高三備考歷史的復(fù)習(xí)經(jīng)驗介紹
高三備考歷史的復(fù)習(xí)經(jīng)驗介紹
高三的備考是非常艱辛的，想要歷史考得好，那么久現(xiàn)在了解別人歷史的復(fù)習(xí)經(jīng)驗。吧下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于高三備考歷史的復(fù)習(xí)經(jīng)驗介紹，希望對大家有幫助!
高三備考歷史復(fù)習(xí)經(jīng)驗
1、杜絕滿目地背誦
歷史課外書看得太多太雜溶劑記不住，甚至混亂你原本已經(jīng)記住額歷史知識，這個現(xiàn)象在我們當(dāng)時的班上的一些女生身上我感覺特別嚴重，這是個誤區(qū)。
2、中國歷史
中國歷史，課外閱讀選《上下五千年》就足夠了，要補充的是近代1840年到現(xiàn)在的歷史你還要多看看，古代的你記得一些就以及背得出朝代表就可以了，，因為現(xiàn)在高考都是注重近代的歷史，以上是對于中國歷史來說的。
3、世界歷史
至于世界歷史，我覺得你應(yīng)該多看看法國，英國，美國，這三個國家的資產(chǎn)階級革命發(fā)展歷程，尤其是法國的，它的這段歷史發(fā)生了很多事件讓人覺得很亂，不過考試又很?？嫉摹?/p>
高三備考歷史要重視的問題
重社會經(jīng)濟發(fā)展，關(guān)注現(xiàn)實問題
12道選擇題全部以社會現(xiàn)實、現(xiàn)象、現(xiàn)狀為命題情境，突出歷史學(xué)科“社會解釋”的功能，沒有純粹的概念辨析題和理論解析題。歷史學(xué)習(xí)在從歷史“是什么”到“為什么”的過程中給人以“歷史智慧”，這就要求在教學(xué)中重視對考生“歷史解釋”能力的培養(yǎng)，從而使其學(xué)會“解釋歷史”。如第24題考查漢代崇尚儒學(xué)的解釋;第28題考查考生對19世紀(jì)中期以后中國市場上洋貨增多這一歷史狀況的理解;第32題中德國文學(xué)家歌德對羅馬法的評價，究竟包含了什么樣的歷史信息，又包含了怎樣的“歷史智慧”，這是值得探究的有趣的歷史現(xiàn)象。
重社會共識培養(yǎng)，關(guān)注發(fā)展問題
歷史教學(xué)的核心功能最終要作用于社會共識的形成，從而促進社會的健康發(fā)展，這是中學(xué)歷史教學(xué)的根本價值所在。這樣的教學(xué)要求在2016年新課標(biāo)全國卷Ⅰ(乙卷)歷史試題中也得到充分體現(xiàn)。選擇題第24題的“崇尚儒學(xué)”、第28題的“求之于市”、第31題對******頒布《抗戰(zhàn)期間名詞正誤表》的認識、第34題國際組織出現(xiàn)等，都是社會主流價值觀的表現(xiàn)或其形成過程的反映。至于第40題對清代人口狀況的認識、第41題對于“制度構(gòu)想與實踐”等，更是對社會共識來源及其價值的理解和認同。
重價值觀教育，關(guān)注核心價值
選擇題第24、28、31題及非選擇題的第40、41、46、47、48題等，都是從社會核心價值觀出發(fā)來命題的，旨在強調(diào)社會核心價值觀的重要功能。盡管這些試題在考查方向上各有側(cè)重，但從歷史學(xué)習(xí)的角度來看，這種個性中蘊藏的共性，更值得考生去深度關(guān)注和創(chuàng)造性落實;從備考的角度講，共性體現(xiàn)為規(guī)律和特征。
重能力立意命題，關(guān)注社會熱點
新課標(biāo)全國卷Ⅰ(乙卷)歷史試題明顯沒有過分考慮模塊分配，而以能力考查、功能彰顯為依歸。比如，中國古代史部分有4道選擇題、3道非選擇題，中國近現(xiàn)代史部分有4道選擇題、1道非選擇題，世界古代史部分有1道選擇題，世界近現(xiàn)代史部分有3道選擇題、3道非選擇題;從模塊看，經(jīng)濟史、政治史、思想史部分的試題在歷史試題中所占比重基本均等。歷史試題的這種分布旨在強調(diào)命題的基本依據(jù)不是教科書、不是模塊，甚至也不是課程標(biāo)準(zhǔn)、《考試大綱》上知識點的分布和裁剪，而是社會發(fā)展的核心問題——也可以理解為長效熱點。
高三備考歷史答題技巧
1做題重在精，技巧是關(guān)鍵
首先要把握住低中檔題，難題能得一分是一分，但不要一味陷入其中而浪費大量時間。在高考的最后階段應(yīng)該把高考模擬試卷好好做一下，多研究一下，并多注重其變形考查，掌握技巧是非常關(guān)鍵的。另外，考生在平時的練習(xí)中，不要以題量來衡量，而是要以答題效果為依據(jù)，自己要真正掌握。做題重在精，做一道是一道，貴在能舉一反三。另外中教君提醒考生。高考考的是個人能力，要求大家不但會做題還要準(zhǔn)確快速地解答出來，只有這樣才能在規(guī)定的時間內(nèi)做完并能取得較高的分數(shù)。因此，對于大部分高考生來說，養(yǎng)成快速而準(zhǔn)確的解題習(xí)慣并熟練掌握解題技巧是非常有必要的。
2選擇、填空題要盡量全拿
很多高考生為了高考能取得好成績，這段時間總是不斷挑戰(zhàn)難題，找難題做，忽視基礎(chǔ)，如對選擇題和填空題重視度就不夠。解決選擇和填空問題，一定穩(wěn)扎穩(wěn)打，題目沒有簡單與難，只有對與錯，同時跟要講究方法如概念辨析法，從題設(shè)條件出發(fā)，通過對數(shù)學(xué)概念的辨析，進行少量運算或推理，直接選擇出正確結(jié)論的方法。
此類題目常涉及一些似是而非、很容易混淆的概念或性質(zhì)，這需要考生在平時注意辨析有關(guān)概念，準(zhǔn)確區(qū)分相應(yīng)概念的內(nèi)涵與外延，同時在審題時要多加小心，準(zhǔn)確審題以保證正確選擇。一般說來，這類題目運算量小，側(cè)重判斷，下筆容易，但稍不留意則易誤入命題者設(shè)置的“陷阱”。
3高考不僅考查知識深度，更考查知識廣度
高考作為國家選拔人才重要“考試”，考查不僅僅是考生掌握多少知識點，更考查考生運用知識的能力，考查學(xué)生綜合素質(zhì)。因此，我們高考復(fù)習(xí)一定要全面，從廣度和深度下手，考試沖刺復(fù)習(xí)階段更是謹防冷門知識，有的知識平時的學(xué)習(xí)過程中，考生很少去關(guān)注這些知識點，但在每年高考中都會考到。
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4.高考歷史備考策略