六年級(jí)畢業(yè)班同學(xué)即將面對(duì)小升初，要如何進(jìn)行六年級(jí)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)呢?學(xué)習(xí)啦小編為六年級(jí)師生整理了北師大版六年級(jí)語(yǔ)文畢業(yè)總復(fù)習(xí)資料，希望對(duì)你有幫助!

　　北師大小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)總復(fù)習(xí)練習(xí)題

　　積累部分(22分)

　　一、讀句子，看拼音寫詞語(yǔ)。(4分)

　　從那以后，不論是chén xī chū lù( )，還是rì luò huáng hūn( );不論是jiāo yáng sì huǒ( )，還是yīn yǔ fēi fēi( )，袁隆平都時(shí)刻守護(hù)在試驗(yàn)田邊，精心培育。

　　二、先用下列八個(gè)字拼成四個(gè)字，再用這四個(gè)字組成一個(gè)成語(yǔ)。(1分) 力 日 又 王 甬 又 人 知 組成的成語(yǔ)是：

　　三、讀句子，在括號(hào)里填上合適的成語(yǔ)或名言警句。(7分)

　?、龠@位老師的口材很好，講起話來(lái)( )，讓人百聽(tīng)不厭。 ②班主任老師( )，我們都喜歡和他交朋友。

　　③文具店里，各款文具琳瑯滿目，真叫人( )。

　　④小明上課開(kāi)小差，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。老師提問(wèn)時(shí)，害怕點(diǎn)到自己，此時(shí)小明的心情可以用一個(gè)成語(yǔ) 來(lái)描寫，也可以用一句“ ”歇后語(yǔ)來(lái)表達(dá)。

　　⑤我們用“ ， ”的詩(shī)句告誡自己，要趁年紀(jì)還輕，好好努力，不要到老一事無(wú)成，只留下悲傷。

　　四、按課文內(nèi)容填空(10分)

　　1、《我站在鐵索橋上》中作者看到 ，想到了 。文中的鐵索橋是 ，毛澤東在《長(zhǎng)征》一詩(shī)中寫下了“ ， 。”就與這座橋有關(guān)。(5分)

　　2、《別董大》是 寫的一首 詩(shī)。詩(shī)中被世人廣為傳唱的詩(shī)句是“ ， 。”令人想起了王勃的《送杜少府之任蜀州》中的名句“ ， 。”(5分)

　　運(yùn)用部分。(24分)

　　五、判斷下列說(shuō)法的正誤。(7分 )

　　( ) 1、我們不能不忽視自己身上哪怕很小的缺點(diǎn)。

　　( )2、詩(shī)句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”出自李白的《游子吟》，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

　　( )3、“這本書可有意思啦!”和“這句話的意思只有我知道。”兩句話中的“意思”表達(dá)的意思相同。

　　( )4、磚頭、石頭、洗頭、兩頭中的“頭”都讀輕聲。

　　( )5、“蓋”讀作兒化韻“蓋兒”時(shí)，詞義發(fā)生了變化。

　　( )6、“鼎”字用部首查字法應(yīng)查“目”部，再查7畫。

　　( )7、“漢族、回族、民族、苗族”這幾個(gè)詞是屬于同一類的。

　　六、選擇正確的答案。(10分)

　　( )1、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”描寫的是( ) a、泰山的壯觀景象; b、廬山的壯觀景象; c、黃山的壯觀景象。

　　( )2、下面的“川”有一項(xiàng)與其他三項(xiàng)意義不同，請(qǐng)找出來(lái)。

　　a、川流不息 b、血流成川 c、一馬平川 d、海納百川

　　( )3、選出意思不同于其他三句的一句。

　　a、這樣精彩的表演，使我贊不絕口。 b、這樣精彩的表演，不能不使我贊不絕口。 c、這樣精彩的表演，怎能不使我贊不絕口? d、這樣精彩的表演，怎使我贊不絕口?

　　( )4、下列各組排列完全正確的是：

　　a、動(dòng)物 家禽 母雞 雞 b、審題 起草 列提綱 選材 c、春節(jié)元宵節(jié)端午節(jié)中秋節(jié) d、寒冷 溫暖 涼爽 酷熱

　　( )5、找出下面句子中語(yǔ)氣最強(qiáng)的一句。

　　a、有什么條件可以講，不要吵鬧。 b、有什么條件可以講啊，為什么要吵鬧? c、有什么條件可以講啊，難道非要吵鬧?

　　( )6、選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是.

　　a、夏天的廬山是一年中最好的季節(jié)。 b、廬山的夏天是一年中最好的季節(jié)。 c、廬山的夏天是一年中比較好的季節(jié)。 d、夏天的廬山是一年中比較好的季節(jié)。

　　( ) 7、句式轉(zhuǎn)換后，意思不同的一組是( )

　　a、評(píng)委的裁定，我們都要尊重。 b、這件事難道不是你做的? 評(píng)委的裁定，我們沒(méi)有一個(gè)人不尊重。 這件事并非不是你做的。 c、難道你就不覺(jué)得慚愧嗎? d、沒(méi)有誰(shuí)不為這個(gè)故事而感動(dòng)。 你應(yīng)該覺(jué)得慚愧。 有誰(shuí)為這個(gè)故事而感動(dòng)?

　　( )8、與其它三項(xiàng)有明顯區(qū)別的一項(xiàng)是

　　a、《西游記》 b、《水滸傳》 c、《牛郎織女》 d、《三國(guó)演義》

　　( )9、下列不是句子的一項(xiàng)是：

　　a、瑞雪兆豐年。 b、為人民服務(wù)。 c、他是好樣的。 d、她哭了。

　　( )10、下面姓氏有一組是按拼音字母表的順序排列的,這一組是:(1分) a、呂 孫 周 魯 諸 b、曹 杜 李 王 辛 c、羅 吳 魯 朱 解 d、邱 曹 劉 王 鄧

　　七、讀句子，寫句子。(2)

　　如果愛(ài)是左右手，就一只送給兒童，一只送給老人;如果愛(ài)是左右手，就一只送給早春，一只送給晚秋;如果愛(ài)是左右手， ， 。 八、口語(yǔ)交際(5分) 你可能看過(guò)一些辯論活動(dòng)，也與別人爭(zhēng)論過(guò)一些問(wèn)題，應(yīng)該積累了一些辯論的方法，你能有力地反駁下面這個(gè)觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)?jiān)囈辉嚒?/p>

　　一賣皮鞋的商家為了招攬顧客，打出了這樣的廣告：“牛皮皮鞋，絕對(duì)牛皮。”出人意料的是;幾天下來(lái)，少有人問(wèn)津。商家老板十分納悶，這是為什么呢?聰明的你，能為老板找到其中的原因嗎?

　　原因是： 廣告的意思是： 大家理解為： 閱讀部分。(24分) 閱讀(一)(9分)

　　知更雀的紅胸，在雪地上，草地上站著，都極其鮮明。小蜂雀更小到無(wú)可苗條，從花梢飛過(guò)的時(shí)候，竟要比花還小。我在山亭中有時(shí)抬頭瞥見(jiàn)，只屏息靜立，連眼珠都不敢動(dòng)，我似乎恐怕將這弱不禁風(fēng)的小仙子驚走了。

　　此外還有許多毛羽鮮麗的小鳥(niǎo)，我因找不出它們的中國(guó)名字，只得闕疑。早起朝日未出，已滿山滿谷的起了輕美的歌聲。在朦朧的曉風(fēng)之中，欹枕傾聽(tīng)，使人

　　心魂俱靜。春是鳥(niǎo)的世界，“以鳥(niǎo)鳴春”和“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”，這兩句話，我如今徹底的領(lǐng)略過(guò)了!

　　解釋下列詞語(yǔ)的意思。(2分)

　　朝日： 曉風(fēng)：

　　1. 寫出“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。”的詩(shī)題、作者及后兩句。(3分)

　　題目： 作者： 詩(shī)的后兩句：

　　3、第一自然段寫了 和 兩種鳥(niǎo)，用“﹏﹏”在原文畫出傾注了作者對(duì)小蜂雀關(guān)愛(ài)的句子。(2分)

　　4、這兩段主要寫分)

　　5、“此外還有許多毛羽縣里的小鳥(niǎo)……”一句，在結(jié)構(gòu)上起 作用，是 句。(1分) 閱讀(二)(15分)

　?、傥疑漳翘?，最讓我喜出望外的是媽媽送我一只烏龜。我把烏龜養(yǎng)在水缸里，仔細(xì)觀察。

　　②烏龜?shù)捻斈w是灰綠色的，頭頂上黃色的花紋非常醒目。深褐色的龜殼被幾條細(xì)細(xì)的紋路分割成一塊塊有規(guī)劃的六角形，而每個(gè)六角形的內(nèi)部又有一圈圈排列著的更小的六角形。我想這也許同樹(shù)木一樣，樹(shù)有年輪，而烏龜也同樣用這一圈圈的紋路來(lái)暗示它的年紀(jì)吧。

　?、垡惶?，我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把烏龜四腳朝天向上放著，想看看它是如何翻身的。只見(jiàn)它緊縮的腦袋 了出來(lái)，同時(shí)那雙小眼睛 個(gè)不停，等到它的肚子 到一定長(zhǎng)度以后，突然它的頭頸往旁邊一 ，然后用力往地上一 ，“叭”的一聲，烏龜 過(guò)身來(lái)了。我為它的精彩表演不住地叫絕。(翻 伸 眨 側(cè) 露 頂)

　?、芩自捳f(shuō)，千年王八萬(wàn)年龜，烏龜?shù)纳υ趺床惑@人呢?一次，我為了復(fù)習(xí)迎考，( )一個(gè)月沒(méi)有喂它，( )烏龜仍然好好地活著，只是背上隱約地看見(jiàn)那嶙峋的瘦骨。又有史料記載，古時(shí)候有一起冤案，當(dāng)事人把事情的經(jīng)過(guò)詳細(xì)地刻在烏龜?shù)臍ど?，兩千年后，人們捕獲這只烏龜，終于把事情搞清楚了。

　　1.第③自然段后面的括號(hào)里有6個(gè)詞，請(qǐng)你選擇恰當(dāng)?shù)奶钤诘冖圩匀欢蔚?ldquo; ”線上。(3分)

　　2.在第④自然段的括號(hào)里填上一對(duì)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(1分)

　　3.第③自然段中，畫線部分的意思可用成語(yǔ) 來(lái)表示。第④自然段中，畫線部分的意思可用成語(yǔ) 、 來(lái)表示。(3分)

　　4.第④自然段中，“烏龜?shù)纳υ趺床惑@人呢?”是 句。這個(gè)句子的意思是： (2分)

　　5.作者通過(guò)仔細(xì)觀察，從 、 和生命力強(qiáng)三個(gè)方面描寫了烏龜?shù)奶攸c(diǎn)，表達(dá)了作者 的思想感情。(3分)

　　6、請(qǐng)你給短文取一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的橫線上。(1分)

　　7、請(qǐng)你根據(jù)這篇文章的中心內(nèi)容設(shè)計(jì)一句公益廣告用語(yǔ)：(2分) 例：愛(ài)心可以讓死神望而卻步。

　　北師大小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)總復(fù)習(xí)課文資料

　　1. 《養(yǎng)花》：本文作者通過(guò)寫自己的養(yǎng)花經(jīng)歷，切身體會(huì)到養(yǎng)花的樂(lè)趣，表達(dá)了對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。

　　2. 《山中雜記》：本文寫了作者在山中所見(jiàn)的許多可愛(ài)的動(dòng)物的生活情景，寫出了他們給作者帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣，表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

　　3. 《長(zhǎng)城贊》：本文通過(guò)描繪長(zhǎng)城起伏奔騰、氣勢(shì)磅礴的雄姿，贊美了中華民族的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力，抒發(fā)了作者濃厚的民族自豪感和對(duì)長(zhǎng)城的贊美之情。

　　4. 《索橋的故事》：本文通過(guò)講述都江堰上“安瀾橋”的故事，抒發(fā)了對(duì)民間百姓善良、淳樸的愛(ài)心的贊美之情，表達(dá)了對(duì)造福百姓的人的敬意。

　　5. 《我站在鐵索橋上》：本詩(shī)歌頌了紅軍英勇頑強(qiáng)、無(wú)所畏懼的大無(wú)畏的革命精神，從而激起我們熱愛(ài)和平、珍惜今天的幸福生活。

　　6. 《你，浪花的一滴水》：本文以歌頌雷鋒為主題，抒發(fā)了作者對(duì)雷鋒的懷念和敬仰之情。

　　7. 《金色的魚鉤》：本文記敘了紅軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)為了完成黨交給的任務(wù)，不惜犧牲個(gè)人生命，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地的故事，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

　　8. 《白衣天使》：本文是一篇介紹南丁格爾的人物傳記，通過(guò)講述南丁格爾為護(hù)理學(xué)一生創(chuàng)下的偉大功績(jī)，表達(dá)了作者對(duì)執(zhí)著堅(jiān)毅、無(wú)私無(wú)畏、用愛(ài)心和恒心為傷者帶去福音的白衣天使的敬佩之情。

　　9. 《野草》：本文通過(guò)寫植物種子神奇的力量，贊頌了野草頑強(qiáng)的生命力，比喻人們要有頑強(qiáng)的意志，鼓勵(lì)人們克服阻力，奮發(fā)向上、勇于斗爭(zhēng)。

　　10. 《琥珀》：本文是一篇說(shuō)明文，也是科學(xué)小品，作者用活潑、通俗易懂的文筆發(fā)揮合理的想象，介紹了有關(guān)琥珀的科學(xué)知識(shí)，假想了這塊琥珀形成的過(guò)程，從而判斷了他在科學(xué)上的價(jià)值。

　　11. 《矛與盾》：本文是一篇寓言故事，講述了一個(gè)人同時(shí)夸耀自己所賣的矛和盾，因?yàn)榛ハ嗟钟|而不能自圓其說(shuō)的故事，告訴人們說(shuō)話辦事要實(shí)事求是，不要言過(guò)其實(shí)，自相矛盾。

　　12. 《鷸蚌相爭(zhēng)》：本文講述了鷸蚌互相鉗制，互不相讓，卻讓漁翁從中得利的故事，告誡人們做事要權(quán)衡得失，不要只想著對(duì)自己有利的一面，要互相謙讓，退一步海闊天空，一味的互相鉗制，往往顧此失彼，讓他人鉆空子。

　　13. 《小抄寫員》：本文通過(guò)記敘小學(xué)生敘利奧默默忍受父親的誤解責(zé)怪，偷偷幫父親抄寫簽條掙錢養(yǎng)家的故事，贊揚(yáng)了他關(guān)心體貼父母，勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的美德。

　　14. 《大自然的秘密》：本文講述了作者一行人在海島上的所見(jiàn)、所聞、所做、所想，描寫了海龜離巢后被食肉鳥(niǎo)啄食的驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，揭示了自然生物的生存之道。

　　15. 《當(dāng)代神農(nóng)氏》：本文記敘了雜交水稻之父——袁隆平一心鉆研雜交水稻，成功培育并使世界為之震驚的故事，表現(xiàn)了作者對(duì)袁隆平無(wú)私奉獻(xiàn)、不計(jì)得失的科學(xué)精神感到歌頌和崇敬之情。

　　16. 《一個(gè)這樣的老師》：本文記敘了懷特森老師利用“故弄玄虛”法教給學(xué)生“新懷疑主義”方法的故事，表現(xiàn)了他別具一格的教學(xué)方式對(duì)我的深遠(yuǎn)影響和對(duì)老師的敬佩之情。

　　17. 《詹天佑》：本文通過(guò)記敘了詹天佑修筑京張鐵路的故事，表現(xiàn)了他杰出的才干和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。

　　18. 《可愛(ài)的中國(guó)》：本文通過(guò)對(duì)偉大祖國(guó)壯麗河山的描述和對(duì)侵略者的鞭撻，表達(dá)了一個(gè)共產(chǎn)黨人的赤子情懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)。

　　19. 《城市的標(biāo)識(shí)》：本文通過(guò)描寫樹(shù)是城市唯一的標(biāo)識(shí)，提醒人們保護(hù)我們城市的生態(tài)環(huán)境，表達(dá)了作者對(duì)樹(shù)的喜愛(ài)和感激之情。

　　20. 《學(xué)步》：本文通過(guò)記敘作者看著自己的孩子學(xué)步時(shí)搖晃、踉蹌和摔倒的情景，表達(dá)了一位父親對(duì)孩子走好人生道路的祝福和期望。

　　21. 《在學(xué)校的最后一天》：本文作者從老師的角度回憶了自己教書生涯的最后一天和小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生們依依告別的情景，描繪了師生離別時(shí)的感人場(chǎng)面，表現(xiàn)了作者對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)之情。

　　22. 《我們上路了》：這首詩(shī)描繪了我們邁著稚嫩的腳步上路，告訴我們?nèi)松牡缆房孔约翰瘸?，人生的際遇順逆交錯(cuò)，但要堅(jiān)定信念，勇敢地去開(kāi)辟屬于自己的人生之路。

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