小升初是孩子最重要的起步方向，我們需要關(guān)注怎樣的信息才能對孩子的未來有幫助呢?學(xué)習(xí)啦網(wǎng)小編告訴大家!

　　小升初英語聽力答題三部曲

　　聽力測試是小學(xué)英語學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重要形式。對待聽力測試除了平時(shí)加強(qiáng)聽的訓(xùn)練之外，還應(yīng)具備一些技巧。駕馭好聽力技巧能增強(qiáng)聽的判斷力，達(dá)到事半功倍的效果?？梢哉f良好的聽力技巧是聽力測試取得抱負(fù)效果的催化劑。

　　英國聽力教學(xué)法專家Mary Underwood 按照聽力理論和記憶的心理規(guī)律設(shè)計(jì)了聽的三個(gè)步驟，即“聽前(pre-listening)”“聽時(shí)(while-listening)”和“聽后(post-listening)”。這三個(gè)步驟概括了聽力理解全部過程的思維活動(dòng)，它們不但適用于平時(shí)的聽力訓(xùn)練，也適用于應(yīng)試聽力的全過程。聽力理解方法和技巧實(shí)際上就是這三個(gè)步驟的具體實(shí)施。

　　第一步：聽前(pre-listening)——閱讀題干，預(yù)估題意

　　如果本身對標(biāo)題問題了如指掌，答題時(shí)就會(huì)不遲不疾，有的放矢，不會(huì)因來不及讀題而錯(cuò)過答題。因此，同學(xué)們應(yīng)盡量利用“拿到試卷”到“播放聽力錄音” 這段時(shí)間迅速預(yù)讀標(biāo)題問題(包羅題干和選項(xiàng))，對可能設(shè)計(jì)的內(nèi)容做出粗略的猜測和推斷，同時(shí)也需進(jìn)行聯(lián)想，即可能會(huì)出現(xiàn)的內(nèi)容與本身具有的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來，思想介入到要聽的內(nèi)容中去。小學(xué)英語試卷中的聽力題多數(shù)是以圖畫的形式出現(xiàn)，這就要求同學(xué)們按照圖片猜測圖片中所蘊(yùn)含的潛在信息進(jìn)行預(yù)測。如圖畫中出現(xiàn)差別的人物、動(dòng)物、數(shù)字、時(shí)間或動(dòng)作，同學(xué)們要比力各個(gè)圖畫的異同，從差別點(diǎn)入手，預(yù)測聽的內(nèi)容，以便在聽時(shí)抓住聽取的關(guān)鍵信息。須要時(shí)也可以先對時(shí)間、數(shù)字等內(nèi)容做一下標(biāo)志以便在聽錄音的時(shí)候能夠提高答題效率。

　　例如在做《PEP小學(xué)英語活動(dòng)手冊三年級(jí)下冊》17頁的listen and draw 時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生先數(shù)出圖中所畫的文具的數(shù)量，記下來，再聽錄音，這樣學(xué)生一聽到錄音就能馬上算出還需要再畫幾件文具，大大提高了答題效率。

　　第二步：聽時(shí)(while-listening)——集中精力，聽看想記

　　聽音時(shí)思想要集中，但情緒不行過度緊張。在聽音中要利用預(yù)測時(shí)得到的潛在信息駕馭聽音的重點(diǎn)。聽錄音時(shí)，僅憑大腦的短時(shí)記憶是不敷的，還要借助條記，簡明扼要的記錄是十分須要的，尤其在聽短文或較長的對話時(shí)更是如此。但需要強(qiáng)調(diào)指出的是聽力測試中的記錄應(yīng)是速記，不是聽寫。因此考生在聽時(shí)，只需要用本身認(rèn)識(shí)的，最簡便、最迅速的措施(例如：字母、縮寫、符號(hào)、圖示、甚至中文)記錄下來要點(diǎn)以促進(jìn)有效記憶。如：“January”可以簡單記成 “Jan.”，“fifteen”可以記成“15”，“schoolbag”可以記成“書包”。

　　聽錄音時(shí)，既要不停輸入、理解、存貯信息，還不克不及中斷聽的過程;既要集中精力聽，又要注意用心記，緊扣話題駕馭說話者的思路，捕獲信息詞，連貫記憶主要信息。對于不會(huì)作答的，立即暫時(shí)擱置，準(zhǔn)備聽新的標(biāo)題問題。切不行因?yàn)橐粋€(gè)詞聽不清，就停下來琢磨一陣，這樣，等反應(yīng)過來時(shí)，錄音的播放已經(jīng)過了好幾句，弄得顧此失彼。在聽音過程中，必需眼耳并用，也就是一邊用耳聽，一邊用眼瀏覽選擇項(xiàng)進(jìn)行分析和歸納，做到聽與瀏覽相結(jié)合、聽與思考及記憶相結(jié)合。這一過程必需在短暫的時(shí)間內(nèi)完成。

　　如果聽音材料讀兩遍的話，最好第一遍聽大意，邊聽邊記，記錄要簡明扼要，第二遍再做題。如果第一遍沒聽清，可在第二遍放音時(shí)全力以赴，集中精力捕捉相關(guān)信息。

　　第三步：聽后(post-listening)——分析推理，修正答案

　　聽完試題后要前后聯(lián)系，利用后面聽到的信息增補(bǔ)前面漏聽或有疑問的信息，并對聽前、聽中的預(yù)測、判斷加以推理、分析、修正，迅速整理所記下的東西，按照記憶和標(biāo)題問題完成未做完的單詞、句子和選項(xiàng)。聽力測試通常是放在筆試之前，這就要求學(xué)生在聽力測試結(jié)束之后，不該急于做筆試部分，而應(yīng)憑著剛剛從錄音機(jī)上聽到的所有信息的短暫記憶，再次對整個(gè)聽力試卷進(jìn)行一次全面檢查，及時(shí)修正錯(cuò)誤的答案。

　　總之，聽力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過程。在聽力訓(xùn)練中，我們應(yīng)該制定目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，進(jìn)行系統(tǒng)的聽力訓(xùn)練，夯實(shí)語言基本功，掌握良好的聽力技巧，認(rèn)真體會(huì)，不停實(shí)踐，這樣就必然能提高聽力水平。

　　小升初英語學(xué)習(xí)：有趣的雙關(guān)語

　　所謂pun，通常是指利用一個(gè)單詞的兩個(gè)含義，或者利用兩個(gè)特定的單詞，達(dá)到“一語雙關(guān)”的目的。比如下面第一句話，其中的grave有兩個(gè)含義，一個(gè)是“嚴(yán)肅的”(形容詞)，一個(gè)是“墳?zāi)?rdquo;(名詞)，因此這句話的意思是：他不是一個(gè)嚴(yán)肅的人，除非他躺到墳?zāi)估?，才能?yán)肅起來。再比如下面第二句話，其中的pray(祈禱)和prey(捕食)，發(fā)音相同，外形相似，因此這句話的意思是：他們今天為你祈禱，明天就會(huì)加害于你。這就是兩個(gè)典型的pun。

　?、貶e is not a grave man until he is a grave man.

　?、赥hey pray for you today and prey on you tomorrow.

　　國外一個(gè)網(wǎng)站評(píng)選的2003年十大pun，下面是其中的三個(gè)例子，如果您能看懂、聽懂，肯定會(huì)覺得pun很有意思。

　?、貶e drove his expensive car into a tree and found out how the Mercedes bends.

　　他違章超速駕駛，結(jié)果將昂貴的名車撞到樹上，他終于看到他的奔馳車(Mercedes)是怎樣撞彎(bends)的。這句話的幽默之處是將Mercedes Benz(奔馳車)中的Benz，故意改寫成bends。

　?、赥ime flies like an arrow, fruit flies like a banana.

　　這句話乍一看，好象是說：時(shí)光像箭一樣飛逝，水果像香蕉一樣飛逝。其實(shí)這句話后半部分的真正意思是：果蠅喜歡吃香蕉，也就是fruit flies/like/a banana。

　　③A bicycle can’t stand on its own because it is two-tyred.

　　這句話的表面意思是：自行車自己站不起來，因?yàn)樗挥袃蓚€(gè)輪胎(two-tyred)。而這句話的另外一個(gè)意思是：這輛自行車被它的主人騎了很長時(shí)間，它現(xiàn)在太累了(too tired)。

　　怎么樣，pun是不是很有意思?我下面再列出三個(gè)pun，但不告訴您意思，請您自己琢磨一下。如果您能琢磨出來，那說明您的英語水平已經(jīng)很高了。

　　①he wore a new hairpiece every day and was considered a big wig.

　?、贠ld math teachers never die, they just become irrational.

　?、踂hen a clock is hungry it goes back four seconds.