部”為“戶部”

　　D.明建立初改“大都”為“北平”

　　A.政治領(lǐng)導(dǎo) B.經(jīng)濟(jì)支配

　　C.軍事指揮 D.宗教管理

　　6.某班同學(xué)閱讀了香港中學(xué)歷史教材《新理論中國歷史·中四上》里的一句話：“在封建制度下，周天子具有‘一尊’的統(tǒng)治地位，諸侯必須服從天子的命令”。大家對這里的“封建制度”展開了討論，其中最合理的一項(xiàng)是

　　A.它與我國內(nèi)地現(xiàn)行教材里的“封建制度”是一致的

　　B.在香港地區(qū)史學(xué)界認(rèn)為我國的封建社會開始于周朝

　　C.它僅僅在兩周時期實(shí)行，在秦始皇統(tǒng)一中國后消失

　　D.西周能夠成為延續(xù)數(shù)百年的強(qiáng)國與它有著密切關(guān)系

　　7.20世紀(jì)90年代，陜西章臺出土了一些秦代封泥(密封信件文書時加蓋了印章的泥塊)，上面有上郡、代郡、邯鄲等郡名和藍(lán)田等縣名。這一考古發(fā)現(xiàn)可以印證秦朝

　　A.政治上四分五裂 B.出現(xiàn)了造紙廠

　　C.地方實(shí)行郡縣制 D.產(chǎn)生了郵遞業(yè)

　　A.科舉制 B.分封制

　　C.宗法制 D.禪讓制

　　9.《史記·平津侯主父列傳》載:“偃說上曰:‘古者諸侯不過百里，強(qiáng)弱之形易制。今諸侯或連城數(shù)十，地方千里，緩則驕奢易為淫亂，急則阻其強(qiáng)而合從以逆京師……”為此，漢武帝采取的有力措施是

　　A.頒布“推恩令” B.平定“七國之亂”

　　C.罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù) D.廢分封，行縣制

　　10.錢穆在《國史新論》中寫道“自經(jīng)此項(xiàng)制度推行日久，平民社會，窮苦子弟，棲身僧寺，十年寒窗，也可躍登上第。”對材料中所說的“此項(xiàng)制度”認(rèn)識不正確的一項(xiàng)是

　　A.是魏晉南北朝時期一種重要的選官制度

　　B.有利于打破特權(quán)壟斷，擴(kuò)大官吏人才來源

　　C.它把讀書、考試和做官有機(jī)的結(jié)合起來

　　D.使得官員文化素質(zhì)大大提高，“優(yōu)勝劣汰”

　　11.下圖(圖三)三個畫面再現(xiàn)了不同時期皇帝和宰相商討國事的不同情景。這反映了

　　A.皇權(quán)和相權(quán)的矛盾貫穿于整個封建社會 B.皇權(quán)的不斷加強(qiáng)和相權(quán)不斷削弱

　　C.服飾和禮儀是—個時代經(jīng)濟(jì)的具體體現(xiàn) D.明朝廢宰相大大加強(qiáng)了中央集權(quán)

　　12.明代吳沈等人編的《皇明千家姓》開頭曰：“朱奉天運(yùn)，富有萬方……”?！栋偌倚铡烽_頭曰：“趙錢孫李，周吳鄭王……”，根據(jù)所學(xué)知識判斷《百家姓》編者所處的朝代應(yīng)是

　　A.唐朝 B.北宋 C.元朝 D.后金

　　13.目前能搜集到的朱元璋畫像有16幅之多，大致可以分為兩種(如圖四)，一種是方面大臉，慈眉善目，胡須稀疏，面白細(xì)潤，身穿龍袍，五官端正，相貌堂堂;另一種臉頰狹長，長滿黑子，立眉深目，大耳隆鼻，胡須濃密，五官不正，相貌丑陋。由此可以看出

　　A.古代皇帝的長相歷來是受民眾關(guān)注的 B.明朝時期繪畫技藝已經(jīng)達(dá)到很高水平

　　C.畫像是我們獲取歷史信息的主要資料 D.人們對朱元璋專制統(tǒng)治看法褒貶不一

　　14.某同學(xué)在歷史課上描述了這樣一種官職：“直到封建社會晚期才出現(xiàn)，品級不高，但是都由欽定。他們每日接受皇帝召見，跪受筆錄，軍國大事都由皇帝一人決斷……”據(jù)此，你可以判斷出該官職是

　　A.節(jié)度使 B.內(nèi)閣大臣 C.大學(xué)士 D.軍機(jī)大臣

　　15.《朱子語類》云:“本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之弊，遂盡奪藩鎮(zhèn)之權(quán)。兵也收了，財也收了，賞罰刑政，一切收了……”。“本朝”這些措施實(shí)施的消極影響是

　　A.皇帝得以大全總攬，中央集權(quán)加強(qiáng) B.導(dǎo)致地方嚴(yán)重的“積貧積弱”

　　C.造成地方割據(jù)勢力膨脹威脅到皇權(quán) D.不利于各行省之間密切交流

　　16.元朝時期，哪些地方受中央直接管理?

　　①河北 ②河南 ③山西 ④山東

　　A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

　　17.明清時期的科舉考試已經(jīng)演化為畸形的八股取士，具體負(fù)責(zé)這一事宜的是

　　A.內(nèi)閣 B.禮部 C.吏部 D.工部

　　18.按照正常的程序，唐代詔令從頒布到實(shí)施應(yīng)先后經(jīng)過

　　A.中書省→門下省→尚書省 B.尚書省→中書省→門下省

　　C.門下省→中書省→尚書省 D.尚書省→門下省→中書省

　　19.明朝“析中書省之政歸六部”,六部所掌主要是

　　A.決策 B.行政 C.監(jiān)察 D.司法

　　20.下圖(圖五)分別是兩朝的局部行政圖，它們反映了兩種不同的地方行政管理制度。下列對這兩種制度的評說正確的一項(xiàng)是

　　A.都曾持續(xù)數(shù)朝并對后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響 B.都有利于加強(qiáng)中央集權(quán)

　　C.兩種制度下的地方擁有較大的自主權(quán) D.目的都是為了鞏固統(tǒng)治

　　二、非選擇題(共三小題，21題16分，22題17分，23題17分)

　　21.閱讀下列材料：

　　材料一 武王追思先圣王，乃褒封神農(nóng)之后于焦，黃帝之后于祝……于是封功臣謀士，而師尚父為首封：封尚父于營丘，曰齊;封弟周公旦于曲阜，曰魯……

　　──《史記·周本記》

　　材料二 正妻所生之子稱嫡子，其他妻室所生之子為庶子。周王的嫡長子、嫡長孫一系有繼承王位的權(quán)利，稱其為大宗。次子、庶子的后裔相對于大宗稱為小宗。而次子、庶子的嫡長子、嫡長孫于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔又是小宗。以此類推，形成一個龐大的宗族網(wǎng)。小宗必須服從大宗。

　　──白鋼《中國政治制度史》

　　材料三 從整個中國歷史的角度看，西周作為短暫的一瞬消失了，但創(chuàng)始于斯的宗法組織和宗法結(jié)構(gòu)并沒有隨之在政治制度上一起消失。自秦以后的中國封建社會，承襲了宗法觀念和宗法傳統(tǒng)，使中國封建政治呈現(xiàn)出諸多特征，這些特征又都具有濃厚深刻的宗法色彩。中國封建的等級制度源于原始的血緣宗親關(guān)系，它表現(xiàn)為絕對的君臣隸屬原則和極端的皇權(quán)主義;中國封建政治還有一個宗法特征是親貴合一和裙帶作風(fēng)，最終導(dǎo)致中國封建政治統(tǒng)治中的反智主義傾向，即反對理性，經(jīng)驗(yàn)守舊，這是封建宗法政治又一特色。

　　──石培華《中國歷史縱與橫》

　　請問答：

　　(1)材料一、二分別反映了西周哪兩種制度?它們之間有什么關(guān)系?(6分)

　　(2)結(jié)合材料一和所學(xué)知識，談?wù)勎髦苷沃贫鹊奶攸c(diǎn)。(6分)

　　(3)根據(jù)材料三，概括宗法組織和宗法結(jié)構(gòu)對中國封建社會的影響。(4分)

　　22. 請閱讀下列材料：

　　材料一 漢哀帝曾經(jīng)說：“丞相者，朕之股肱，所與共承廟宇，統(tǒng)理海內(nèi)，輔朕之不逮以治天下也。”

　　──《漢書·孔光傳》

　　材料二 以天下之廣，四海之眾，千端萬緒，須合變通，皆委百司商量、宰相籌劃，于事穩(wěn)便，方可奏行。豈得以一日萬機(jī)，獨(dú)斷一人之慮也。且日斷十事，五條不中，中者信善，其如不中者何?以日繼月，乃至累年，乘謬既多，不亡何待!

　　──《貞觀政要》

　　材料三 明太祖曾說“自秦以下，人君天下者，皆不鑒秦設(shè)相之患，相從而命之，往往病及于國君者，其故在擅專威福。

　　──黃佐《南雍志》

　　材料四 乾隆帝曾說：“昔程子云：天下之治亂系宰相，…… 若以國家治亂專倚宰相，則為之君者，不幾如木偶旒綴乎?且用宰相者，非人君其誰為乎?使為人君者，深居高處，以天下之治亂，付之宰相，大不可也。使為宰相者，居然以天下之治亂為己任，目無其君，此尤大不可也。”

　　──《十二朝東華錄》

　　請回答：

　　(1)根據(jù)材料一、二，概括出丞(宰)相的主要職責(zé)。(3分)

　　(2)結(jié)合材料三和所學(xué)知識，簡析朱元璋廢除丞相制度的原因。(4分)

　　(3)根據(jù)四則材料，談?wù)劷y(tǒng)治者對宰相的態(tài)度發(fā)生了什么變化，并列出統(tǒng)治者相應(yīng)地采取了什么措施?(8分)

　　(4)根據(jù)上述材料，并結(jié)合所學(xué)知識，概括古代政治制度改革的發(fā)展趨勢。(2分)

　　23.閱讀下列材料：

　　材料一 “罷丞相不設(shè)，析中書省政歸六部，以尚書任天下事，侍郎貳(副)之，而殿閣大學(xué)士只備顧問。帝方自操威柄，學(xué)士鮮所參決。”

　　──《明史·職官志》

　　材料二 機(jī)務(wù)及用兵皆軍機(jī)大臣承旨，天子無日不與(軍機(jī))大臣相見，無論宦寺(宦官)不得參，即承旨諸臣(軍機(jī)大臣)亦只供傳達(dá)繕撰，而不能稍有贊畫于其間也。

　　──《清史稿·軍機(jī)大臣年序表》

　　請回答：

　　(1)明清兩朝皇帝是怎樣處理國家政事的?(6分)

　　(2)明朝的殿閣大學(xué)士與清朝的軍機(jī)大臣有什么相同之處?(4分)

　　(3)明清這種政事處理方式有哪些突出的危害?(7分)

　　人教版高一歷史必修1第一單元測試試題參考答案

　　1.D 2.B 3.B 4.D 5.C 6.D 7.C 8.C 9.A 10.A 11.B 12.B 13.D 14.D 15.B 16.D 17.B 18.A 19.B 20.D

　　21.(1)制度：分封制和宗法制 關(guān)系：宗法制是維系分封制的血緣紐帶，分封制是宗法制在政治制度方面的體現(xiàn)，兩者是相輔相成、互為表里的政治性質(zhì)的制度。(2)①以血緣關(guān)系為政治關(guān)系的紐帶(以血緣關(guān)系分配政治權(quán)力)使家與國結(jié)合為一體。②西周分封制下，諸侯在自己的領(lǐng)地內(nèi)可以設(shè)置官員、建立武裝、征派賦役等，最高統(tǒng)治者尚未實(shí)現(xiàn)權(quán)力的高度集中。(3)中國封建政治呈現(xiàn)宗法色彩，表現(xiàn)為等級制、絕對的君臣隸屬原則、極端皇權(quán)主義，親貴合一、裙帶作風(fēng)、反智主義等。

　　22.(1)輔佐皇帝處理政務(wù)，率領(lǐng)百官籌劃政務(wù)，減少皇帝的決策失誤。(2)根本原因：明太祖認(rèn)為宰相擅專威福，危及君主;直接原因：胡惟庸案的發(fā)生。(3)①變化：漢哀帝把宰相視為股肱，放在很高的地位;唐太宗認(rèn)為國家大事與宰相等大臣商量，保證了決策的正確性，有利于克服個人決策局限性;明太祖認(rèn)為秦朝以來宰相擅權(quán)威福往往危及君主的統(tǒng)治，但大多數(shù)君主并沒有總結(jié)這一教訓(xùn);清高宗(乾隆)認(rèn)為以宰相治天下之亂，自己便成了傀儡，這是要不得的，而宰相以天下之亂為己任，目無其君，是更要不得的。②措施：漢朝：形成中朝和外朝，分割宰相的決策權(quán);唐朝：三省六部制，三省長官都是宰相，互相監(jiān)督和牽制;明朝：廢中書省，權(quán)分六部;清朝：設(shè)軍機(jī)處。(4)君主權(quán)力不斷加強(qiáng)直至頂峰，相權(quán)逐步削弱最終被廢。

　　23.(1)明清皇帝都是親自處理軍國大事，內(nèi)閣和軍機(jī)處沒有固定的職權(quán)，沒有下屬機(jī)構(gòu)，只是起到顧問作用。(2)內(nèi)閣大學(xué)士和軍機(jī)大臣都充當(dāng)皇帝的侍從顧問，協(xié)助皇帝草擬圣旨，并傳達(dá)給有關(guān)部門執(zhí)行，不能參與決策。(3)明清皇帝獨(dú)斷軍國大政，形成絕對君主專制，國家安危和人民的禍福，完全寄托在皇帝一個人身上。皇帝決策具有個人獨(dú)斷和隨意性的特點(diǎn)，難免出現(xiàn)失誤，極大地阻礙了社會進(jìn)步，使中華民族多災(zāi)多難。
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