中考?xì)v史復(fù)習(xí)試題及答案
中考?xì)v史復(fù)習(xí)試題及答案
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中考?xì)v史復(fù)習(xí)試題
一、選擇題
1.19世紀(jì)中后期，在工業(yè)革命的推動(dòng)下，資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治逐步得到加強(qiáng)，具體的史實(shí)有( )
①美國內(nèi)戰(zhàn) ②俄國廢除農(nóng)奴制 ③日本明治維新 ④法國的巴黎公社
A.①②③④ B.①②③
C.①③④ D.②③④
2.近代各國資本主義制度的確立，途徑各異，其中明顯不同于他國的是( )
A.英國 B.俄國 C.美國 D.法國
3.“起來，饑寒交迫的奴隸;起來，全世界受苦的人!”……這首雄壯的《國際歌》創(chuàng)作的最初動(dòng)機(jī)是為了紀(jì)念( )
A.憲章運(yùn)動(dòng) B.德國工人運(yùn)動(dòng)
C.巴黎公社 D.《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表
4.14---19世紀(jì)，是資本主義制度的確立與鞏固時(shí)期，下列歷史人物中對(duì)此起推動(dòng)作用的是( )
?、倏藗愅?②路易十六 ③林肯 ④查理一世
A、①② B、③④ C、①③ D、②④
5.19世紀(jì)中期俄國的改革和日本的明治維新均屬于資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，其主要依據(jù)是( )
A.兩國的改革都是在內(nèi)憂外患的背景下進(jìn)行的
B.兩國的改革都是采取自上而下的形式
C.改革使兩國都保留了大量的封建殘余
D.改革使兩國都走上了資本主義發(fā)展道路
6.為完成祖國統(tǒng)一大業(yè)，鄧小平提出“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想，而美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前，是“一國兩制”的“經(jīng)濟(jì)格局”。“兩制”矛盾的焦點(diǎn)是圍繞( )
A.奴隸制的存廢問題 B.工業(yè)品的進(jìn)出口問題
C.是否開放國內(nèi)市場(chǎng)問題 D.是否提高關(guān)稅問題
7.托爾斯泰評(píng)價(jià)林肯時(shí)說：“他是音樂界的貝多芬，詩歌里的但丁，人生哲學(xué)中的基督。”林肯最大的功績是( )
A.使美國開創(chuàng)了民主政治的先河
B.頒布了《獨(dú)立宣言》
C.維護(hù)了國家統(tǒng)一和廢除了黑人奴隸制度
D.頒布了《宅地法》
8.19世紀(jì)中后期，西方列強(qiáng)通過殖民擴(kuò)張把廣大亞、非、拉美地區(qū)淪為自己的殖民地或半殖民地。下列國家中，通過改革擺脫民族危機(jī)、成 為亞洲唯一保持民族獨(dú)立的是( )
A.中國 B.日本
C.印度 D.朝鮮
9.在互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎上輸入關(guān)鍵詞，就能快捷地找到想要查找的內(nèi)容。麗麗同學(xué)輸入了“馬克思主義”、“共產(chǎn)主義者同盟”后，她能找到的文獻(xiàn)應(yīng)是 ( )
A.《共產(chǎn)黨宣言》 B.《人民憲章》
C.《獨(dú)立宣言》 D.《人權(quán)宣言》
10.19世紀(jì)中期，為促進(jìn)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展而開始走上資本主義道路的事件有
?、倜髦尉S新 ②美國南北戰(zhàn)爭(zhēng) ③美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) ④俄國1861 年改革
A.①②③ B.①④ C.①③④ D.②④
11.明治維新的主要內(nèi)容不包括
A.廢藩置縣，加強(qiáng)中央集權(quán)
B.廢除八股，開設(shè)學(xué)堂
C.引進(jìn)西方技術(shù)，鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè)
D.實(shí)行征兵制，建立西方化正規(guī)軍
12.從客觀上講，1861年改革使俄國走上了發(fā)展資本主義的道路，但是它沒有改變 ，所以俄國的資本主義發(fā)展仍然相當(dāng)緩慢
A.沙皇的專制統(tǒng)治 B.奴隸的法律地位
C.封建生產(chǎn)關(guān)系 D.俄國社會(huì)性質(zhì)
13.美國教育部曾經(jīng)公布了一份“美國中學(xué)生必讀書目”，《共產(chǎn)黨宣言》赫然在列。究其原因，四位同學(xué)發(fā)表了自己的看法，其中不正確的是
A.同學(xué)甲：《共產(chǎn)黨宣言》是開辟新時(shí)代的宣言
B.同學(xué)乙：《共產(chǎn)黨宣言》是世界無產(chǎn)階級(jí)的思想武器
C.同學(xué)丙：《共產(chǎn)黨宣言》是工人階級(jí)奪取權(quán)力的嘗試
D.同學(xué)?。骸豆伯a(chǎn)黨宣言》仍然具有重大的現(xiàn)實(shí)意義
14.下列國家中走上發(fā)展資本主義道路的方式與其他國家不同的是
A.英國 B.美國
C.俄國 D.法國
15.之所以說南北戰(zhàn)爭(zhēng)是美國歷史上的第二次資產(chǎn)階級(jí)革命，主要是因?yàn)?/p>
A.它確立了比較民主的資產(chǎn)階級(jí)政治體制
B.戰(zhàn)爭(zhēng)中頒布了《解放黑人奴隸宣言》
C.它掃清了資本主義發(fā)展中的又一大障礙
D.北方取得了最終勝利
16.西方國家走上資本主義道路的方式多種多樣。與俄國走上資本主義道路相似的有( )
A.日本 B.英國 C.法國 D.美國
17.請(qǐng)找出美國內(nèi)戰(zhàn)、俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新的共同點(diǎn)( )
A.都是對(duì)農(nóng)民的掠奪
B.都是自上而下的改革
C.都促進(jìn)了資本主義的發(fā)展
D.都確立了君主立憲制
18.“你們不會(huì)從沙皇那里得到你們所想要的那種自由。你們是地主的農(nóng)奴，而地主是沙皇的奴才，沙皇是站在地主之上的地主……”這種言論可能出現(xiàn)在哪一文件頒布之后( )
A.《權(quán)利法案》的頒布 B.《人權(quán)宣言》的頒布
C. 廢除農(nóng)奴制法令的頒布 D.《解放黑人奴隸宣言》的頒布
19.下列情況出現(xiàn)在20世紀(jì)初的日本的是( )
?、賹?shí)行小學(xué)義務(wù)教育 ②穿西服吃西餐 ③不允許自由買賣土地 ④實(shí)行征兵制
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④
20.俄國農(nóng)奴制改革文件規(guī)定：“在……法庭尚未成立以前，由地主監(jiān)督自己領(lǐng)地上的秩序， 他們有審判和執(zhí)行審判之權(quán)。”該規(guī)定反映了這次改革 ( )
A. 結(jié)束了沙皇統(tǒng)治
B. 保留了封建殘余
C. 緩和了地主與農(nóng)民的矛盾
D. 保證了農(nóng)民的民主權(quán)利
21.歷史課堂上，某班同學(xué)根據(jù)老師規(guī)定的復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行歸類，下列不屬于發(fā)生在19世紀(jì)60年代的資產(chǎn)階級(jí)改革和革命的是( )
A.美國南北戰(zhàn)爭(zhēng) B.俄國的農(nóng)奴制改革
C.日本的明治維新 D.拿破侖的“霧月政變”
22.1863年11月林肯在著名的葛底斯堡演說中誓言：“要使民有、民治、民享的政府永世長存”，為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)，他當(dāng)時(shí)的首要任務(wù)是( )
A.制定憲法鞏固獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)成果 B.積極進(jìn)行第二次工業(yè)革命
C.結(jié)束南北戰(zhàn)爭(zhēng)維護(hù)國家統(tǒng)一 D.頒布《解放黑人奴隸宣言》
23.在互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎上輸入關(guān)鍵詞，就能快捷的找到想要查找的內(nèi)容。趙琴同學(xué)輸入了“馬克思主義”后。他找到的文獻(xiàn)應(yīng)是( )
A.《共產(chǎn)黨宣言》 B.《人民憲章》
C.解放黑人奴隸宣言》 D.《人權(quán)宣言》
24.巴黎公社是建立無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的第一次偉大嘗試。下列選項(xiàng)與巴黎公社無關(guān)的一項(xiàng)是( )
A.《國際歌》的創(chuàng)作 B.工兵代表蘇維埃
C.普法戰(zhàn)爭(zhēng) D.“五月流血周”
25.一部外國影片有這樣的場(chǎng)景：一群工人在集會(huì)中手拿《人民憲章》的小冊(cè)子，高呼：“我們也要選舉權(quán)”。與這個(gè)場(chǎng)景相關(guān)的史實(shí)是( )
A.英國工業(yè)革命 B.巴黎公社成立
C.《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表 D.憲章運(yùn)動(dòng)
26.在電視專題片《大國崛起•美國》中的一段解說詞：“在美國首都華盛頓，林肯紀(jì)念堂和華盛頓紀(jì)念碑遙遙相望。有人說，是華盛頓創(chuàng)立了美國，是林肯拯救了美國。”他們分別領(lǐng)導(dǎo)美國參加的戰(zhàn)爭(zhēng)是( )
A.獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) 南北戰(zhàn)爭(zhēng)
B.獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) 第一次世界大戰(zhàn)
C.南北戰(zhàn)爭(zhēng) 第二次世界大戰(zhàn)
D.第一次世界大戰(zhàn) 第二次世界大戰(zhàn)
27.下列內(nèi)容屬于資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)改革的是
?、俣韲?861年改革 ②日本明治維新 ③美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) ④美國內(nèi)戰(zhàn)
A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①②
28.南北戰(zhàn)爭(zhēng)中，林肯所要解決的根本問題是
A.維護(hù)國家統(tǒng)一 B.爭(zhēng)取民族解放
C.解決西部土地問題 D.反對(duì)殖民擴(kuò)張
29.明治維新是日本實(shí)現(xiàn)“脫亞入歐”的歷史轉(zhuǎn)折。這里的“脫亞入歐”是指日本
A.從小國躋身于強(qiáng)國行列
B.擺脫淪為殖民地半殖民地的危機(jī)
C.走上了獨(dú)立發(fā)展資本主義的道路
D.脫離亞洲范圍加入歐盟組織
30.下列屬于日本明治維新的經(jīng)濟(jì)措施有
①鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè) ②把貴族土地收歸國有 ③國家定期把土地分給民農(nóng)耕種 ④允許土地買賣
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
二、填空題
31.填空題(本大題共3小題，6空，每空1分，共6分)
1.無產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的第一次偉大嘗試是 ;世界上第一次群眾性的、政治性的無產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)是 。
2. 1689年，英國通過《權(quán)利法案》,確立了 政治制度;1787年，美國制定憲法，確立了 的政治制度
3. 第三交響曲《 》是貝多芬的代表作之一，是應(yīng)法國駐維也納大使的邀請(qǐng)為 寫的。
32.社會(huì)的變遷彰顯時(shí)代的進(jìn)步。
(1)在中國，以“君”“先生”取代“大人”“老爺”等稱呼得益于 革命。
(2)日本提倡“穿西服、吃西餐、跳交際舞”等行為是在 (改革)之后。
(3)城市即使在夜晚也亮如白晝，居民出行更加方便。這些主要是得益于 革命。
33.先進(jìn)的思想能夠推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。
(1)主張以人為中心，提倡發(fā)揚(yáng)人的個(gè)性的思想是 。
(2)以 與 為旗幟的新文化運(yùn)動(dòng)在近代中國掀起一場(chǎng)思想解放的風(fēng)暴。
(3)19世紀(jì)中期創(chuàng)立的各國無產(chǎn)階級(jí)革命的指導(dǎo)思想是 。
三、問答題
34.閱讀下列材料。(12分)
材料一 北方人看不慣南方人，南方人不服北方人。美國北方和南方的人都對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)躍躍欲試，充滿期待，就像一場(chǎng)賭博，都把賭注壓在自己這一方。
材料二 過去的西洋文明史是外國人引進(jìn)的，從今以后，我們?nèi)毡救艘米约旱氖謱⑽餮笪拿鲙雵鴥?nèi)。東西方人民風(fēng)俗不同，思想自相懸殊，各國相沿的習(xí)慣歷數(shù)千百年之久，縱使利害十分明白，也不該驟然強(qiáng)搬硬套。
材料三 這次改革為俄國的工業(yè)發(fā)展提供了機(jī)會(huì)，就像列夫·托爾斯泰在長篇小說《復(fù)活》的開篇所寫的那樣：“一切都翻了個(gè)個(gè)兒，一切卻又剛剛開始。”
(1)分別寫出與材料一、二、三相關(guān)的重大歷史事件。(3分)
(2)寫出以上三個(gè)歷史事件發(fā)生的共同原因和對(duì)本國的共同影響。(4分)
(3)材料一、三中，兩國分別廢除了什么制度?(2分)
(4)結(jié)合與材料二有關(guān)的歷史事件，談?wù)勊o我們中國現(xiàn)代化建設(shè)有什么啟示?(3分)
中考?xì)v史復(fù)習(xí)試題答案
1.B
【解析】
試題分析：本題主要考查19世紀(jì)中后期資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治得到加強(qiáng)的史實(shí)。工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，資本主義制度顯示出無比的優(yōu)越性。19世紀(jì)中后期，美國爆發(fā)了廢除黑奴制的南北戰(zhàn)爭(zhēng)，掃清了美國資本主義發(fā)展道路的又一障礙。俄國、日本進(jìn)行了自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，使兩國走上了資本主義道路，成為兩國歷史上的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。至此，資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治得到加強(qiáng)。而法國的巴黎公社是無產(chǎn)階級(jí)的運(yùn)動(dòng)，不能體現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的逐步加強(qiáng)。故選B。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)•美國南北戰(zhàn)爭(zhēng);俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折
2.B
【解析】
試題分析：本題主要考查學(xué)生的歸納能力。1640年開始的英國資產(chǎn)階級(jí)革命、1775年開始的美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)及1861年開始的美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)、1789年開始的法國大革命，都是以戰(zhàn)爭(zhēng)這種武力形式展開的，都是推翻了本國阻礙資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制度走上了或鞏固了資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的。而俄國、日本不同，它們是通過和平的自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革走上資本主義道路的。故選B。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•步入近代•英國資產(chǎn)階級(jí)革命;美國的誕生;法國大革命和拿破侖帝國;無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)•美國南北戰(zhàn)爭(zhēng);俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折
3.C
【解析】
試題分析：本題主要考查《國際歌》的誕生背景。巴黎公社失敗后，公社的領(lǐng)導(dǎo)人之一歐仁•鮑狄埃創(chuàng)作了《國際歌》的歌詞，后來，經(jīng)工人作曲家狄蓋特譜曲后在全世界廣泛傳唱開來，成為無產(chǎn)階級(jí)的戰(zhàn)歌。故選C。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)•國際工人運(yùn)動(dòng)和馬克思主義的誕生
4.C
【解析】
試題分析：本題主要考查資產(chǎn)階級(jí)革命中的各國代表人物。英國資產(chǎn)階級(jí)革命中的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)是資產(chǎn)階級(jí)和新貴族，代表人物是克倫威爾;美國內(nèi)戰(zhàn)的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)是北方工商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)，代表人物是林肯。而路易十六是法國封建地主階級(jí)的代表人物;查理一世是英國封建地主階級(jí)的代表人物。故選C。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•步入近代•英國資產(chǎn)階級(jí)革命;法國大革命和拿破侖帝國;無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)•美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)
5.D
【解析】
試題分析：本題主要考查學(xué)生對(duì)俄國的改革和日本的明治維新的準(zhǔn)確識(shí)記。依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知，俄國1861年改革和日本明治維新后，兩國都走上了資本主義發(fā)展的道路，故選D。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折•俄國廢除農(nóng)奴制，日本明治維新
6.A
【解析】
試題分析：本題主要考查學(xué)生對(duì)美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)的準(zhǔn)確識(shí)記。依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知，美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前，兩種經(jīng)濟(jì)制度存在著矛盾，矛盾的焦點(diǎn)是圍繞奴隸制的存廢問題，故選A。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)•戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)
7.C
【解析】
試題分析：本題主要考查學(xué)生對(duì)林肯的準(zhǔn)確識(shí)記。依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知，林肯領(lǐng)導(dǎo)了美國的南北戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)了國家統(tǒng)一和廢除了黑人奴隸制度，故選C。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)•戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，北方的勝利
8.B
【解析】
試題分析：題干里的“19世紀(jì)中后期”、“改革、亞洲、保持民族獨(dú)立”告訴我們，本題主要考查學(xué)生對(duì)日本明治維新的準(zhǔn)確識(shí)記。依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知，從1868年開始的日本明治維新使日本擺脫了民族危機(jī)，成為亞洲唯一保持民族獨(dú)立的國家，故選B。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折•日本明治維新
9.A
【解析】
試題分析：題干里的“馬克思主義”、“共產(chǎn)主義者同盟”告訴我們，本題主要考查學(xué)生對(duì)《共產(chǎn)黨宣言》的準(zhǔn)確識(shí)記。依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知，1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義的誕生，這也是馬克思和恩格斯為共產(chǎn)主義者同盟起草的綱領(lǐng)，故選A。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•國際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生•馬克思主義的的誕生
10.B
【解析】
試題分析：本小題考查的是俄國和日本的歷史轉(zhuǎn)折。隨著第一次工業(yè)革命的進(jìn)行，19世紀(jì)中期，俄國沙皇亞歷山大二世進(jìn)行了自上而下的廢除農(nóng)奴制的改革，重點(diǎn)是廢除了農(nóng)奴制，“解放”了農(nóng)奴，為俄國資本主義的迅速發(fā)展準(zhǔn)備了條件。但改革完俄國仍處于沙皇的封建專制統(tǒng)治，政治體制并沒有多大的改變。而幾乎同時(shí)，日本則進(jìn)行了以明治天皇為首的也是自上而下的明治維新改革。通過向歐美學(xué)習(xí)，改革政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面，使日本走上了發(fā)展資本主義的道路。兩國改革并沒有優(yōu)先進(jìn)行經(jīng)濟(jì)改革;俄國沒有改變了舊的政治體制;日本開始發(fā)展資本主義，但俄國的資本主義早就在發(fā)展中。美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)后就走上了資本主義道路，而美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)則是繼續(xù)掃除了資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展的障礙，故排除②③
考點(diǎn)：人教新課標(biāo) 九年級(jí)上冊(cè)•無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折
11.B
【解析】
試題分析：本小題考查的是日本明治維新。19世紀(jì)中期，推翻幕府統(tǒng)治后，明治天皇政府進(jìn)行了一系列資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，主要內(nèi)容有：政治方面，“廢藩置縣”，加強(qiáng)中央集權(quán);經(jīng)濟(jì)方面，允許土地買賣，引進(jìn)西方技術(shù)，鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè);社會(huì)生活方面，提倡“文明開化”，向歐美學(xué)習(xí)，努力發(fā)展教育。故答案是B。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)和資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折;
12.A
【解析】
試題分析：本小題考查的是近代俄國的歷史轉(zhuǎn)折。隨著第一次工業(yè)革命的進(jìn)行，19世紀(jì)中期，俄國沙皇亞歷山大二世進(jìn)行了自上而下的廢除農(nóng)奴制的改革，重點(diǎn)是廢除了農(nóng)奴制，“解放”了農(nóng)奴，為俄國資本主義的迅速發(fā)展準(zhǔn)備了條件。但改革完俄國仍處于沙皇的封建專制統(tǒng)治，政治體制并沒有多大的改變。俄國沒有改變了舊的政治體制;但改革促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折
13.C
【解析】
試題分析：本小題考查的是《共產(chǎn)黨宣言》。19世紀(jì)以來，由于工人運(yùn)動(dòng)的開展，需要科學(xué)的理論做指導(dǎo)，馬克思主義應(yīng)運(yùn)而生了。1848年2月《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標(biāo)志著馬克思主義誕生了?！豆伯a(chǎn)黨宣言》第一次較為完整系統(tǒng)地闡述了馬克思主義的基本原理。宣言重點(diǎn)闡述了社會(huì)由低級(jí)到高級(jí)不斷向前發(fā)展的客觀規(guī)律，斷言資本主義最終必將被社會(huì)主義所取代;指出了階級(jí)斗爭(zhēng)在階級(jí)社會(huì)推動(dòng)歷史發(fā)展的重要作用;揭示了無產(chǎn)階級(jí)的歷史使命是用暴力推翻資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治，進(jìn)而建設(shè)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義社會(huì)。《共產(chǎn)黨宣言》指明了黨的最終奮斗目標(biāo)，闡明了無產(chǎn)階級(jí)革命斗爭(zhēng)的道路、戰(zhàn)略和策略。從此，無產(chǎn)階級(jí)進(jìn)行斗爭(zhēng)有了科學(xué)理論的指導(dǎo)，社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)•國際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生;
14.C
【解析】
試題分析：本小題考查的是俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折。俄國1861年改革也叫廢除農(nóng)奴制改革，是當(dāng)時(shí)俄國新的生產(chǎn)力的發(fā)展與落后的封建生產(chǎn)關(guān)系之間矛盾沖突所引起的封建農(nóng)奴制危機(jī)，以及由此而產(chǎn)生的階級(jí)斗爭(zhēng)尖銳化的必然結(jié)果。 這次改革是沙皇亞歷山大二世為維護(hù)貴族地主的利益，并為革命形勢(shì)所迫，自上而下進(jìn)行的一次具有資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革。改革保留了大量封建殘余，但加快了俄國資本主義的發(fā)展，是俄國近代歷史上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。而英美法三國則都是通過爆發(fā)資產(chǎn)階級(jí)革命的方式走上了資本主義道路。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折
15.C
【解析】
試題分析：本小題考查的是美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)。美國獨(dú)立后，走上了資本主義道路，南北方不同性質(zhì)的資本主義經(jīng)濟(jì)都得到了很大的發(fā)展，雙方在爭(zhēng)奪國內(nèi)市場(chǎng)、原料和勞動(dòng)力的矛盾越來越激烈，最終不可調(diào)和，爆發(fā)了1861年戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)初期北方不利，為了扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，林肯政府頒布了《解放黑人奴隸宣言》等法令，使得北方取得了最終的勝利。這次戰(zhàn)爭(zhēng)后的美國國內(nèi)市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)了南北統(tǒng)一，從而為資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展掃除了最大的障礙，所以說它是美國第二次資產(chǎn)階級(jí)革命。而A確立了比較民主的資產(chǎn)階級(jí)政治體制，是在獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)后就已經(jīng)確立了。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)•美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)
16.A
【解析】
試題分析：本題主要考查學(xué)生對(duì)俄國l861年改革與日本明治維新的認(rèn)識(shí)。依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，俄國l861年改革與日本明治維新的相似點(diǎn)有：都發(fā)生在19世紀(jì)60年代，都為本國資本主義發(fā)展掃除了障礙，都是通過自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革走上資本主義道路。故此題選A。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•無產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折
17.C
【解析】
試題分析：本題主要考查學(xué)生對(duì)俄國l861年改革與美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)、日本明治維新的認(rèn)識(shí)。依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，俄國l861年改革與美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)的相似點(diǎn)有：都發(fā)生在19世紀(jì)60年代，都為本國資本主義發(fā)展掃除了障礙，為資本主義發(fā)展提供了自由勞動(dòng)力，日本明治維新使日本轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義社會(huì)，促進(jìn)了日本資本主義的發(fā)展。故此題選C。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•無產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)•美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)和俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折
18.C.
【解析】
試題分析：此題考查的是俄國廢除農(nóng)奴制改革的相關(guān)史實(shí)。學(xué)生理解題意。這種言論的意思：農(nóng)奴不可能從沙皇那里得到真正的自由。沙皇是統(tǒng)治地主的，地主是統(tǒng)治農(nóng)奴的。所以農(nóng)奴的解放也會(huì)影響沙皇 的利益。因此沙皇不可能無條件的解放農(nóng)奴。出現(xiàn)這種現(xiàn)象肯定是在廢除農(nóng)奴制之后評(píng)論的。故選擇答案C.。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折。
19.A.
【解析】
試題分析：此題根據(jù)時(shí)間考查的是日本發(fā)生的史實(shí)。根據(jù)時(shí)間20世紀(jì)初日本出現(xiàn)的現(xiàn)象。學(xué)生要知道選擇20世紀(jì)初日本正進(jìn)行的，或者出現(xiàn)在20世紀(jì)之前的。根據(jù)20世紀(jì)之前的明治維新，經(jīng)濟(jì)方面，允許土地買賣，引進(jìn)西方技術(shù)，鼓勵(lì)發(fā)展近代工業(yè);社會(huì)生活方面，提倡“文明開化”，即向歐美學(xué)習(xí)，努 力發(fā)展教育。故此題選擇答案A。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折。
20.B.
【解析】
試題分析：此題考查的是俄國農(nóng)奴制改革的相關(guān)史實(shí)。主要考察的是學(xué)生的理解分析能力。根據(jù)題干的理解，法庭成立之前，地主階級(jí)擁有監(jiān)督自己領(lǐng)地的秩序，擁有審判的權(quán)利。比較明顯體現(xiàn)了維護(hù)封建勢(shì)力的利益，保留大量的封建殘余。故此題選擇答案B。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折。
21.D
【解析】
試題分析：此題考查的19世紀(jì)60年代的事件。是基礎(chǔ)題。此題的關(guān)鍵：一時(shí)間：19世紀(jì)60年代。二是資產(chǎn)階級(jí)改革和革命。根據(jù)課本所學(xué)知識(shí)，不屬于19世紀(jì)60年代的是拿破侖的“霧月政變”，發(fā)生在1799年。故此題選擇答案D。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折。
22.C.
【解析】
試題分析：此題考查的美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)史實(shí)。主要考察的學(xué)生的理解能力。“要使民有、民治、民享的政府永世長存”的意思是：要讓美國民治政府即資本主義政府永世長存。1863年，美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，只有廢除南方的奴隸，才能避免分裂，是國家長久存在。故此題選擇答案C。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)•美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)。
23.A.
【解析】
試題分析：此題考查的是馬克思主義誕生的相關(guān)史實(shí)。屬于基礎(chǔ)題，查考的是學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記能力。1848年，馬克思、恩格斯起草了《共產(chǎn)黨宣言》?！豆伯a(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義的誕生。從此，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，國際工人運(yùn)動(dòng)進(jìn)入一個(gè)新的歷史時(shí)期。故此題選擇答案A.。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)•國際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生。
24.B
【解析】
試題分析：本題考查的是巴黎公社的相關(guān)內(nèi)容。普法戰(zhàn)爭(zhēng)中法國戰(zhàn)敗，資產(chǎn)階級(jí)政府對(duì)外屈膝投降，對(duì)內(nèi)準(zhǔn)備鎮(zhèn)壓人民，導(dǎo)致了巴黎工人起義爆發(fā)，建立了巴黎公社。“五月流血周”是指巴黎公社社員戰(zhàn)士為了捍衛(wèi)公社的勝利果實(shí)，與敵人進(jìn)行了一周的激戰(zhàn)，最終失敗。巴黎公社失敗后，公社社員歐仁•鮑狄埃創(chuàng)作了《國際歌》。工兵代表蘇維埃是列寧在俄國二月革命中成立的，與巴黎公社無關(guān)，故選B。
考點(diǎn)：北師大版九年級(jí)上冊(cè)•近代社會(huì)的確立與動(dòng)蕩•“英特納雄耐爾”一定要實(shí)現(xiàn)•巴黎公社
25.D
【解析】
試題分析：本題考查的是英國憲章運(yùn)動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容。1836年，英國的一群工人在集會(huì)中手拿《人民憲章》的小冊(cè)子，要求獲得選舉權(quán)，開始了規(guī)模宏大、持續(xù)時(shí)間長久的憲章運(yùn)動(dòng)，故選D。
考點(diǎn)：北師大版九年級(jí)上冊(cè)•近代社會(huì)的確立與動(dòng)蕩•開辟新時(shí)代的“宣言”• 英國憲章運(yùn)動(dòng)
26.A
【解析】
試題分析：本題考查的是華盛頓和林肯的歷史功績。華盛頓和林肯都是美國歷史上偉大的總統(tǒng)，華盛頓領(lǐng)導(dǎo)了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，取得了民族獨(dú)立。林肯領(lǐng)導(dǎo)了美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)了美國的南北統(tǒng)一，故選A。
考點(diǎn)：北師大版九年級(jí)上冊(cè)•跨入近代社會(huì)的門檻•為民族獨(dú)立而戰(zhàn)•美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng);北師大版九年級(jí)上冊(cè)•近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)•決定美利堅(jiān)命運(yùn)的內(nèi)戰(zhàn)•南北戰(zhàn)爭(zhēng)
27.D
【解析】
試題分析：本題主要考查學(xué)生對(duì)資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革和資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的革命的準(zhǔn)確識(shí)記。依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知，③美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和④美國內(nèi)戰(zhàn)屬于資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的革命，故選D。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•美國的誕生•英屬北美殖民地的發(fā)展;人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)•北方的勝利;人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折•俄國廢除農(nóng)奴制，日本明治 維新
28.A
【解析】
試題分析：題干里的“南北戰(zhàn)爭(zhēng)”、“林肯”告訴我們，本題主要考查學(xué)生對(duì)美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)的準(zhǔn)確識(shí)記。依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知，美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因是兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾，所以在本次戰(zhàn)爭(zhēng)中林肯所要解決的根本問題是維護(hù)國家統(tǒng)一，故選A。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)•戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)
29.C
【解析】
試題分析：本題考查的是日本明治維新的影響。日本通過明治維新改革，走上了獨(dú)立發(fā)展資本主義的道路，從此日本與歐美國家屬同一陣營，實(shí)現(xiàn)了“脫亞入歐”的歷史轉(zhuǎn)折，故選C。
考點(diǎn)：北師大版九年級(jí)上冊(cè)•近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)•武士領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)變革•日本明治維新
30.D
【解析】
試題分析：本題考查的是日本明治維新的經(jīng)濟(jì)措施。①、④是日本明治維新在經(jīng)濟(jì)方面的措施，②③是古代日本大化改新在經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容，故選D。
考點(diǎn)：北師大版九年級(jí)上冊(cè)•近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)•武士領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)變革•日本明治維新
31.1. 巴黎公社 英國憲章運(yùn)動(dòng)
2. 君主立憲 三權(quán)分立
3. 英雄交響曲 拿破侖
【解析】
試題分析：1.本小題考查的是國 際工人運(yùn)動(dòng)史。隨著工業(yè)革命的不斷深入，資本主義社會(huì)的各種矛盾和弊端開始逐漸顯現(xiàn)出來，工業(yè)無產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)的矛盾不斷加深，工人運(yùn)動(dòng)逐漸興起。在19世紀(jì)上半期出現(xiàn)了第一次高潮。有 英國的憲章運(yùn)動(dòng)、法國的里昂工人起義和德意志西里西亞紡織工人起義，英國的憲章運(yùn)動(dòng)是代表。在運(yùn)動(dòng)中取出了普選權(quán)等政治和社會(huì)要求，說明工人斗爭(zhēng)具有有組織性和自覺性。這是世界上第一次群眾性的、政治性的無產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)。正是由于工人運(yùn)動(dòng)的開展，需要科學(xué)的理論做指導(dǎo)，馬克思主義應(yīng)運(yùn)而生了。1848年2月《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，標(biāo)志著馬克思主義誕生了?！豆伯a(chǎn)黨宣言》第一次較為完整系統(tǒng)地闡述了馬克思主義的基本原理。宣言重點(diǎn)闡述了社會(huì)由低級(jí)到高級(jí)不斷向前發(fā)展的客觀規(guī)律，斷言資本主義最終必將被社會(huì)主義所取代;指出了階級(jí)斗爭(zhēng)在階級(jí)社會(huì)推動(dòng)歷史發(fā)展的重要作用;揭示了無產(chǎn)階級(jí)的歷史使命是用暴力推翻資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治，進(jìn)而建設(shè)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義社會(huì)?！豆伯a(chǎn)黨宣言》指明了黨的最終奮斗目標(biāo)，闡明了無產(chǎn)階級(jí)革命斗爭(zhēng)的道路、戰(zhàn)略和策略。從此，無產(chǎn)階級(jí)進(jìn)行斗爭(zhēng)有了科學(xué)理論的指導(dǎo)，社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展。1870年9月4日，巴黎發(fā)生群眾起義，法蘭西第二帝國的統(tǒng)治被推翻，資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府 掌握了政權(quán)，采取對(duì)外屈膝投降、對(duì)內(nèi)鎮(zhèn)壓人民的發(fā)動(dòng)政策。1871年3月，巴黎工人再次武裝起義，趕走了資產(chǎn)階級(jí)政府，選舉產(chǎn)生了自己的政權(quán)—巴黎公社。公社政權(quán)打碎了舊的資產(chǎn)階級(jí)國家機(jī)器，建立了自己的軍隊(duì)和行政、司法機(jī)構(gòu)，還制定了許多保護(hù)工人利益的政策、并沒收了逃亡資本家的工廠，交給工人合作社管理。它是世界上第一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的嘗試。
2.小題考查的是《權(quán)利法案》和《1787年憲法》。為了限制王權(quán)，實(shí)行君主立憲制，1689年10月，由議會(huì)頒布《權(quán)利法案》，主要的內(nèi)容是凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力;不經(jīng)會(huì)議批準(zhǔn)， 國王不能征稅，也不能在和平時(shí)期維持常備軍等。它限制了國王的征稅、立法、軍備等權(quán)力，奠定了英國君主立憲政體的理論和法律基礎(chǔ)，確立了議會(huì)高于王權(quán)的原則，具有憲法的性質(zhì)，標(biāo)志著君主立憲制開始在英國建立，為英國資本主義的迅速發(fā)展掃清了道路。由于英國的殖民統(tǒng)治政策嚴(yán)重阻礙了北美殖民地經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，1775年的萊克星頓槍聲標(biāo)志著北美人民爭(zhēng)取獨(dú)立的戰(zhàn)爭(zhēng)開始了，各殖民地代表舉行大陸會(huì)議，決定組建軍隊(duì)同英國作戰(zhàn)，華盛頓被任命為總司令，領(lǐng)導(dǎo)了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。1776年7月4日，大陸會(huì)議發(fā)表了《獨(dú)立宣言》，， 宣言同時(shí)宣告北美13個(gè)殖民地脫離英國獨(dú)立，美國誕生了。經(jīng)過八年的艱苦戰(zhàn)爭(zhēng)，北美人民取得了最后的勝利。1783年英國被迫承認(rèn)北美的獨(dú)立。戰(zhàn)爭(zhēng)后退隱的華盛頓面對(duì)美國所處的困境，毅然重新出山，主 持制憲會(huì)議，通過了《1787年憲法》，確立了聯(lián)邦制和三權(quán)分立制的政治體制，并當(dāng)選 美國的首任總統(tǒng)，為美國的民主政治的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.小題考查的是著名音樂家貝多芬。德國的貝多芬是個(gè)偉大的作曲家，也是一位資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)的熱情歌頌者。第三交響曲《英雄交響曲 》是貝多芬的代表作之一，是應(yīng)法國駐維也納大使的邀請(qǐng)為拿破侖寫的。它是貝多芬第一部明確反映重大社會(huì)題材的交響樂作品，標(biāo)志著貝多芬在思想上和藝術(shù)上的成熟。這首交響樂從內(nèi)容到形式都富于革命精神，感情奔放，篇幅宏大。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•步入近代•英國資產(chǎn)階級(jí)革命;考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•步入近代•美國的誕生;考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)•國際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生;考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•璀璨的近代文化•世界的文化杰作
32.(1)辛亥 (2)明治維新 (3)第二次工業(yè)革命
【解析】
試題分析：(1)辛亥革命推翻了清朝的反動(dòng)統(tǒng)治，結(jié)束了兩千多年的封建帝制，使民主共和的觀念深入人心。中華民國成立后，孫中山頒布了一系列法令，剪發(fā)辮、易服飾、改稱呼，其中以“先生”“君”，取代“老爺”“大人”等稱呼，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)追求平等的愿望。
(2)本題考查日本明治維新的影響。結(jié)合所學(xué)可知，1868年，明治政府實(shí)行了一系列資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，史稱明治維新。明治維新在社會(huì)生活和文化教育上，提倡“文明開化”，實(shí)行強(qiáng)制性的義務(wù)教育，題目所述的“穿西服、吃西餐、跳交際舞”等屬于“文明開化”。
(3)分析題目可知，所述的中心是“電”。結(jié)合所學(xué)可知從19世紀(jì)六七十年代開始，以電為核心的第二次工業(yè)革命開始了，此后，電力得到了廣泛的應(yīng)用，并取代蒸汽成為工業(yè)生產(chǎn)和社會(huì)生活的主要能源。故題目所述應(yīng)得益于第二次工業(yè)革命。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•壟斷 資本主義時(shí)代的世界•人類邁入“電氣時(shí)代”
33.(1)人文主義 (2)民主 科學(xué) ( 3)科學(xué)社會(huì)主義(馬克思主義)
【解析】
試題分析：(1)本題考查文藝復(fù)興的核心。結(jié)合所學(xué)可知，文藝復(fù)興的思想家發(fā)掘和繼承古希臘、羅馬文化傳統(tǒng)，追求個(gè)性解放和思想自由，表現(xiàn)了人類不斷追求進(jìn)步的本性，其核心是人文主義，主張以人為中心，發(fā)揚(yáng)人的個(gè)性和思想解放。
(2)本題考查新文化運(yùn)動(dòng)的旗幟。結(jié)合所學(xué)可知，1915年陳獨(dú)秀創(chuàng)辦《新青年》，標(biāo)志著新文化運(yùn)動(dòng)的開始，新文化運(yùn)動(dòng)以民主和科學(xué)為旗幟，開啟了思想解放的閘門，激發(fā)了人們追求救國救民真理的熱情，是我國歷史上一次空前的思想解放運(yùn)動(dòng)。
(3)1848年2月，馬克思和恩格斯發(fā)表了《共產(chǎn)黨宣言》，是第一部比較完整而系統(tǒng)地闡述科學(xué)社會(huì)主義原理的偉大著作，它標(biāo)志著馬克思主義的誕生，開辟了國際工人運(yùn)動(dòng)和社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的新局面，成為世界無產(chǎn)階級(jí)的銳利的思想武器。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)•國際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生
34.(1)美國內(nèi)戰(zhàn) 日本明治維新 俄國1861年改革
(2)資本主義的發(fā)展都受到了阻礙都促進(jìn)了本國資本主義的發(fā)展
(3)黑人奴隸制 農(nóng)奴制
(4)學(xué)習(xí)外國先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn);重視科技與教育的發(fā)展，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略(言之有理即可)
【解析】
試題分析：(1)本題考查學(xué)生對(duì)材料的分析能力。材料一中“美國北方和南方的人都對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)躍躍欲試”，可知是美國內(nèi)戰(zhàn);材料二中“我們?nèi)毡救艘米约旱氖謱⑽餮笪拿鲙雵鴥?nèi)”，可知 是明治維新內(nèi)容;材料三中“改革為俄國的工業(yè)發(fā)展提供了機(jī)會(huì)”，可知是俄國1861年改革。
(2)俄國改革的原因是農(nóng)奴制阻礙了俄國資本主義的發(fā)展;美國內(nèi)戰(zhàn)的根本原因是南北雙方在經(jīng)濟(jì)上的差別和矛盾;日本的幕府統(tǒng)治阻礙了資本主義的發(fā)展。故共同原因是三國的資本主義的發(fā)展都受到了阻礙。三國的改革和戰(zhàn)爭(zhēng)都掃除了資本主義發(fā)展的障礙，促進(jìn)了本國資本主義的發(fā)展。
(3)美國內(nèi)戰(zhàn)前，南方的黑人奴隸制嚴(yán)重阻礙了美國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在內(nèi)戰(zhàn)過程中，為了取得南方黑人的支持，林肯頒布了《解放黑人奴隸宣言》，規(guī)定從1863年起，所有南部叛亂各州的黑人奴隸一律獲得人身自由;俄國為了鞏固統(tǒng)治，緩和階級(jí)矛盾，也于1861年宣布廢除農(nóng)奴制。
(4)本題要求的是根據(jù)對(duì)日本明治維新的理解，談?wù)剬?duì)我們的啟示。改革是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，順應(yīng)歷史發(fā)展潮流的改革，才能促使國家強(qiáng)大;我們要學(xué)習(xí)外國先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn);重視科技與教育的發(fā)展，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略等。
考點(diǎn)：人教新課標(biāo)九年級(jí)上冊(cè)•無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)與資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)•俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折
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