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高一歷史必修1第3課知識點

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高一歷史必修1第3課知識點

  從漢至元政治制度的演變是高一歷史的一個知識點,接下來學習啦小編為你整理了高一歷史必修1第3課知識點,一起來看看吧。

  高一歷史必修1第3課知識點:含義以及主要表現(xiàn)

  1.含義:兩漢的政治制度在廢除秦朝苛法的前提下,基本上沿襲了秦朝的制度,并在原來的基礎上有了進一步完善與發(fā)展。

  2.主要表現(xiàn):皇帝制度,是承秦制繼續(xù)實行,但又在秦朝基礎上,構成了比較完整的皇帝名號、禮儀、皇位世襲等制度。中央行政設三公,秦時即有,漢朝亦設,但到漢武帝時又形成了“中朝”決策機構,尚書令的權力日顯重要。以丞相為首由三公九卿組成的機構,演化為執(zhí)行機構,被稱為“外朝”。東漢光武帝時進一步剝奪三公權限,擴大尚書臺的權力,“雖置三公,事歸臺閣”,這些又是與秦時不同的。承襲秦朝的田租、戶賦、徭役、兵役制,西漢發(fā)展為編戶制度,以加強對人民的管理和控制。

  高一歷史必修1第3課知識點:演變

  1.中央政治制度的演變

  (1)“漢承秦制”,有所變化:漢武帝時,形成“中朝”決策機構,以丞相為首由三公九卿組成的機構,演化為執(zhí)行機構,被稱為“外朝”。

  (2)三省六部制:魏晉南北朝時期逐步形成三省體制;隋朝時三省為中央政府最高統(tǒng)治機構;唐朝時三省分工明確,既合作,又相互牽制和監(jiān)督,保證了君權的獨尊,是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造。隋唐時期在尚書省下設立的六部,則完善了三省六部的管理體制,使此后歷朝都基本沿襲了這種制度。

  (3)宋朝的政治制度特點:三省六部有名無實,設“二府”(中書門下和樞密院)、三司(鹽鐵、度支、戶部)削弱相權;后又設參知政事為副相分相權。“杯酒釋兵權”后,樞密院與三衙相互牽制。

  (4)元朝:廢三省,行一省制──中書省,內(nèi)置左、右丞相和平章政事,六部歸其下;設宣政院統(tǒng)領宗教事務和西藏地區(qū)。

  2.地方政治制度的演變

  (1)漢代:漢初郡、國制并行,“七國之亂”后王國開始削弱;漢武帝實行“推恩令”進一步削弱王國,王國名存實亡。漢武帝分全國為13州,設刺史監(jiān)察地方。東漢末年,地方行政區(qū)劃由郡縣兩級制轉(zhuǎn)變成為州郡縣三級制。

  (2)唐代:沿用隋朝州縣兩級制,唐太宗又分全國為10道作為監(jiān)察區(qū),后來道成州縣之上行政實體。唐中后期,地方軍鎮(zhèn)節(jié)度使越設越多,發(fā)展成藩鎮(zhèn)割據(jù)局面。

  (3)宋代:派文臣做地方官,設通判監(jiān)察,削減節(jié)度使權力,避免了唐五代以來武人割據(jù)、地方官權力過大的問題。地方財賦除自留小部分,其余轉(zhuǎn)運中央或指定地點,消除了地方割據(jù)勢力的物質(zhì)基礎。將唐的“道”改為“路”,設平級四個機構,分掌軍政財政司法和市場等事。它們互不統(tǒng)屬,各自直接對中央負責。這有利于防止地方官獨攬大權,因而強化了中央集權。

  (4)元代:創(chuàng)立實行行省制度,在地方設置行省,作為中書省的派出機構,行省之下設路、府或州、縣,對邊遠民族地區(qū)設置宣慰司進行管理。行省制度加強了元朝的中央集權統(tǒng)治,鞏固了多民族國家的統(tǒng)一。行省制度的創(chuàng)立,是中國古代地方行政制度的重大變革,是中國省制的開端,影響深遠。

  3.從漢至元政治制度的特點

  (1)在從漢至元政治制度的歷史演變過程中,專制主義中央集權的不斷加強是它的發(fā)展軌跡。

  (2)在中央政權中,皇帝制度不斷加強;在君權與相權的矛盾中,君權始終處于主導地位,相權不斷被削弱。

  (3)在中央與地方政權的關系中,地方政權不允許有獨立的行政體系存在;中央通過多層次、多渠道的管理,嚴格控制地方政權,地方基層行政組織長期穩(wěn)定,中央集權不斷加強。

  (4)對邊疆地區(qū)的管轄和治理日趨完善。

  4.影響

  (1)加強了中央對地方的控制,鞏固和維護了統(tǒng)一的多民族國家,促進了封建經(jīng)濟的發(fā)展。

  (2)地方官對中央和君主的絕對依賴,行政效率低下;地方?jīng)]有相應的自主權,難以實施有效的治理。

  高一歷史必修1第3課知識點:我國古代選拔人才的制度

  1.漢朝的察舉制:為適應專制主義中央集權封建國家統(tǒng)治的需要,漢朝發(fā)展了選舉人才的選官制度。這套制度包括察舉、皇帝征召等內(nèi)容。 B.察舉制是兩漢選用官吏最主要的途徑之一,它是一種由下而上推選人才為官的制度。東漢時,察舉制注重孝廉一科,察舉主要根據(jù)人才在地方上的聲望,稱為鄉(xiāng)舉里選。隨著地方豪強地主勢力的發(fā)展,門第族望成為選舉的主要依據(jù)。

  2.魏晉時期:實行九品中正制,注重門第出身。

  3.科舉制的創(chuàng)立和演變

  (1)隋朝科舉制的創(chuàng)立:①背景:隨著士族門閥的衰落和庶族地主的興起,魏晉以來選官注重門第的九品中正制已經(jīng)無法繼續(xù)執(zhí)行下去。②形成:隋文帝即位后,廢除九品中正制,開始采用分科考試的方法選拔官員;隋煬帝時,始建進士科,科舉制形成。

  (2)唐朝科舉制的完善:

  ①完善;唐朝建立,繼承和完善科舉制度。貞觀時,增加了考試科目,以進士、明經(jīng)兩科為主;武則天時,大量增加科舉取士的人數(shù),還首創(chuàng)了武舉和殿試;開元年間,任用高官主持考試,提高了科舉考試的地位,以后成了定制。

 ?、谠u價:科舉制的創(chuàng)立是封建選官制度的一大進步,它沖破了世家大族壟斷仕途的局面,起到了抑制門閥的作用;擴大了官吏來源,大批門第不高的庶族地主知識分子通過科舉考試參加到政權中來;科舉制把讀書、考試和做官緊密聯(lián)系起來,從而提高了官員的文化素質(zhì);科舉取士把選拔人才和任命官吏的權力,從地方豪門士族手里集中到中央政府,大大加強了中央集權,有利于政局的穩(wěn)定。

  (3)北宋科舉制度的發(fā)展:

 ?、侔l(fā)展;北宋的科舉制比唐朝有了進一步發(fā)展考試分為鄉(xiāng)試、省試、殿試三級;北宋嚴格了科舉考試程序,舉人經(jīng)禮部考試后須經(jīng)殿試才算合格,錄取權由皇帝直接掌握,殿試成為定制;考試科目逐漸減少,進士科成為最主要科目;在考試方法上又實行糊名制,即將試卷上的姓名、籍貫密封,防止考官舞弊;錄取名額比唐朝大大增加。

 ?、谠u價:科舉制的發(fā)展,為地主階級各階層進入仕途開辟了道路,使北宋的政權基礎進一步擴大,也起到了加強中央集權的作用。

  (4)明朝的八股取士:明朝沿襲了前代科舉取士制度。為了嚴厲控制士人的思想,科考試卷僅從儒家的四書、五經(jīng)中命題,而且只準用程朱理學的釋經(jīng)觀點,不許發(fā)揮個人見解;答卷的文體有嚴格的規(guī)定,分八個部分,稱為“八股文”。這種文體呆板乏味,嚴重束縛了人們的思想。

  明清實行八股取士,從內(nèi)容到形式嚴重束縛應考者,使許多知識分子不講實際學問或束縛了知識分子的思想;八股取士所帶來的脫離實際的學風,對學術文化的發(fā)展產(chǎn)生了極為消極的影響;清末科舉制度嚴重阻礙了科學文化的發(fā)展,是導致近代中國自然科學落后的重要原因之一;科舉制度不利于知識創(chuàng)新,更不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng);明清八股取士為封建統(tǒng)治者培養(yǎng)的忠實奴仆,嚴重桎梏了人才的成長,是統(tǒng)治者加強專制主義皇權統(tǒng)治的重要手段。

  (5)科舉制度的廢除:20世紀初,由于國內(nèi)形勢的巨變,封建的科舉制度早已不適應形勢的需要。1905年,清政府廢除了科舉制度。


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