小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷及答案
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷及答案
小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生應(yīng)盡可能多的做試卷可以幫助你對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)加以鞏固。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷及答案，希望對(duì)大家有用！
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷題目
一、看拼音寫(xiě)漢字，把字寫(xiě)正確、寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)美觀。(10分)
méng lóng( )的月色，明媚的陽(yáng)光，jīng yíng( )的露珠，qiào lì( )的小花，chán chán( )的小溪，dǒu qiào( )的山峰，藍(lán)天上的yōu yōu( )的白云、翱翔的xiónɡ yīnɡ( )，大地上奔馳的jùn mǎ( )、可愛(ài)的xiǎo lù( )……這一切都是大自然給我們的ēn cì( )，讓我們擁抱大自然吧!
二、讀一讀，加點(diǎn)字念什么，在正確的音節(jié)下面畫(huà)“_”。(3分)
鐫刻(juān juàn) 瘦削(xuē xiāo) 扁舟(biān piān)
阻撓(náo ráo) 塑料(suò sù) 挫折(cuō cuò)
三、將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(8分)
( )( )可親 ( )( )大物 ( )( )匆匆
( )( )峭壁 思潮( )( ) 可見(jiàn)( )( )
( )( )譏笑 自( )自( )
四、用“然”字組詞，并分別填入下面的句子。(4分)
1.歲月悠悠，唯有你( )如舊。
2.爺爺今年八十歲了，他( )能爬上五指山頂峰。
3.這種說(shuō)法( )錯(cuò)了，所以大家都搖頭。
4.這事發(fā)生得太( )了，所以大家很難接受。
五、按要求寫(xiě)句子。(5分)
1.漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。(縮寫(xiě)句子)
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2.索溪峪的美景難道不使我們流連忘返嗎?(改為陳述句)
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3.小芳對(duì)我說(shuō)“請(qǐng)幫我拿本書(shū)。” (改為間接轉(zhuǎn)述句)
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4.桑娜不能看著孩子和死去的西蒙睡在一起。(反問(wèn)句)
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5.他是一個(gè)聽(tīng)話的孩子。(改為雙重否定句)
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六、按課文內(nèi)容知識(shí)填空，并回答問(wèn)題。(13分)
1.通過(guò)前四單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多心靈“美麗”的人物：《窮人》中的____________的心靈是美麗的，因?yàn)樗麄冊(cè)卩従游髅伤篮笫震B(yǎng)了她的兩個(gè)孩子;《別餓壞了那匹馬》中_______的心靈也是美的，因?yàn)樗挥?jì)一己得失，想法讓“我”讀書(shū)?！队眯撵`去傾聽(tīng)》中的_________的心靈是美的，因?yàn)樗哂杏眯膬A聽(tīng)孩子的心聲，用愛(ài)去幫助孩子的善良品質(zhì)。
2.《只有一個(gè)地球》是一篇_______文，從人類生存的角度介紹了________、__________、__________三個(gè)方面，闡明了人類生存“_______________”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該___________。
3.有所期諾，_____________,有所期約，_________________。
4.________________________，化作春泥更護(hù)花。
5.此夜曲中聞?wù)哿?，________________________。
七、口語(yǔ)交際。(5分)
保護(hù)環(huán)境，珍惜資源，人人有責(zé)。我們應(yīng)從身邊的小事做起，請(qǐng)你結(jié)合自己的生活實(shí)際和掌握的資料，寫(xiě)一寫(xiě)作為小學(xué)生在日常生活中珍惜資源的重要性，也可談?wù)勀闶窃鯓釉谏钪姓湎зY源的?應(yīng)呼吁大家怎樣做能更好的珍惜資源?
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八、閱讀短文，回答問(wèn)題。(22分)
(一)
詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開(kāi)始勘測(cè)線路。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。”他親自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路;晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：“這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心。”
1.這一自然段是圍繞哪一句話寫(xiě)的，用波浪線把它劃下來(lái)。(1分)
2.用“____”劃出排比句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到什么?(2分)
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3.想一想作者圍繞勘測(cè)線路，寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容?(2分)
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4.詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’，‘差不多’，這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。”(3分)
(1)這句話表現(xiàn)了詹天佑____________________的精神。
(2)選詞填空。 精密 周密
( )的儀器 ( )的計(jì)劃
( )的觀察 ( )的勘測(cè)
5.用“ ”劃出具體描寫(xiě)詹天佑“始終堅(jiān)持在野外工作”的句子。(1分)
6.詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢?(2分)
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(二)走進(jìn)書(shū)里去
①有人說(shuō)現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫(huà)書(shū)上，而不喜歡閱讀文字比較多的書(shū)籍。
?、谶@樣的孩子，外表看起來(lái)聰明伶俐，見(jiàn)聞廣(搏 博)，但缺乏深入思考的(奈 耐)心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。
?、墼斐蛇@種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們(豪 毫)不費(fèi)力地坐在(熒 影)光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí);也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書(shū)籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書(shū)的兒童，也就愈來(lái)愈少了。
④小朋友可能讀過(guò)《頑童流浪記》，也可能看過(guò)它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。
?、萑绻验喿x比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。
⑥現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過(guò)，千萬(wàn)不要忘記閱讀書(shū)籍仍然是求學(xué)問(wèn)的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書(shū)里去。
1.閱讀①—③段，劃掉括號(hào)里不正確的字。(2分)
2.從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。(2分)
粗略——_______ 瞬間——_______
3.為什么靜下心來(lái)專心讀書(shū)的兒童愈來(lái)愈少了?(2分)
4.讀小說(shuō)和看影片有什么不同?(2分)
5.作者把 比喻為 的宴席。把 比喻為_(kāi)_____ _的快餐。(1分)
6.結(jié)合自己的讀書(shū)經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)你是否贊同作者的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。(2分)
九、作文(任選一題習(xí)作)(30分)
1.生活中，人與人之間要互相關(guān)心、互相幫助。請(qǐng)寫(xiě)一件體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事情。寫(xiě)作時(shí)要注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，要表達(dá)情感真摯。
2.從你讀過(guò)的描寫(xiě)中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的文章或書(shū)籍中，選擇最打動(dòng)你的一篇(一本)，寫(xiě)一篇讀后感，要表達(dá)自己的真情實(shí)感。
要求：任選一題習(xí)作，題目自擬，字?jǐn)?shù)在400字左右。書(shū)寫(xiě)工整，思想健康。作文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和班級(jí)。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷答案
一、朦朧 晶瑩 俏麗 潺潺 陡峭 悠悠 雄鷹 駿馬 小鹿 恩賜
二、鐫刻(juān ) 瘦削(xuē) 扁舟(piān)
阻撓(náo ) 塑料(sù) 挫折(cuò)
三、和藹 龐然 行色 懸崖 起伏 一斑
四、1.依然 2.居然 3.果然 4.突然
五、1.桑娜補(bǔ)帆。
2.索溪峪的美景使我們流連忘返。
3.小芳對(duì)我說(shuō)，請(qǐng)幫她拿本書(shū)。
4.桑娜怎么能看著孩子和死去的西蒙睡在一起?
5.他不是一個(gè)不聽(tīng)話的孩子。
六、1.桑娜和漁夫 殘疾青年 蘇珊
2.說(shuō)明 地球的渺小 自然資源有限 目前人類無(wú)法移居 只有一個(gè)地球 珍惜資源保護(hù)地球
3.纖毫必償 時(shí)刻不易
4.落紅不是無(wú)情物
5.何人不起故園情
七、答案能緊扣題意酌情給分。
九、(一)1.詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開(kāi)始勘測(cè)線路。
2.哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。
體會(huì)到了詹天佑嚴(yán)肅的工作態(tài)度、身先士卒的工作作風(fēng)、長(zhǎng)中國(guó)人民志氣的愛(ài)國(guó)之心。
4.(1)一絲不茍、高度負(fù)責(zé)
(2) (精密)(周密) (周密)(精密 )
5、他親自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。
6、為中國(guó)工程師爭(zhēng)一口氣，給藐視中國(guó)的帝國(guó)主義一個(gè)沉重的回?fù)簟?/p>
九、(二)1.搏、奈、豪、影
2. 細(xì)致、 永恒
4.在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情?？从捌涂ㄍm然有感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。
5.作者把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐。
6.【改題標(biāo)準(zhǔn)】表明你的觀點(diǎn)，引述作者觀點(diǎn)(得1分)、結(jié)合自己讀書(shū)經(jīng)歷論說(shuō)自己觀點(diǎn)、語(yǔ)言通順(1分)。
九、作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
A等(27—30)：切題，思想健康，中心明確，內(nèi)容具體，層次清楚，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)使用比較正確，錯(cuò)別字少，卷面清潔。
B等(24—27)：切題，思想健康，中心明確，內(nèi)容比較具體，層次較清楚，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)使用比較正確，錯(cuò)別字少，卷面整潔。
C等(18—24)：基本切題，思想健康，中心基本明確，內(nèi)容欠具體，層次不夠清楚，語(yǔ)句基本通順，標(biāo)點(diǎn)使用大體正確，錯(cuò)別字多。
其中：錯(cuò)別字每個(gè)扣0.5分，扣足5分為止;標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤每個(gè)扣0.5分，扣足3分為止;卷面太亂，字跡潦草酌扣1—2分。
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