六年級秋季學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷分析
在六年級數(shù)學(xué)考試結(jié)束之后,老師需要做好哪些試卷的分析呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的六年級秋季學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷分析以供大家學(xué)習(xí)參考。
六年級秋季學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷分析(一)
試卷形式:
試卷會分為填空、選擇、判斷、計算、操作、解決問題等幾個部分,占分比例一般填空為20分,選擇5分和判斷6分,計算占26分,操作19分和解決問題占24分。
“試卷”評析:
六年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)的內(nèi)容和其他各年級一樣也分為四個板塊:⑴數(shù)與代數(shù)。包括解答形如ax±b=c、x÷b=c、ax±bx=c的方程,以及相關(guān)的用方程方法解決簡單的二、三步的實際問題;包括分?jǐn)?shù)乘除法的意義、分?jǐn)?shù)四則混合運算及相關(guān)用分?jǐn)?shù)解決乘除、乘加和乘減的簡單實際問題;包括百分?jǐn)?shù)、倒數(shù)、比的意義和性質(zhì)以及用“按比例分配”的方法解決一些實際問題;包括用“替換和假設(shè)”的策略解決實際問題。⑵空間和圖形。主要是關(guān)于長方體和圓方面的知識。⑶統(tǒng)計和概率。用百分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性。⑷實踐和綜合應(yīng)用。包括液體的配置、折扣和利率、圓環(huán)面積的計算等。
題目的難易度影響著學(xué)生解答試題的情緒和答題質(zhì)量,也決定著各個分值段中分布的學(xué)生人數(shù)。這張抽測卷整體的難度還是適中的,試卷太容易往往會掩蓋教學(xué)中存在的負(fù)面問題,不利于課堂教學(xué)改革的推進。整張試卷兩處錯誤的地方:即選擇題4,應(yīng)改為2米。而第五大題第2題題目意思不夠明確。到底是求雙陰影還是單陰影?
學(xué)生考試情況分析及今后的教學(xué)建議:
一、錯誤較多的地方。
1、 判斷題5.答案應(yīng)是對的。而許多學(xué)生定向思維,認(rèn)為以前做類似題目總是錯的,所以想當(dāng)然就寫錯,原因還是沒有仔細看題的緣故。
2、 計算題。計算錯誤還是十分的最大原因。
3、 對稱軸沒有畫完全。
4、 求周長和面積。周長中少算邊和面積中圓沒有處以2.
5、 解決問題的第五題。學(xué)生單位分米沒有米。
二、較好的地方。
本張試卷由于整體偏易,所以學(xué)生失分情況較少,全鎮(zhèn)優(yōu)秀率較高,合格率也較高,可見全體六年級數(shù)學(xué)老師的辛勤努力。學(xué)生對基本知識的掌握還是比較好的。
三、有待改進的地方。
1、 畫對稱軸應(yīng)該是虛線、單位應(yīng)該加上括號,這些學(xué)生都沒有注意到,這說明我們老師平時教學(xué)時應(yīng)該多加注意細節(jié),規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)格式。
2、 求陰影許多學(xué)生不會,這也是我們教師以后應(yīng)該注意的問題。
3、 審題和計算仍是丟分的最大原因,教師應(yīng)著重對學(xué)生的習(xí)慣進行教學(xué),避免不必要的錯誤。
六年級秋季學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷分析(二)
一、成績統(tǒng)計:
今年我所任教的六年級實際參加測試的人數(shù)5人。最高分100分,最低分88分,平均分92分,及格率和優(yōu)秀率達百分之百。
二、試題評價和分析:
本次六年級下學(xué)期期末試題符合我縣近幾年小學(xué)試卷的大部分特征,注重了基礎(chǔ),貫徹了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活這一新課程理念,試題有一定的區(qū)分度和鑒別力,又有一定難度,準(zhǔn)確地檢測了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量,具有良好的導(dǎo)向功能??傊?,這是一份較難得的試卷,它說明出題人花費了很大的精力,試題出得很好。
三、典型錯例分析
1、基礎(chǔ)知識
大部分學(xué)生能正確理解和運用概念、性質(zhì)、公式,基本題解答相當(dāng)好,對綜合性和靈活性的較難題解答還有差異。如:填空題第9小題考查,有個學(xué)生不知道正方形的邊長就是這個圓的直徑,所以半徑、周長、面積就算錯了。計算題大部分學(xué)生全對,個別學(xué)生也有算錯。
2、“判斷題、選擇題、直接寫出得數(shù)、解方程”同學(xué)們掌握很好,全對。
3 、空間想象能力、實踐操作能力
試題注重考查學(xué)生的動手實踐、自主探索、合作交流的能力。如:第七題,主要考查的是學(xué)生的操作、想象能力,但大部分學(xué)生做題時具有很好的操作和想象能力,但有一位學(xué)生對題目所考查的知識點不知所云。
4、良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成
審題不認(rèn)真。部分學(xué)生計算時顧此失彼,面對眾多信息時理不清頭緒,粗心、不認(rèn)真。另外, 缺乏檢驗意識,卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)等低級錯誤。
5、綜合運用知識及分析能力較強
試卷中解決問題的繁難程度總體適中,但要求學(xué)生對基本數(shù)量關(guān)系的掌握以及基本的分析、解決問題的能力提高了。第1題——第6題學(xué)生做得相當(dāng)好,全部做對。第7小題為學(xué)生創(chuàng)造了貼近生活的數(shù)學(xué)情境,有個學(xué)生太粗心,搞錯了。
四、今后改進的方法:
1、教師通過此次學(xué)生測試后,對學(xué)生錯誤率比較高的題型要認(rèn)真總結(jié)思考:學(xué)生是怎么啦?是學(xué)生的基本功不扎實,學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣不好?是教師對學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練不到位?為今后取得優(yōu)異成績提供保障。
2、我們今后在教學(xué)中要講求實效,不走過場,不擺花架子,努力做到教學(xué)內(nèi)容充實,課堂訓(xùn)練扎實,教學(xué)目標(biāo)落實。要進一步夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,注重數(shù)學(xué)與生活實際的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力,同時做到面向全體,抓兩頭,促中間,加強對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3、加強學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生細心、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?a href='http://www.zbfsgm.com/way/xuexitaidu/' target='_blank'>學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣是提高學(xué)生計算的正確率的保證。教師在平時的教學(xué)中要通過必要的訓(xùn)練,不斷提高學(xué)生的計算能力。
4、讓學(xué)生在操作實踐中學(xué)習(xí)。學(xué)生的親身體驗和感知有利于獲得感性經(jīng)驗從而實現(xiàn)其認(rèn)識的內(nèi)化,促進理解力和判斷力的發(fā)展。教師要盡量給學(xué)生更多的操作實踐機會,提供豐富的材料,使學(xué)生可以親自進行操作、實驗,探索問題和尋求結(jié)論。
5、把教材用活。在教學(xué)中,多研究近幾年我縣小學(xué)數(shù)學(xué)試卷賦予的新背景,善于創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)應(yīng)用情境素材,注意試題呈現(xiàn)形式的多樣化,增加學(xué)生數(shù)學(xué)實踐的時間和機會,以不變應(yīng)萬變,有效提高學(xué)生解決問題的能力。
6、加強學(xué)習(xí)"數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)",進一步改進課堂教學(xué),向"課程標(biāo)準(zhǔn)"靠攏。關(guān)注學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識的同時,掌握解決問題的一些基本策略,提高分析、解決實際問題的能力。
六年級秋季學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷分析(三)
一、試卷結(jié)構(gòu)
此試卷由(一)填空題(占22分)、(二)判斷正誤(占4分)、(三)選擇題(占7分)、(四)計算(占31分)、(五)畫圖(占10分),和(六)解決問題(占26分)組成。
二、試題分析
從整體上看,本次試題難度適中,內(nèi)容不偏不怪,符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ),內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際,注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點,以能力立意命題,體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
(1) 強化知識體系,突出主干內(nèi)容。 考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度,是檢驗教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能水平的高低,關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識為主,既注意全面更注意突出重點,對主干知識的考查保證了較高的比例,并保持了必要的深度。本冊重點內(nèi)容——圓的認(rèn)識及百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,和比的認(rèn)識和應(yīng)用在試卷中通過口算、筆算、解決問題等形式得到了廣泛的考察。
(2) 貼近生活實際,體現(xiàn)應(yīng)用價值。 “人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),”這是新課標(biāo)的一個基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求,從學(xué)生熟悉的生活索取題材,把枯燥的知識生活化、情景化,通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實用性和應(yīng)用價值。
(3) 重視各種能力的考查。 作為當(dāng)今信息社會的成員,能力是十分重要的。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體,全面考查了學(xué)生的計算能力,操作能力、觀察能力和判斷能力以及運用知識解決生活問題的能力。
(4) 巧設(shè)開放題目,展現(xiàn)個性思維。 本次試題注意了開放意識的浸潤,在五大題中設(shè)置了“精心畫一畫”和第七題解決問題中的最后一個,“分析以后你有什么建議”的開放性題目,鼓勵學(xué)生展示自己的思維方式和解決問題的策略。
三、試卷分析
1、成績分析:本次考試,我班六年級學(xué)生達標(biāo)率100%,及格率100%。從卷面的得分情況來看,總體成績不錯,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
(1) 基礎(chǔ)知識扎實,形成了一定的基本技能。 學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否扎實,直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和各方面能力的發(fā)展,因此,在平時的課堂教學(xué)中,教師比較注重抓基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,無論是新授課還是練習(xí)課都如此,特別是計算,在數(shù)學(xué)中無處不在,生活中隨時都會用到,所以,我們在平時堅持一早一晚天天練,故失分較少。全年級計算得分率達到了95%以上。
(2) 運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力較強。 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了能用數(shù)學(xué)知識解決問題,因此,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力成了我們教學(xué)中的重要目標(biāo)之一。由于教師在平時的教學(xué)中,注重結(jié)合所學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種生活情景,讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固所學(xué)知識,體驗其應(yīng)用價值,使學(xué)生有了較強的解決問題的能力。本次得分率達到了96%以上。
(3) 有良好的書寫習(xí)慣。 本次試卷中,除了極個別學(xué)生外,絕大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整,卷面整潔,得分率達到了91%,這與平時教師的指導(dǎo)和訓(xùn)練以及學(xué)生的努力是分不開的。
2、試卷中的不足
從部分題來看,教師關(guān)注少的方面,失分還是比較嚴(yán)重的。主要體現(xiàn)在:
(1) 對題目理解不夠。
(2) 動手操作和動口沒有很好結(jié)合。
在今后的教學(xué)中,要注意從這幾方面加以改進。