2016年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷
現(xiàn)在很多孩子在小學(xué)階段就沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，或者說(shuō)受到這樣思想的左右，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)比較松散。所以我們應(yīng)該多讓孩子做些試題鞏固知識(shí)。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)2016年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷的內(nèi)容，希望大家喜歡。
2016年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷題目
一、基礎(chǔ)知識(shí)：(35分)
(一)快樂(lè)選擇。(每小題2分，共14分)
1、下列讀音正確的一組是( )
徘徊 A pǎi huái B pái huái C pái huí
2、下列詞組中有錯(cuò)別字的是( )
A 贊不絕口 B 恐怖 C 精兵減政 D 侮辱
3、把加重點(diǎn)字的字義序號(hào)填在( )里。
鼎志昌盛： A記，記錄 B 記號(hào) C意向 D稱重量
4、父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“我是不能輕易離開(kāi)北京的。”
轉(zhuǎn)述正確的是( )：
A 、父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)，我是不能輕易離開(kāi)北京的。
B、父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)，你是不能輕易離開(kāi)北京的。
C、父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)，他是不能輕易離開(kāi)北京的。
D、父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“你是不能輕易離開(kāi)北京的。”
5、"飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"描寫(xiě)的是( )
A、泰山的壯觀景象B、廬山的壯觀景象C、黃山的壯觀景象
D、華山的壯觀景象
6、不是《三國(guó)演義》中的故事是( )
A 草船借箭 B 猴王出世 C 桃園結(jié)義 D 赤壁之戰(zhàn)
7、"李杜文章在,光芒萬(wàn)丈長(zhǎng)"中的"李杜"指的是( )
A、李白和杜牧B、李商隱和杜牧C、李白和杜甫D、李商隱和杜甫
(前三小題選擇了學(xué)生極容易出錯(cuò)的、具有代表性的字詞考查了學(xué)生對(duì)漢字音、形、義的掌握情況?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求學(xué)生聽(tīng)他人講話要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述，4小題正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。5-7小題是對(duì)古詩(shī)、古典文學(xué)知識(shí)的考查，以激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的情感，從而認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。)
(二)、按要求我會(huì)寫(xiě)。(計(jì)9分)
1、加標(biāo)點(diǎn)，使下面句子變成不同的意思。(4分)
六(4)班打敗了六(2)班獲得了冠軍。
(1)----------------------------------------------------------------
(2)-----------------------------------
2、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話連成三句話。(3分)
中國(guó)堅(jiān)持改革開(kāi)放。 中國(guó)繁榮興旺起來(lái)。
A
B C
(既考查了學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的理解與分析能力，也考查了學(xué)生的運(yùn)用與表達(dá)能力以及思維的品質(zhì)。)
3、縮句：受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)刺人球緊緊地縮成一團(tuán)。(2分)
(三)、語(yǔ)言積累(12分)
1、請(qǐng)你嘗試著寫(xiě)出以下幾類(lèi)成語(yǔ)各三個(gè)。
寫(xiě)出ABCC式成語(yǔ) 、 、 。
寫(xiě)出四個(gè)字中帶有一對(duì)反義詞成語(yǔ) 、 、 。
寫(xiě)出三個(gè)表示看的詞語(yǔ)： 、 、 。
2、從你積累的古詩(shī)中選一選。
反映詩(shī)人愛(ài)國(guó)情感的： ， 。
反映詩(shī)人思念家鄉(xiāng)親的： ， 。 3、時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是，許多人沒(méi)有意識(shí)到它的寶貴，請(qǐng)用學(xué)過(guò)的古詩(shī)名句勸告他們一下。
( 表面上看是在考查學(xué)生的詞語(yǔ)、古詩(shī)句積累，實(shí)際是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的考查。這要求學(xué)生在平時(shí)要擴(kuò)大閱讀面，注重語(yǔ)言的積累。)
二、閱讀理解(28)
?、彘喿x課文片斷，回答問(wèn)題 (12分)
鐵路要經(jīng)過(guò)很多高山，不得不開(kāi)鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿是泥漿。工地上沒(méi)有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開(kāi)工地。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百米，有居庸關(guān)的隧道三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開(kāi)鑿，兩頭也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。
1、居庸關(guān)山勢(shì)的特點(diǎn)是 ，開(kāi)鑿隧道時(shí)，詹天佑采用了 ;“八達(dá)嶺”山勢(shì)特點(diǎn)是 ; 開(kāi)鑿這段隧道時(shí)，采用了 。(4分)
2、結(jié)合你自己的理解，畫(huà)出兩種開(kāi)鑿方法的示意圖。(4分)
3、你認(rèn)為詹天佑是怎樣一個(gè)人?談?wù)勛约旱目捶ā?4分)
(選擇傳統(tǒng)教材中的一個(gè)片段，考查學(xué)生對(duì)教材重點(diǎn)語(yǔ)段的體驗(yàn)與理解。)
?、骈喿x短文，回答問(wèn)題 (16分)
給予是快樂(lè)的
寶羅在圣誕節(jié)前夕收到一輛新轎車(chē)，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕節(jié)前夜，他從辦公室出來(lái)，看見(jiàn)一個(gè)小男孩正在看他的新車(chē)。小男孩問(wèn)道：“先生，這是你的車(chē)嗎?”
寶羅點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō) 我哥哥送給我的圣誕禮物
你是說(shuō)這車(chē)是你哥哥白白送給你的 小男孩吃驚的瞪大眼睛 天啊 我希望
保羅當(dāng)然知道他希望什么，他會(huì)希望他也有一個(gè)這樣的哥哥。但是，那小男孩接下去說(shuō)的話卻讓寶羅十分驚訝。
a.“我希望我將來(lái)也向你哥哥那樣。”
寶羅吃驚的看著這個(gè)小男孩，不由自主的問(wèn)了一句：“你愿意做我的車(chē)兜一圈嗎?”
“當(dāng)然，我非常愿意。”
車(chē)開(kāi)了一段路，小男孩轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，眼睛閃著亮光，說(shuō)道：“先生你能把車(chē)開(kāi)到我家門(mén)口嗎?”
寶羅笑了，這回他知道小男孩想干什么了，這個(gè)小男孩想在鄰居面前炫耀一下，他是做新轎車(chē)回家的。但是這回寶羅又錯(cuò)了。
小男孩請(qǐng)求他：“你能把車(chē)停到那兩個(gè)臺(tái)階跟前嗎?”
車(chē)停后，小男孩順著臺(tái)階跑進(jìn)了屋。不一會(huì)兒，他背著個(gè)腳有殘疾的小弟弟返回來(lái)了。
他把小弟弟放在最下面的臺(tái)階上，然后指著車(chē)對(duì)他說(shuō)：“弟弟，看那新車(chē)，是不是跟我剛才告訴你的一樣?這是他哥哥送給他的圣誕禮物。你等著，有一天我也會(huì)送你一輛新車(chē)。到那時(shí)侯，你就可以坐在車(chē)?yán)铮H眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西了!”
寶羅下了車(chē)把小弟弟抱進(jìn)了車(chē)?yán)?，那小男孩也坐了進(jìn)去。B.他們?nèi)齻€(gè)人一起度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。
從那天起，寶羅真正懂得了給予是快樂(lè)的。
?、沤o文章的第二、三自然段加上標(biāo)點(diǎn)。(4分)
?、谱x文章畫(huà)直線的兩個(gè)句子，聯(lián)系上下句回答下列問(wèn)題。
A.小男孩的這句話為什么讓寶羅十分驚訝?(2分)
。
B.為什么這個(gè)夜晚對(duì)他們?nèi)齻€(gè)來(lái)說(shuō)都是難忘的?(6分)
小弟弟難忘的是：-----------------------------------
小男孩難忘的是：-----------------------------------
寶羅難忘的是： ------------------------------------
?、?ldquo;給予是快樂(lè)的”，在生活中，你還在哪些過(guò)程中體會(huì)到快樂(lè)?結(jié)合實(shí)際談一談。(4分)
(閱讀是認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。此題意在于此。)
三、口語(yǔ)交際(5分)
根據(jù)“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)故事，合理想象，寫(xiě)出人物之間的對(duì)話。(至少三次)
廉頗脫下戰(zhàn)袍，背上荊條，來(lái)到藺相如府上。他跪在地上，雙手抱拳，慚愧地對(duì)藺相如說(shuō)：
(口語(yǔ)交際是現(xiàn)代公民的必備能力，也是新課標(biāo)區(qū)別與舊課標(biāo)的一個(gè)重要方面。本題通過(guò)具體的交際情境，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，考查學(xué)生傾聽(tīng)能力、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力，進(jìn)而考查學(xué)生文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。)
四、習(xí)作天地。(任選一題)(30分)
1、請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)自己的第一次。它可能是苦的，也可能是甜的……但不管是什么滋味，那都是你的經(jīng)歷，你的財(cái)富。所以，把它記錄下來(lái)吧!題目自擬。要做到條理清晰、層次分明。
2、假如我是-----------------------
要求;(1)、先把題目補(bǔ)充完整。
(2)、想象要合理、敘述要清楚、內(nèi)容要寫(xiě)具體。
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