歷史學科學習方法指導
歷史學科學習方法指導
從開卷到閉卷，中考歷史實現(xiàn)了大跨度的改革，再加上全新的試卷結構和題型，所有的改革與應試都在與高考無縫接軌，接下來學習啦小編為你整理了歷史學科學習方法指導，一起來看看吧。
歷史學科學習方法
1、預習導學
通過提前預習課本，對歷史的知識脈絡體系和知識要點有個大致的了解，帶著疑難問題去上課會讓你效率更高。
2、新課學習
課堂上的效率無疑是最重要的，必須要做到上課認真聽講，做好筆記，這樣才能把零散的知識點整合成知識體系，便于記憶。熟記重要歷史人物、歷史事件，要認真思考這些歷史人物、歷史事件在時間上的縱向聯(lián)系和同類歷史人物、歷史事件的橫向聯(lián)系。
3、課堂鞏固
新課預習和課堂聽課效果是需要通過練習來加以檢測和鞏固的，知道不足和薄弱環(huán)節(jié)才能更好地查缺補漏;校對答案需要用紅色筆，以便下次重點復習錯誤的題目，知錯就改才不會一錯再錯。
4、溫故知新
不斷地溫習已學知識，不僅僅可以鞏固所學知識，也是在為學習新的知識做好準備，知道了前因后果、縱橫聯(lián)系，才能更好學習歷史知識的內在聯(lián)系。
歷史學科記憶方法
1、關鍵詞記憶法(壓縮記憶法)?？焖儆行В奖阌洃??；睘楹?，把內容壓縮成少數幾個字或者關鍵詞的記憶方法。但答題時應還采用教材上的原文。如，魏晉以來江南地區(qū)經濟發(fā)展的原因：北人南遷、條件優(yōu)越、社會穩(wěn)定。又如隋朝大運河四段永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河，可以壓縮速記“永通邗江”。
2、總結記憶法?？偨Y知識，高度概括。如，北魏孝文帝改革的漢化措施，說漢語、穿漢服、改漢姓、聯(lián)漢姻。再如：隋朝大運河，一條二長三點四段五河(一條貫通南北的大運河，2000多千米長，以洛陽為中心、北到涿郡、南抵余杭，由永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河四段組成，溝通海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系)
3、對比記憶法。同類知識點，對比列表記憶會更加深刻牢固。如列表對比巨鹿之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn);對比秦朝與隋朝的相似之處。
4、特征記憶法。根據特征來加深印象的記憶方法。
1)“一肩挑兩頭”式的年代：中間一個數，挑左右兩個相同的數組成的年代。383年，淝水之戰(zhàn)：494年，北魏孝文帝遷都洛陽;626年，玄武門之變。
2)“反復”式的年代：后兩位數字與前兩位數字相同的年代。如：1616年，努爾哈赤建立后金;1818年，馬克思誕生;1919年，五四運動爆發(fā)等等。
3)數字特征：如盧溝橋事變：1937年7月7日，尾數3個7，和年份中37吻合。
4)相距時間相同：如前356年商鞅變法與前256年李冰主持修建都江堰相距100年。隋統(tǒng)一全國(581-589年)、安史之亂(755-763年)都是8年時間。
5、歌訣記憶法。把知識點變成歌訣或順口溜，有趣又好記。如《歷史朝代順序歌》，夏商與西周，東周分兩段;春秋與戰(zhàn)國，一統(tǒng)秦兩漢;三分魏蜀吳，兩晉前后延;南北朝并立，隋唐五代傳;宋元明清后，王朝至此完。再如唐太宗統(tǒng)治，貞觀之治在唐朝，知人納諫興科考;三省六部治王朝，政治清明經濟好。
歷史學科解題技巧
1)要先回答觀點是否正確。有四種情況：(注意審題)
①不正確。
②某某觀點是片面的或者說兩個人的觀點都是片面的。
③某某觀點是不正確的，某某觀點是正確的。
④正確的。
2)作雙向說理。
?、俜謩e給不搭配的兩項內容找出相應搭配的內容，一定要做到雙項說理。
?、诓荒苡梅穸ㄊ秸f明理由，如那時“不能”“不可能”“沒有”“還沒有”
?、廴绻龅胶茈y雙向說明的題目，盡量做到理由充分，有理有據;有時說理要先分析原因，然后得出結論。
④觀點正確的，也必需要列舉事實依據加以說明。
3、材料解析題：
①先看題目再看材料，帶著問題去閱讀材料，這樣省時間，提高效率，而且目的性強，準確度高。有時看問題后不用看材料，用自己已有的知識回答問題即可。
?、谌绻?ldquo;根據材料(或據材料)……”那就要從所提供的材料里去找答案。如果是“根據材料……，結合所學知識回答”，就要把材料和教材內容綜合起來提煉答案。
?、鄞痤}時有問必答，問什么答什么，逐一回答，注意論從史出，語言準確，邏輯嚴謹。答案盡量要點化、條理化和序號化(注意看分值給答案)。
?、芤獙W會從圖表資料中提取有效信息，提煉“關鍵詞”。
?、輰τ陂_放性問題，一定要扣緊題意，言之有理，有的放矢。許多考生對開放性問題有畏難情緒，其實大可不必，開放性題目，只要意思相近或有點沾邊即可得分，盡可大膽作答，爭取得分機會。
4、論述題：
解題技巧：“觀點、論述、結論”三段式解答，論述要三個論據。
1)提出觀點的解題技巧
?、俑爬ú牧系闹行乃枷搿?類似于語文的概括材料中心思想)
?、谡页霾牧系暮诵年P鍵詞句，用評價式、影響式、啟示式的語句加以概括。
2)論述要以材料的史實和歷史的史實(即根據材料結合所學知識)為依據，緊密圍繞觀點而論述，論述過程要分三個要點(論據)。如事件類史料的論述：時間+背景+事件+影響。比較類史料的論述：事件1的時間和影響+事件2的時間和影響。
3)結論的寫法：在觀點和論述的基礎上對該事件的作用或影響作一個升華描述。
分值分布，觀點2分、論述3分、結論1分。
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