高中歷史備考的知識(shí)點(diǎn)及計(jì)劃
高中歷史備考的知識(shí)點(diǎn)及計(jì)劃
高中歷史的知識(shí)點(diǎn)很多而且非常難記憶，想要?dú)v史備考得好，沒(méi)有備考計(jì)劃怎么能行。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于高中歷史備考的知識(shí)點(diǎn)及計(jì)劃，希望對(duì)大家有幫助!
高中歷史備考的必修一知識(shí)點(diǎn)
一、分封制
目的：鞏固國(guó)家政權(quán) 內(nèi)容：
?、俜址鈱?duì)象——王族、功臣、先代的貴族，
?、谑芊庹吡x務(wù)——服從周王的命令、鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、交納貢賦、朝覲述職。 ③受封者權(quán)利——職位世襲、設(shè)置官員、建立武裝、征派賦役。 作用：
?、偌訌?qiáng)了周天子對(duì)地方的管轄。
?、跀U(kuò)大了統(tǒng)治區(qū)域，開(kāi)發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū); ③形成對(duì)周王室眾星捧月一般的政治格局;
④周成為一個(gè)延續(xù)數(shù)百年的強(qiáng)國(guó)。但諸侯國(guó)有相當(dāng)大的獨(dú)立性，埋下分裂割據(jù)的隱患。
二、宗法制
定義：宗法制是依據(jù)父系血緣關(guān)系的親疏來(lái)維系政治等級(jí)、鞏固統(tǒng)治的一種社會(huì)制度。
特點(diǎn)：嫡長(zhǎng)子繼承制
宗法制與分封制的關(guān)系：分封制和宗法制是西周政治制度的兩大支柱，互為表里。
影響：宗法制保證了貴族在政治上的壟斷和特權(quán)地位，也有利于統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)。
中國(guó)早期政治制度特點(diǎn)：以宗法制為核心，帶有濃厚的部族色彩。
三、秦的統(tǒng)一：
公元前221年，秦滅六國(guó)，秦王嬴政建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的、封建專(zhuān)制主義中央集權(quán)的國(guó)家——秦朝。
四、秦朝專(zhuān)制主義中央集權(quán)政治制度的形成 內(nèi)容：
?、俳?ldquo;皇帝”稱(chēng)號(hào)，確立皇帝制度。全國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事大權(quán)由皇帝總攬，從中央到地方的主要官吏由皇帝任免。
②設(shè)置三公九卿中央官制：丞相——幫助皇帝處理全國(guó)政事;御史大夫——監(jiān)察百官;太尉——負(fù)責(zé)全國(guó)軍務(wù)。
?、墼诘胤酵菩锌たh制：郡的長(zhǎng)官是郡守，縣的長(zhǎng)官稱(chēng)縣令或縣長(zhǎng)，均由皇帝直接任免。
影響：鞏固了國(guó)家的統(tǒng)一，促進(jìn)了社會(huì)的安定和經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，奠定了中國(guó)兩千多年政治制度的基本格局，對(duì)中華民族的形成起了重要的作用。
消極作用：加強(qiáng)對(duì)人民的壓榨，容易導(dǎo)致暴政，造成階級(jí)矛盾的激化。
五、秦朝鞏固統(tǒng)一的措施：
①頒布秦律、統(tǒng)一法令; ②統(tǒng)一貨幣、度量衡; ③統(tǒng)一文字;
?、苄藿Y道、靈渠;
⑤修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城;組織移民。 秦朝滅亡的原因是秦的暴政
六、漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)
背景：漢初郡國(guó)并行，出現(xiàn)王國(guó)問(wèn)題 措施：漢景帝平定“七國(guó)之亂”;漢武帝實(shí)行推恩令
作用：解決了王國(guó)問(wèn)題，加強(qiáng)中央集權(quán)，鞏固和發(fā)展了大一統(tǒng)局面。 唐末至五代出現(xiàn)了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面
七、宋初中央集權(quán)的強(qiáng)化
措施：
?、佘娛律希罕漆尡鴻?quán)，解除朝中大將和地方節(jié)度使的兵權(quán);加強(qiáng)禁軍、強(qiáng)干弱枝。 ②行政上：派文臣任地方長(zhǎng)官;設(shè)通判負(fù)責(zé)監(jiān)督。
?、劢?jīng)濟(jì)上：地方賦稅一小部分作為地方開(kāi)支，其余全部由中央掌控。 影響：
?、偌訌?qiáng)了中央對(duì)地方的控制，消除了藩鎮(zhèn)割據(jù)現(xiàn)象。
?、谠斐扇吖?、冗兵、冗費(fèi)，埋下了“積貧積弱”的禍根。
八、唐實(shí)行三省六部制
唐朝中央設(shè)中書(shū)省、門(mén)下省和尚書(shū)省，分別負(fù)責(zé)決策、審議和執(zhí)行。三省的長(zhǎng)官都是宰相，分散了相權(quán)。尚書(shū)省下設(shè)吏、戶(hù)、禮、兵、刑、工六部，確立并完善了三省六部的管理體制。
九、元朝實(shí)行行省制度 背景：疆域空前擴(kuò)大
概況：中央設(shè)中書(shū)省;地方設(shè)十個(gè)行省和宣政院轄區(qū)
意義：加強(qiáng)了對(duì)全國(guó)的管轄;加強(qiáng)了中央集權(quán)，鞏固了統(tǒng)一。是中國(guó)行省制的開(kāi)端，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。
十、選官、用官制度的變化 朝代 制 度 漢代 察舉制 魏晉南北朝 九品中正制 隋唐宋—清朝 科舉制
十一、明清君主專(zhuān)制的加強(qiáng)
明太祖調(diào)整中央和地方官制，加強(qiáng)中央集權(quán)： ①?gòu)U丞相，設(shè)六部;廢行省，設(shè)三司。
②內(nèi)閣的創(chuàng)立。實(shí)質(zhì)：是君主專(zhuān)制強(qiáng)化的產(chǎn)物。
清朝雍正帝設(shè)軍機(jī)處(上傳下達(dá))——君主專(zhuān)制制度發(fā)展到頂峰
高中歷史備考的必修二知識(shí)點(diǎn)
古代農(nóng)業(yè)
1、耕作方式——鐵犁牛耕
①春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，開(kāi)始使用鐵農(nóng)具和牛耕;
②漢以后，鐵犁牛耕成為主要的耕作方式;
?、鬯逄茣r(shí)期，曲轅犁，耕田工具的定型;
2、基本模式——小農(nóng)經(jīng)濟(jì)
?、傩纬蓵r(shí)間：春秋戰(zhàn)國(guó)
②形成原因：a、鐵犁牛耕的出現(xiàn)，提高了社會(huì)生產(chǎn)力;(根本)b、封建土地私有制的確立;
?、厶攸c(diǎn)：a、以家庭為生產(chǎn)、生活單位;b、與家庭手工業(yè)相結(jié)合;c、自給自足的自然經(jīng)濟(jì)
④地位：在古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)中始終占主導(dǎo)地位;這一部分是人教版高中歷史必修二第一單元的重點(diǎn)。
3、土地制度
①原始社會(huì)——土地屬于氏族公社
?、谂`社會(huì)(夏商周)——“井田制”(奴隸制土地國(guó)有制度)
?、鄯饨ㄉ鐣?huì)——封建土地私有制
a、春秋，魯國(guó)“初稅畝”，實(shí)際承認(rèn)土地私有的合法性;
b、戰(zhàn)國(guó)，秦國(guó)商鞅變法，以法律形式確立封建土地私有制;(商鞅變法是高中歷史必修二的重點(diǎn))
4、農(nóng)業(yè)政策
(1)重農(nóng)抑商
?、匍_(kāi)始：戰(zhàn)國(guó)商鞅變法
?、谠u(píng)價(jià)
a、保護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，鞏固封建統(tǒng)治;這一部分是人教版高中歷史必修二第一單元?？碱}。
b、封建社會(huì)后期，抑制了工商業(yè)的正常發(fā)展，阻礙了資本主義萌芽的滋長(zhǎng);
(2)抑制土地兼并
①均田制(北魏—唐) ②“魚(yú)鱗圖冊(cè)”(明朝，確定土地所有權(quán)和征收賦稅的依據(jù))
人教版高中歷史必修二第二單元有哪些知識(shí)點(diǎn)呢?下面小編為大家整理，具體內(nèi)容如下：
形成和發(fā)展歷程
1、新航路開(kāi)辟——雛形開(kāi)始出現(xiàn)(這一部分是人教版高中歷史必修二第二單元的重點(diǎn)。)
①根本原因：西歐商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，出現(xiàn)資本主義萌芽;
②過(guò)程
?、塾绊?/p>
A、對(duì)世界
a、世界日益成為一個(gè)整體;
b、以西歐為中心的世界市場(chǎng)的雛形開(kāi)始出現(xiàn);
B、對(duì)歐洲
a、引發(fā)商業(yè)革命，貿(mào)易中心由地中海沿岸轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸;(這一部分是人教版高中歷史必修二第二單元的難點(diǎn)。)
b、加速了歐洲封建制度的解體，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展;
2、早期的殖民擴(kuò)張——進(jìn)一步擴(kuò)張
3、第一次工業(yè)革命——基本形成
4、第二次工業(yè)革命——最終確立
高中歷史備考計(jì)劃
知識(shí)分類(lèi)
根據(jù)高中歷史教材分析，高中歷史分為中國(guó)史和世界史兩部分，并且兩部分知識(shí)各種50%。但是在出題時(shí)中國(guó)史中的古代史占有較大比例，而且多為選擇題，與之相對(duì)的世界史部分所出題目多為分值較大的大題，所以各位高三同學(xué)在在復(fù)習(xí)時(shí)要根據(jù)自己的情況進(jìn)行復(fù)習(xí)，如果中國(guó)史學(xué)的較好，那么就將知識(shí)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在世界史上，反之亦然。
知識(shí)點(diǎn)掌握度
在復(fù)習(xí)時(shí)各位高三同學(xué)要知道復(fù)習(xí)的中學(xué)思想是什么?是對(duì)復(fù)習(xí)知識(shí)進(jìn)行死記硬背還是理解性進(jìn)行記憶。死記硬背是不可取的一種復(fù)習(xí)方式，這樣會(huì)加大大腦的負(fù)荷。容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。可以對(duì)部分知識(shí)進(jìn)行理解性記憶，如：事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果和意思。但是進(jìn)行理解性記憶時(shí)一定要知道重點(diǎn)是什么，掌握不住重點(diǎn)是理解性記憶的大忌。但是并不是所有的知識(shí)都可以進(jìn)行理解性記憶，如時(shí)間發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)這些內(nèi)容必須一字不差的記憶住，各位高三同學(xué)可以學(xué)會(huì)總結(jié)記憶，將能串聯(lián)在一起的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)出一句口訣來(lái)幫助自己記憶。
習(xí)題訓(xùn)練
做題是高考復(fù)習(xí)是必不可少的一個(gè)過(guò)程，只有通過(guò)做題我們才可以全面深刻的了解自己。但是做題并不是盲目的做題，在做題時(shí)要進(jìn)行總結(jié)，做完后依然要進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)出題規(guī)律，考試內(nèi)容，是做高考?xì)v史試題時(shí)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。習(xí)題訓(xùn)練一定要有針對(duì)性，高三同學(xué)的時(shí)間是很寶貴的，對(duì)于自己完全掌握的知識(shí)可以采取鞏固的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，每天學(xué)一點(diǎn)，確保自己不會(huì)忘記，要將重點(diǎn)放在那些自己掌握不透徹的知識(shí)點(diǎn)上。
復(fù)習(xí)高考?xì)v史時(shí)一定不要著急，要整理出高考?xì)v史的知識(shí)點(diǎn)。是需要花費(fèi)一定時(shí)間的，各位高三同學(xué)要學(xué)會(huì)尋找合適的方法進(jìn)行尋找，并且在做題時(shí)要認(rèn)真審題，高考?xì)v史試題，尤其是選擇題答案。有很多相似的答案，細(xì)心是戰(zhàn)勝他們的唯一辦法。
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