北師大版六年級語文下冊試卷
多做題有助于同學(xué)們及時(shí)檢測自己的學(xué)習(xí)情況，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)肀睅煷蟀媪昙壵Z文下冊試卷的內(nèi)容，希望大家喜歡。
北師大版六年級語文下冊試卷
一、看拼音寫字詞。(12分)
háng zhōu piāo yì gōng què hǔ pò
( ) ( ) ( ) ( )
dǐ yù xiōng táng rùn zé hóu long
( ) ( ) ( ) ( )
lán 波( ) 斑( ) 貪( ) 湛( )
jùn 險(xiǎn)( ) ( )馬 ( )工 ( )俏
二、帶點(diǎn)字選擇正確讀音，用“——”劃出。(3分)
湖畔(pàn bàn) 參差 (chāi cī) 狂風(fēng)怒號(hào háo)
撩起(liāo liáo) 伴奏 (zòu zhòu) 一唱一和 (hè hé)
三、巧對對子(4分)
桃紅對( ) 楊柳風(fēng)對( )
旭日對( ) 近在咫尺對( )
四、成語練習(xí)。(11分2+2+4+3)
1、積累：溫文( )雅 ( )( )如生 雷( )萬鈞 芳草如( )
2、注意劃橫線的成語結(jié)構(gòu)，再分別仿寫一個(gè)：______________、___________
3、春天到了，望著滿眼勃勃生機(jī)的春色，你想到哪些“春”字打頭的成語,
如：春光明媚、____________、_____________等。再寫出帶有“風(fēng)”“雨”這兩個(gè)字的成語,如：狂風(fēng)暴雨、__________、___________等。
4、用“\”劃去用的不恰當(dāng)?shù)某烧Z。
?、?爺爺?shù)钠逅?變幻莫測、爐火純青)，造詣極深，還出過書呢。
② 1949年，人民解放軍以(勢如破竹，排山倒海)之勢進(jìn)軍江南，解放江南。
?、?不知他的住址，想找他，簡直如同(旋乾轉(zhuǎn)坤、大海撈針)一樣困難。
五、選擇。下列各組中加點(diǎn)字“啊”讀音完全相同的一組是( )(2分)
A、真難啊 好美啊 是誰啊 B、真苦啊 你好啊 白兔啊
C、大海啊 親人啊 祖國啊 D、歷史啊 真大度啊 史書啊
六、句子練習(xí)。(6分)
1、 金色的沙灘上奔跑著一群快樂的孩子和他們的老師。
縮句：_________________________________________
2、 那么大的困難不都解決了嗎，我們還能被這點(diǎn)小事嚇倒?
改陳述句：______________________________________
3、 體會句式特點(diǎn)，仿寫句子。
理想是打開智慧之門的鑰匙;理想是通往成功道路的鋪路石;理想是指引我們前進(jìn)的方向盤。_____________________________________________
______________________________________________________________
4、 修改下面這段話。(3分)
在綜合實(shí)賤課上，老師讓小華到前面講“阿凡提斗財(cái)主”的故事。因?yàn)樾∪A嗓子啞了，所以講得很認(rèn)真，很生動(dòng)。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都把他深深吸引。他剛講完，老師便帶領(lǐng)大家激烈鼓掌，還夸他永遠(yuǎn)總是我們班講故事最棒的。
七、積累、填空。(9分)
1、《我們愛你啊，中國》一文向我們介紹了很多聞名世界的祖國名產(chǎn)，如：
____________________， ____________________等。
2、 煙臺的海是一幅畫，__________________,________________________.
3、 優(yōu)秀的古詩文給了我們豐富的文化營養(yǎng)，看見黃果樹瀑布,你會吟誦“________________________，______________________” 來贊美它的壯觀。誦讀蘇軾的 “______________________，________________________。”讓我們懂得認(rèn)識事物要全面，不要犯“當(dāng)局者迷”的錯(cuò)誤。
4、概括人物特點(diǎn)：__________ 的魯迅__________的孔子__________ 的彭德懷 ______________的人民子弟兵，其中你印象最深的是誰?并說明原因_______________________________________________________________。
5、如果你把快樂告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂，_____________________
_____________________________________________________________。(培根)
6、 同桌 張明今天又少做家庭作業(yè)，老師讓你真情勸導(dǎo)。你會怎么說?并用上一兩句格言警句：___________________________________________
___________________________________________________________________。
八、亂文整理。(3分)
( )一次，他竟想出十一種出入房間的辦法。
( )平時(shí)，他還喜歡擺弄小玩意，制造令人想不到的東西。
( )在當(dāng)時(shí)，電腦可是稀罕物兒。
( )當(dāng)他還在小學(xué)時(shí)，他就組裝過一臺簡易電腦，那電腦還能回答問題呢。
( )所以，這件事在當(dāng)時(shí)引起轟動(dòng)，許多人都爭著去參觀。
( )小時(shí)侯的霍金想象力非常豐富。
九、閱讀理解。(6+14分)
(一)
水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向，萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來，水是真君子啊!
1、這段話出自課文《 》，它圍繞哪一句話寫的?用“～～”劃出。
2、這段話中省略號用法是：______________。想一想水還有哪些特點(diǎn)，試為省略號處再補(bǔ)一句話_________________________________________________
3“善施教化”一詞在文中意思是 ___________________________現(xiàn)實(shí)生活中，你注意過誰曾“善施教化”，請簡單舉一例說明。________________________
____________________________________________________________________
(二)(1+4+2+2+1+2+2)
小小的米蘭花，細(xì)微得像碎玉米的米蘭花。你總是散發(fā)著淡淡的清香。
小小的米蘭花，你(牽引、 牽扯)出我多少衷心的思念。看見你，我總是想起小學(xué)時(shí)第一個(gè)老師，那個(gè)美麗、和藹，像大姐姐一樣的老師。她總是把著我的手寫字，她的手總是暖烘烘的。有一次我生病了，她把臉緊緊貼著我的面頰，輕柔的發(fā)絲撫愛著我，我心中(灑入、注入)了永存的暖流。在大雨滂沱的時(shí)候，她還送我回家，背著我涉過那條湍急的小河。至今，那條小河還常常從我心里流過，我分明看到小河的浪花飛濺到老師那美麗而和藹的臉上。
為了山村小學(xué)的明天，她散發(fā)出全身的清香，飄進(jìn)農(nóng)家的幢幢木房，了解我們學(xué)習(xí)中的疑難，幫助我們攻下一道道難關(guān)，直至夜深人靜。此時(shí)，她卻壓住陣陣發(fā)痛的腹部，拖著蹣跚的腳步(一步一挨、一步三回)地返回在鄉(xiāng)間的小路上。啊，敬愛的老師，我多么想放聲為您高唱一曲頌歌!
歲月的波濤沖走了我許許多多關(guān)于花的回憶，可是小米蘭那淡淡的清香卻永遠(yuǎn)(飄溢、飄灑)在我心中……
1、給短文加一個(gè)合適的題目______________________
2、將文中括號內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語用“——”劃出。
3、寫近義詞： 頌歌( )疑難( )
寫反義詞： 高唱( )細(xì)微( )
4、聯(lián)系上下文解釋詞語或造句：
(1) 蹣跚：__________________________________________
(2)滂沱：__________________________________________
5、用“～～～～”劃出文中前后照應(yīng)的句子。新 課 標(biāo) 第一 網(wǎng)
6、本文通過寫_________________，實(shí)際贊美了________________________
7、讀完短文，你想起了哪些贊美老師的語言?請寫兩至三句。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
十、作文：(30分)
我們每天都要背書包，書包各式各樣，五顏六色……請你以“書包”為題材寫一篇作文，可以寫與書包有關(guān)的一件真實(shí)的事，也可以圍繞書包展開想象編故事。文體不限，題目自擬。注意細(xì)節(jié)刻畫。
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