黃岡高一下學(xué)期歷史期末試卷
黃岡的同學(xué)，高一是打基礎(chǔ)的一年，高一下學(xué)期的期末考試到了，大家對歷史試卷有信心嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于黃岡高一下學(xué)期歷史期末試卷，希望對大家有幫助!
黃岡高一下學(xué)期歷史期末試卷選擇題
本卷共24小題，每小題2分，共48分。在每小題所給的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1. 中國早期政治制度的特點是
A.神權(quán)與王權(quán)還未結(jié)合
B.最高執(zhí)政集團的權(quán)力高度集中
C.官員的考核和監(jiān)察制度完善而嚴(yán)格
D.國家政治結(jié)構(gòu)以血緣關(guān)系為紐帶
2. 春秋戰(zhàn)國時期各國紛爭，民族遷徙頻繁，但各民族之間相互交融。到秦大一統(tǒng)時期，各民族和睦相處于中華大地，即便后來是蒙古人和滿人入主中原也維持了這種相對的穩(wěn)定。出現(xiàn)這種局面的決定因素是
A.政治穩(wěn)定 B.經(jīng)濟繁榮 C.文化認同 D.國家統(tǒng)一
3. 《三字經(jīng)》寫道：“周武王，始誅封，八百載，最長久?！边@里強調(diào)的是
A.周國力強盛，伐封建國 B.周的政治文化與夏商有驚人的繼承性
C.周的分封制和宗法制日益完善 D.周的政治文化有驚人的穩(wěn)定性和延續(xù)性
4. 秦朝在平定六國的基礎(chǔ)上，對周邊地區(qū)實施政治控制，不僅擴大了統(tǒng)一帝國的范圍，而且推動了
A.中華民族多元一體格局的形成 B.朝貢體系的形成
C.地方行政三級管理局面的形成 D.郡國并行局面的形成
5. 郡縣制與周代以來“分土建邦”的分封制相比較，最主要的差別在于形成了
A.中央間接管理地方的形式 B.中央垂直管理地方的形式
C.中央松散管理地方的形式 D.中央派出機構(gòu)管理地方的形式
6. 唐朝時期的科舉制度
A.是最為合理的選拔制度 B.加強了中央集權(quán)
C.徹底破除了門第限制 D.貫徹了平等競爭的原則
7. 武則天不惜動用酷吏打擊貪官污吏;朱元璋實行“重典治吏”，官吏枉法受贓80 貫處以絞刑;雍正帝時，贓官的罪行一經(jīng)核實，就把他的家底抄個干凈，連他們的親戚子弟的家也不放過，并下令：“絲毫不得礙于情面，務(wù)必嚴(yán)加查處。把貪官追得水盡山窮，叫他子孫做個窮人，方符朕意”。古代帝王這樣做的根本目的是( )
A. 為了保證國家的長治久安
C. 為了強化皇權(quán)，平抑窮富 D. 為了健全和完善法律體系
8. 1851年，洪秀全稱天王;太平軍攻占永安后，分封統(tǒng)兵作戰(zhàn)的將領(lǐng)為王;占領(lǐng)南京后，設(shè)侯爵和王侯將相，建立各種官階制度，這說明太平天國
A.已經(jīng)建立起新型的職官秩序 B.完成了建立近代農(nóng)村秩序的任務(wù)
C. 沒有提出再建工商社會秩序的方案 D.失敗具有歷史的必然性
9. 1912年，《中華民國臨時約法》規(guī)定：按照行改、立法、司法三權(quán)分立的原則構(gòu)建政治體制;“參議院行使立法權(quán)，有權(quán)選舉臨時大總統(tǒng)、彈劾臨時大總統(tǒng)及國務(wù)員”;臨時大總統(tǒng)及國務(wù)員行使行政權(quán).國務(wù)員“輔佐臨時大總統(tǒng).負其責(zé)任”，司法權(quán)由法院獨立行使。這表明
A.中華民國有真正的民主 B.孫中山也受到制約
C.臨時大總統(tǒng)權(quán)力很小 D.從法律上宣告民主共和政體的確立
10. 1895年.孫中山在興中會成立時也提出要“駐除韃虜，恢復(fù)中華?！?367年，朱元璋興兵北伐，在北伐檄文中稱”驅(qū)除胡虜，恢復(fù)中華?！眱烧叩南嗤幨?/p>
A.宣揚排滿情緒，鼓動民眾 B.宣揚種族革命，更新政體
C. 要求光復(fù)漢族河山 D.帶有狹隘民族主義觀念
11.今年是中國共產(chǎn)黨建黨95周年，中國近代以來由中共提出的第一個徹底的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)是
A.中共三大制定的綱領(lǐng) B.中共一大制定的綱領(lǐng)
C. 中共四大制定的綱領(lǐng) D.中共二大制定的綱領(lǐng)
12. 1935年，中國共產(chǎn)黨發(fā)表“八一宣言”，號召
A.以民族革命戰(zhàn)爭，驅(qū)逐日本帝國主義出中國
B. 停止內(nèi)戰(zhàn)一致抗日
C. 深入敵后，廣泛開展獨立自主的游擊戰(zhàn)爭
D.建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線
13. 在日軍攻占南京后，蔣介石拒絕德國方面的斡旋，堅持既定的抗戰(zhàn)國策。決定蔣介石抗戰(zhàn)態(tài)度的主要因素是
A.戰(zhàn)爭性質(zhì) B.戰(zhàn)場形勢 C. 美國援華 D.民族立場
14. 周恩來說：“我們對外交問題有一個基本立場，即中華民族獨立的立場，獨立自主、自力更生的立場”。這表明新中國的外交原則是
A.“不結(jié)盟”政策 B.和平共處五項原則
C. 獨立自主的和平外交 D. 求同存異
15. 1955年，中國代表團出席亞非會議.這對中國的重大意義是
A.鞏固了中華人民共和國在聯(lián)合國中的地位
B.徹底打破了美國對中國的包圍封鎖
C.為新中國打開了同亞非各國友好交往的大門
D.中國由此與印度尼西亞建立外交關(guān)系
16. 1971年，當(dāng)聯(lián)合國大會以壓倒多數(shù)通過決議，恢復(fù)中華人民共和國的合法席位時，毛澤東感慨地說：不要忘了，是非洲的窮朋友們把找們抬進聯(lián)合國的.”這表明
A.兩級格局瓦解后非洲國家對中國的支持
B.第三世界在國際事務(wù)中的作用加強
C.帝國主義在非洲的殖民體系崩潰
D.中國政治、經(jīng)濟的國際影響增強
17. 英國思想家培根指出：“雅典公民認為人一生下來不僅屬于父母，而且屬于國家，如國家處于被奴役的地位，他會感到蒙受的恥辱比死亡更可怕?！边@主要是由于雅典公民具有強烈的
A.人文精神 B.民主意識 C.反抗精神 D.愛國意識
18. 18世紀(jì)中葉，一位英國內(nèi)閣成員在議會發(fā)言中說：“諸位都知道，媾和與開戰(zhàn)的權(quán) 力是由國王掌握的……我們的憲法始終表明，國王在決定和平與戰(zhàn)爭時有權(quán)利讓議會參與，也有權(quán)利不讓議會參與。沒有哪位明智的國王真的會冒險不讓議會參與。” 這表明在當(dāng)時的英國
A.光榮革命成果受到侵蝕 B.立憲政體未能阻止國王專權(quán)
C.內(nèi)閣依舊為國王所控射 D.國王仍舊保留某些名義權(quán)力
19. 美國國會參議院可以以三分之二的多數(shù)否決總統(tǒng)(政府)的提案，國會與政府可以出現(xiàn)重大政治分歧。這表明
A.總統(tǒng)要對國會負責(zé) B.總統(tǒng)無權(quán)
C.國會對總統(tǒng)有制約作用 D.國會擁有最高權(quán)力
20.馬克思認為，德意志帝國實質(zhì)上是一個“以議會形式粉飾門面，混雜著封建殘余，已經(jīng)受到資產(chǎn)階級影響……的國家”。這表明德國
A.由皇帝任命帝國宰相 B.皇帝權(quán)力至高無上
C.軍國主義色彩濃厚 D.在形式上確立了資產(chǎn)階級代議制
21. 馬克思主義誕生的標(biāo)志是
A.《<黑格爾法哲學(xué)批判>導(dǎo)言》 的發(fā)表 B.《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表
C.《資本論》的發(fā)表 D.國際工人協(xié)會的成立
22. 1946年美國支持蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)，1972年美國主動同新中國建交;1980年美國支持伊拉克進攻伊朗，1990年，美國發(fā)動打擊伊拉克的海灣戰(zhàn)爭;1972年美蘇雙方簽訂《 反彈道導(dǎo)彈條約》，2001年，美國退出該條約。這些表明，影晌美國對外政策的決定因素是
A.意識形態(tài) B.平等人權(quán) C.民族矛盾 D.國家利益
23.赫魯曉夫曾說：“應(yīng)該往美國人的褲子里塞一只刺猾”，下列哪一事件最能體現(xiàn)這句話的精神
A.1955年成立華沙條約組織
B.1956年赫魯曉夫作《關(guān)于個人崇拜及其后果》的報告
C. 1961年修筑“柏林墻”
D. 1962年蘇聯(lián)將導(dǎo)彈秘密運進古巴
24.當(dāng)今世界格局出現(xiàn)多極化趨勢是
A.各種政治力量發(fā)展的結(jié)果 B.美國強大的結(jié)果
C.兩級格局瓦解的結(jié)果 D.第三世界崛起的結(jié)果
黃岡高一下學(xué)期歷史期末試卷非選擇題
本卷共3小題，共52分。其中第25題25分，第26題12分，第27題15分。
25.(25分)閱讀材料，完成下列要求。
材料一 明太祖初一海內(nèi)，仍元制，設(shè)中書省，綜理機務(wù)。……行之一紀(jì)，革中書省，歸其政于六部，遂設(shè)四輔官。叉仿宋制，置殿閣大學(xué)士，而其官不備，其人亦無所表見。……成祖簡翰林官直文淵閣，參預(yù)機務(wù)，有歷升至大學(xué)士者。其時章疏直達御前，多出宸斷。儒臣入直，備顧問而已。至仁宗而后，諸大學(xué)士歷晉尚書、保、傅，品位尊崇，地居近密，而綸言批答，裁決機宜，悉由票擬，閣權(quán)之重偃然漢、唐宰輔，特不居丞相名耳。諸輔之中尤以首揆(宰相)為重。夫治道得失，人才用舍，理亂興衰，睪宰臣是系。其賢邪忠佞，清正貪鄙，判若白黑，百世不可掩也。
——清張廷玉《明史》卷一O九《宰輔年表一》
材料二
明朝大學(xué)士葉向高言：“我朝閣臣，只備論思顧問之職，原非宰相。中有一二權(quán)勢稍重者，皆上竊君上之威靈，下侵六曹之職掌，終以取禍。臣備員(謙稱，即秦牧)六年，百凡(全部)皆奉圣斷，分毫不敢欺負。部務(wù)盡聽主者，分毫不敢與聞。?！?/p>
——《明神宗實錄》卷五O一萬歷四十年(1609)十一月乙未條
(1)據(jù)材料一，概述明代內(nèi)閣制度的變遷過程。(16分)
(2)據(jù)材料二，歸納葉向高評論內(nèi)閣的觀點。(9分)
26. (12分)閱讀材料，完成下列要求。
材料 “法律乃自然中應(yīng)有的最高理性，它只許做應(yīng)該做的事情，禁止相反的行為。當(dāng)這種理性確立于人的心智并得到實現(xiàn)，便是法律?！币簿褪钦f，存在著兩個法律概念的差別：永恒的法和人民的法。前者是“最高的法律，適用于所有時代，產(chǎn)生于任何成文法之前，或者更確切地說，產(chǎn)生于任何國家形成之前?！薄八辈皇怯扇说牟拍芟氤鰜淼?，也不是什么人民的決議，而是某種憑借允許禁止之智慧管理整個世界的永恒之物?！斑@種”真正的法律乃是正確的規(guī)則，與自然相吻合，適用于所有的人。”
——據(jù)西塞羅《論法律》
綜合材料與所學(xué)的世界歷史的相關(guān)知識，圍繞“自然法與羅馬法”自行擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行簡要闡述(要求：明確寫出所擬論題，闡述需有史實依據(jù))。
27. (15分)閱讀材料，完成下列要求。
材料一 中國代表團是來求同而不是來立異的。在我們中間有無求同的基礎(chǔ)呢?有的。那就是亞非絕大多數(shù)國家和人民自近代以來都曾經(jīng)受過、并且現(xiàn)在仍在受著殖民主義所造成的災(zāi)難和痛苦。這是我們大家都承認的……
我們的會議應(yīng)該求同而存異。同時，會議應(yīng)將這些共同愿望和要求肯定下來。這是我們中間的主要問題。我們并不要求各人放棄自己的見解，因為這是實際存在的反映。但是不應(yīng)該使它妨礙我們在主要問題上達成共同協(xié)議。
——周恩來在亞非會議全體會議上的發(fā)言
材料二 回顧《聯(lián)合國憲章》的原則，考慮到，恢復(fù)中華人民共和國的合法權(quán)利對于維護《聯(lián)合國憲章》和聯(lián)合國組織根據(jù)憲章所必須從事的事業(yè)都是必不可少的。
承認中華人民共和國政府的代表是中國在聯(lián)合國組織的唯一合法代表，中華人民共和國是安全理事會五個常任理事國之一。
決定：恢復(fù)中華人民共和國的一切權(quán)利，承認她的政府的代表為中國在聯(lián)合國組織的唯一合法代表并立即把蔣介石的代表從它在聯(lián)合國組織及其所屬一切機構(gòu)中所非法占據(jù)的席位上驅(qū)逐出去。
——第26屆聯(lián)合國大會通過的第2758號決議內(nèi)容的節(jié)選
(1)據(jù)材料一和所學(xué)知識，說明亞非會議與會各國存在的“異” 和“同”分別是什么?周恩來是在什么背景下提出“求同存異”的方針的?(10分)
(2)據(jù)材料二和所學(xué)知識，說明第26屆聯(lián)合國大會通過的第2758號決議對中國意味著什么?( 5分)
黃岡高一下學(xué)期歷史期末試卷答案
1.D 2.C 3.D 4.A 5.B 6.B 7.A 8.D 9.D 10.D 11.D 12.A 13.D 14.C
15.C 16.B 17.B 18.D 19.C 20.D 21.B 22.D 23.D 24.A
25.(1)明太祖罷中書省后，設(shè)四輔官，置殿閣大學(xué)士，以備顧問，但他們于國家大事不能發(fā)揮作用;明成祖讓殿閣大學(xué)士參預(yù)機務(wù)，還提升了他們的職位，但國家大事往往由皇帝自己裁決，閣臣只是顧問而已;仁宗以后，閣臣地位迅速提高，隨著票擬權(quán)的取得，閣臣變成不居丞相之名的丞相，他們的作為直接關(guān)系國家興衰治亂;內(nèi)閣制度日益健全，授予內(nèi)閣大學(xué)士替皇帝起草批答大臣奏章的票擬權(quán)，并逐漸制度化。(16分。每點4分。)
(2)閣臣只是顧問，不是宰相;一旦閣臣與君權(quán)、部權(quán)發(fā)生沖突，往往是閣臣落敗;內(nèi)閣對君權(quán)、部權(quán)都很尊重;一切都聽命于皇帝。(9分，任意3點即可)
26. 評分參考
分值 要求
10-12 所擬論題符合要求，指向明確。
能夠引用1-2個具體史實，支持論題;對史實的分析準(zhǔn)確，由此推導(dǎo)出的結(jié)論順理成章;論述完整、清晰，邏輯嚴(yán)謹，文字通順。
7-9 所擬論題符合要求，指向明確。
能夠圍繞所定論題，闡述自己的觀點;所舉史實與論題基本能構(gòu)成邏輯關(guān)系;論述較完整、清晰，文字通順。
4-6 所擬論題基本符合要求，指向較明確。
所舉史實對論題支撐不足，或史實與結(jié)論之間邏輯性不強;論述不夠嚴(yán)謹，文字較通順。
0-3 所擬論題不符合要求，或指向不明確。
論述文字與論題關(guān)系不清，或無關(guān)系;結(jié)論錯誤;沒有邏輯性，文字不通順。
27. (1) “異”主要體現(xiàn)在社會制度和意識形態(tài)方面存在著不同。(3分)
“同”主要體現(xiàn)在他們在近代被殖民主義奴役和掠奪的共同遭遇，都面臨維護民族獨立、發(fā)展本國經(jīng)濟、爭取世界和平的共同要求。(3分)
背景：帝國主義對會議進行干擾和破壞;與會各國因社會制度和意識形態(tài)的不同而產(chǎn)生矛盾和分歧，會議面臨歧途的嚴(yán)峻情況。(4分)
(2)標(biāo)志著中華人民共和國在聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)，這是中國外交戰(zhàn)線的一個重大勝利。(5分)
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