高二歷史必修三明清之際活躍的儒家思想練習試題
高二歷史必修三明清之際活躍的儒家思想練習試題
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人教版高二歷史必修三明清之際活躍的儒家思想練習試題
選擇題
明清時期產(chǎn)生了一批具有民主思想的進步思想家,他們的思想反映了一定的時代要求,這個“時代”指( )
?、儋Y本主義萌芽時代 ②封建制度衰落時代
③資本主義形成發(fā)展時代?、芊饨ㄖ贫雀叨劝l(fā)展時代
A.①④ B.③④
C.①② D.②③
2011年是王夫之誕辰392周年。與黃宗羲、顧炎武相比,下列各項中能體現(xiàn)王夫之思想特點的是( )
A.“顛倒千萬世之是非”
B.“天下為主,君為客”
C.“經(jīng)世致用”
D.“天地之化日新”
明清之際,“工、商皆民生之本”思想的提出是( )
A.黃宗羲總結(jié)實踐經(jīng)驗的結(jié)果
B.明清重農(nóng)抑商政策的必然結(jié)果
C.資本主義萌芽產(chǎn)生在社會思想上的反映
D.統(tǒng)治者重視工商業(yè)的反映
在明清的反封建思想中,反封建的矛頭首先指向程朱理學,這是因為程朱理學( )
A.維護封建倫理道德,摧殘人性
B.破壞傳統(tǒng)文化
C.反對任何意義上的社會進步
D.不適合時代的發(fā)展
李贄著有《焚書》《藏書》等多種著作?!斗贂返钠鹈撬J為將來這些著作定會遭到焚毀。《藏書》的命名則是由于他這部書“顛倒千萬世之是非”,見解“與世不相入”,只能“藏之后世”。李贄通過這些著作( )
A.大膽地向正統(tǒng)思想發(fā)出挑戰(zhàn)
B.大力宣揚道學思想
C.大力宣揚程朱理學觀點
D.對佛家學說提出質(zhì)疑
明末清初的思想家黃宗羲、顧炎武、王夫之三人被稱為進步思想家,主要是因為他們( )
?、俜磳鲗V篇毑?,主張“人民為主”
?、谥鲝?ldquo;工商皆本”,強調(diào)經(jīng)世致用
?、壑鲝埻品壑?,建立人民主權(quán)的國家
?、軐θ鍖W思想進行了總清算,創(chuàng)建了新的思想體系
A.①② B.①②③
C.②③ D.①②③④
明代小說《西游記》中的孫悟空,向往“天不收、地不管,自由自在”的生活,對強加于他頭上的緊箍咒一直耿耿于懷,成佛之后首先想到的是把它打個粉碎。它反映出明代出現(xiàn)( )
A.追求個性自由,反對綱常禮教的思想
B.注重氣節(jié),自我節(jié)制,奮發(fā)立志的思想
C.追求民主自由,反對君主專制的思想
D.追求金錢,海外冒險的拜金主義思想
王陽明說:“你來看花樹,它才存在;你不去看,山中的花樹就不存在。”王夫之卻說:“浙江有座山,我沒有去過那山,就說那山不存在嗎?”二者觀點的本質(zhì)區(qū)別是( )
A.唯心思想與唯物思想的交鋒
B.心學與經(jīng)世致用思想的交鋒
C.不同階級學術(shù)思想的交鋒
D.以什么樣的方式維護統(tǒng)治的交鋒
王夫之堅持以儒家六經(jīng)為自己的治學原則,但又不盲從,別開生面。他( )
A.指出君主是“敲剝天下之骨髓,離散天下之子女”的大害
B.主張發(fā)揮孔子“博學于文,行己有恥”的積極思想
C.提出“天地之化日新”
D.著重批判舊儒學的“君為臣綱”思想
明清之際著名思想家顧炎武在《日知錄》中寫道:“保國者,其君其臣,肉食者謀之;保天下者,匹夫之賤,與有責焉。”這一思想的深遠影響在于( )
A.動搖了宋明理學的統(tǒng)治地位
B.激發(fā)了中華民族的社會責任感
C.促進了資本主義萌芽的發(fā)展
D.推動了民主革命思想的形成
“民貴君輕”思想以及“天下為主,君為客”思想反映了中國古代傳統(tǒng)的( )
A.民主思想 B.儒家“仁政”思想
C.民本思想 D.人民主權(quán)思想
《焚書·答耿中丞》說:“夫天生一人自有一人之用,待取給于孔子而后足也。若必待取足于孔子,則千古以前無孔子,終不得為人乎?故為愿學孔子之說者,乃孟子自所以止于孟子,仆方痛撼其非夫,而公謂我愿之歟?”李贄此話的含義主要是 ( )
A.批判摧殘人性的孔子思想
B.肯定人皆有獨立思考的權(quán)利
C.揭露道學家們的虛假面目
D.主張親身實踐并學以致用
綜合題
閱讀下列材料:
材料1:是以其(君主)未得之(天下)也,荼毒天下之肝腦,離散天下之子女,以博我一人之產(chǎn)業(yè),曾不慘然,曰我固為子孫創(chuàng)業(yè)也。其既得之也,敲剝天下之骨髓,離散天下之子女,以奉我一人之淫樂,視為當然,曰“此我產(chǎn)業(yè)之花息也”。然則為天下之大害者,君而已矣!
材料2:古者以天下為主,君為客。凡君所畢世而經(jīng)營者,為天下也;今也以君為主,以天下為客。凡天下之無地而得安寧者,為君也。
材料3:或曰:臣不與子并稱呼?曰:非也。父子一氣,子分父之身而為身。故孝子雖異身,而能日近其氣,久之無不通矣;不孝之子分身而后,日遠日疏,久之而氣不相似。君臣之名,從天下而有之者也。吾無天下之責,則吾在君為路人。出而仕于君也,不以天下為事,則君之仆妾也;以天下為事,則君之師友也。夫然,謂之臣,其名累變。夫父子,固不可變者也。
——以上材料均摘自黃宗羲《明夷待訪錄》
請回答:
(1)據(jù)材料1指出君主和天下百姓實際上是一種什么關(guān)系?作者的主張具有一種什么政治傾向?
(2)材料2反映的思想的局限性又是什么?
(3)根據(jù)材料3指出黃宗羲認為君臣與父子關(guān)系有何不同?
閱讀下列材料:
材料1:或問:格物須物物格之,還只格一物而萬理皆知?曰:怎得便會貫通?若只格一物便通眾理,雖顏子亦不敢如此道。須是今日格一件,明日又格一件,積習既多,然后脫然自有貫通處。
——朱熹《近思錄·致知》
材料2:《日知錄》之刻,……意在撥亂滌污,法古用夏,啟多聞于來學,待一治于后王。自信其書之必傳,而未敢以示人也。
——《亭林文集》
請回答:
(1)材料1朱熹認為“通眾理”的方法是什么?
(2)材料2體現(xiàn)了作者怎樣的治學思想?
(3)根據(jù)材料和所學知識,你認為求學的態(tài)度應(yīng)是什么?
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