人教版六年級下冊語文第二單元試卷
各科成績的提高是同學們提高總體學習成績的重要途徑，大家一定要在平時的練習中不斷積累。下面是學習啦小編收集整理關于人教版六年級下冊語文第二單元試卷以供大家參考學習。
人教版六年級下冊語文第二單元試卷題目
一、看拼音，寫字詞。
Yùn niàng sì nüè dǒu sǒu zhì kǎo kǎn kě
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yì wò hè jī zǔ zhì
香味四( ) ( )土 溝( ) ( )形 ( )
二、比一比，再組詞。
惱( ) 趟( ) 噪( ) 咨( ) 噸( )
腦( ) 躺( ) 燥( ) 資( )鈍( )
三、照樣子，寫詞語。
踢球 捉迷藏
軟綿綿 綠油油
朵朵鮮花 片片愛心
開開心心 大大方方
四、根據(jù)意思寫詞語。
1.仰著頭邁著大步。 ( )
2.招呼、引導、同伴。 ( )
3.明亮而有光澤。 ( )
4.春天時節(jié)花朵葉嫩。 ( )
5.沒有人知道，不出名。 ( )
五、修改病句。
1. 王麗被評為“市三好學生”的光榮稱號。
2. 他的家鄉(xiāng)是杭州人。
3. 從這件小事中，發(fā)現(xiàn)了大問題。
4. 改革開放以后，農(nóng)民的生活水平改善了。
5. 我們只有上課專心聽講，就能把功課學好。
六、按課文內(nèi)容填空。
1.桃樹、杏樹、梨樹、 ， ，都開滿了花 。紅的像
， ， 。
2.雨是最尋常的，看，像 ，像 ，像 ，密密地
。
3. 我愛綠葉，因為她是
我愛綠葉，因為她是
我愛綠葉，因為她是
4.《請求》一課中，我請求
七、閱讀理解。
(一)課內(nèi)閱讀
春(節(jié)選)
天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也
趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份
事去。“一年之計在于春”剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。
1. 給劃線字選擇正確的讀音。
落地( ) A.lòu B.luò C.là D.lào
風箏( ) A.zēn B.zēng C.zhēn D.zhēng
筋骨 ( ) A.gū B. gǔ C.guō D. guǒ
2. 將節(jié)選的內(nèi)容按“迎春、贊春”分成兩層，在文中用“//”標出。
3. 課文將春天比作 、 、 。
寫出了春天( )
A. 百花齊放的特點
B. 充滿活力的特點
C. 新、美、健的特點。
4.朗讀節(jié)奏符號“/”標的正確的一項是( )。
A.春天像/剛落地的娃娃，從頭/到腳都是新的，它生長著。
B.春天像剛/落地的娃娃，從頭到腳/都是新的，它生長著。
C.春天/像剛落地的娃娃，從頭到腳/都是新的，它生長著。
D.春天/像剛落地的/娃娃，從頭到腳都是/新的，它生長著。
5.朗讀這節(jié)選的課文，正確的方法是( )
A.讀得輕快，讀出贊美之情
B.讀得緩慢，讀出贊美之情
C.讀得緩慢，吐字清晰
D.節(jié)奏加快，表達急切的心情
6.寫出“‘一年之計在于春’，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望”的意思。
(二) 課外閱讀
太陽花
六月過后，太陽向大地施展了威力。天熱得使人心煩，連樹木都撐起了綠絨大傘，呆立不動。這時候，太陽花卻盛開了。
太陽花的莖有的是紅色的，有的是綠色的，看上去很嫩，似乎一掐就能流出水來。葉子也與眾不同，小而厚，表面像涂上一層蠟油，碧綠如洗。最可愛的是它的花，那面對太陽的直射而毫不回避的花!花的顏色鮮艷奪目，五彩繽紛。有的潔白如玉，有的鮮紅似火，有的深黃若金，那粉色的則像又淡又薄的胭脂，密密麻麻地開了一片，花朵雖然不大，但很嬌艷。多層花瓣的自然好看，單層花瓣的更別具風韻。如果說單層的花瓣像精巧的小盤子，那花蕊不就是盤中的佳肴嗎?
我喜歡太陽花，不僅因為它色彩鮮艷，而且因為它具有頑強的生命力。不怕烈日的暴曬。你折一棵無根的太陽花，插入泥土中，不用幾天，便會生根、開花。在太陽的炙烤下，別的花都蔫了，而太陽花越開越旺。它們仰著臉，面對太陽的考驗，似乎在說：“我不怕!”
“我不怕!”這樣的話我不知聽過或感受過多少次。記得夏日在景山公園活動，少先隊員一個個爭先恐后，汗流滿面地向山頂爬去，都說：“我不怕!”我也是其中的一個!“鋤禾日當午，汗滴禾下土!”我又想起了農(nóng)民伯伯，他們在烈日下辛勤耕種，以行動在說：“我不怕!”解放軍叔叔冒著酷暑，堅持練兵，他們也在說：“我不怕!”為了給人們建造一座座高樓大廈，建筑工人在烈日下埋頭苦干，臉上身上的汗水對著太陽似乎在說：“我不怕!”還有祖國各條戰(zhàn)線上的建設者們，面對困難，勞苦，都說過：“我不怕!”他們都具有太陽花的精神和品格，比盛開的太陽花更美!
1.用“ ”畫出本文起過渡作用的句子。用“ ”畫出本文的中心句。
2.第2自然段中寫了太陽花的 、 和 。其中重點寫的是 。
3.照樣子，寫句子。
花的顏色鮮艷奪目，五彩繽紛，有的潔白如玉，有的鮮紅似火，有的深黃若金。
4. 這篇短文贊美了什么?用“√”選出正確的答案。
A.贊美太陽花的美麗。 ( )
B.贊美太陽花不怕熱的精神。 ( )
C.借贊美太陽花，來贊頌具有“太陽花”精神的人。 ( )
5.用“ ”畫出文中的一個反問句，換兩種說話，不用問號，怎么改?
6. 贊頌了哪些具有“太陽花”精神的人?為什么覺得他們比盛開的太陽花美?
八、習作訓練。
題目：我最敬佩的一個人
要求：用先概述后舉例的方法寫一個人，寫出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
提示：選好要寫的人，不論寫誰，都必須注意材料是自己熟悉的。
具體事例是感人的，是值得自己學習的。
九*、知識迷宮。
1. 動動腦，猜一猜(猜拼音大寫字母)
(1)單杠 ( )
(2)瓜兒連著藤，藤兒連著瓜 ( )
(3)新月，半月，滿月 ( )( )( )
2.廣告中的修辭手法，請你連一連。
長城電扇，電扇長城 對偶
歲歲平安，“三九”的承諾 雙關
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