人教版六年級上冊語文我的伯父魯迅先生教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《我的伯父魯迅先生》是人教版六年級語文的一篇課文，老師們要如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版六年級上冊語文我的伯父魯迅先生教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　人教版六年級上冊語文《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、初步了解魯迅是一位關(guān)心、愛護(hù)青少年，熱愛勞動人民，憎恨舊社會，為自己想得少，為別人想得多，深受人民群眾愛戴的人。

　　2、學(xué)會給課文加小標(biāo)題，說出課文的中心思想。

　　3、學(xué)習(xí)本課通過幾件具體事例，反映人物品質(zhì)的方法，理解含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。

　　4、積累描寫魯迅神態(tài)、動作的詞語。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)會給課文加小標(biāo)題。

　　能理解含義較深的句子。

　　教學(xué)策略：自主-探究四環(huán)節(jié)閱讀教學(xué)策略

　　課時(shí)分配：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、積累詞語，理清文章脈絡(luò)，掌握文章主要內(nèi)容。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字、新詞，梳理文章結(jié)構(gòu)。

　　3、學(xué)會列小標(biāo)題，自主學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)

　　(一)預(yù)習(xí)探究

　　提起魯迅先生，我國甚至世界上有許多人都知道，他是我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。他深受人民的愛戴和稱頌，這是為什么呢?今天我們就一起去尋找答案。

　　(板書：我的伯父魯迅先生)

　　文題中的“我”是作者周曄，是魯迅的侄女。本文是周曄在魯迅逝世九周年即一九四五年時(shí)寫的回憶錄。

　　既然是要表現(xiàn)魯迅先生的，那咱首先要知道魯迅是一個(gè)怎樣的人?他當(dāng)時(shí)的社會環(huán)境如何?打開《伴你成長》自學(xué)提示1

　　課外的知識咱們已掌握下面再看課本的內(nèi)容，首先正字音《伴》2其次釋字義《伴》3

　　(二)合作交流

　　1、自主讀書(課文采用隔行分段的方法分為五段，看看各段主要內(nèi)容是什么?)

　　要求：(1)要把課文讀通讀順，難度的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。

　　(2)把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來。2、匯報(bào)交流

　　(1)以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。

　　如：你讀懂了哪些內(nèi)容?

　　(2)提出學(xué)習(xí)中的疑難問題。

　　3、再讀釋疑

　　請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。

　　(個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式;教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。)

　　(三)按段朗讀課文，指導(dǎo)列小標(biāo)題

　　1、講列小標(biāo)題的方法和要求。

　　方法有兩種：一是根據(jù)文章的段意概括出最簡單的話和詞語，二是從文中找出最能表達(dá)主要內(nèi)容的句子和詞語。

　　2、學(xué)生小組討論，總結(jié)小標(biāo)題。說《水滸》談碰壁救助車夫照顧女傭

　　(四)鞏固練習(xí)

　　打開《伴你成長》，將積累詞語與形近字組詞填好。

　　(五)板書設(shè)計(jì)

　　我的伯父魯迅先生

　　說《水滸》談碰壁救助車夫照顧

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、品讀課文，重點(diǎn)體會魯迅先生為自己想的少為別人想的多的特點(diǎn)

　　2、理解含義深刻的句子，有感情的朗讀課文

　　3、積累描寫魯迅神態(tài)、語言的詞語

　　二、學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)

　　(一)檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入課文

　　1、聽寫生字

　　2、復(fù)述課文

　　(二)深入理解課文，品讀感悟

　　1、回顧文章內(nèi)容，了解“伯父”是怎樣的人，并畫出有關(guān)句子。

　　(伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。)

　　2、課文中哪些地方表現(xiàn)了魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”?

　　(1)學(xué)習(xí)第四段“救助車夫”，了解魯迅先生是怎樣救護(hù)、資助車夫的。

　?、龠呑x邊想，從這件事中可以看出魯迅是個(gè)怎樣的人?

　?、趶哪抢锟梢钥闯鰜?

　　A、指導(dǎo)學(xué)生找出課文中描寫魯迅救助車夫的動作語句，想想這一段表現(xiàn)了魯迅先生的什么品質(zhì)。

　　a請同學(xué)朗讀。想想這段話是從哪個(gè)方面來進(jìn)行描寫的。(動作)

　　b請大家在書上圈出表示動作的詞。

　　C他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車的夾出腳里的破碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。(“扶、洗、敷、扎”等詞表現(xiàn)了魯迅先生關(guān)心、愛護(hù)勞動人民，憎恨舊社會的感情。)

　　d請同學(xué)們再讀這段話，體會這一連串動詞的用法。從這里我們知道了可以通過人物的動作描寫來反映人物的品質(zhì)。

　　B還可以從哪些從地方看出魯迅是一個(gè)同情關(guān)心勞苦大眾的人?

　　a他的臉上不再有那種慈祥的愉悅的表情了，突然變得那么冰冷，那么嚴(yán)肅。他沒有回答我的話，只把那枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了口氣。

　　b你準(zhǔn)備抓住那些重點(diǎn)詞語來理解?說說你的理解。

　　c這一段話是從那方面來進(jìn)行描寫的?從這里我們知道了可以通過人物神情的描寫來反映人物的思想品質(zhì)。

　　魯迅先生在救助車夫以后，為什么臉上變得那么嚴(yán)肅?他在想什么?

　　④老師小結(jié)。這樣一位關(guān)心、同情勞動人民的伯父去世了，作者再也見不到他的面了。請同學(xué)們回到現(xiàn)實(shí)，一起讀一讀第一段的最后一句話，體會作者當(dāng)時(shí)的心情。

　　(2)學(xué)習(xí)第三段“笑談‘碰壁’”，體會魯迅先生為人民群眾的解放進(jìn)行不懈斗爭的精神。

　　①請大家用自己喜歡的方式邊讀邊想：“笑談‘碰壁’”這件事反映了魯迅怎樣的品質(zhì)?你從那里看出來的?

　?、谥攸c(diǎn)學(xué)習(xí)：“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?”

　　方法：讀→找→聯(lián)→說

　　①讀：首先就是要細(xì)細(xì)地讀句子，看看句子明顯的意思是什么?

　　②找：從句子中找出含義特別深刻的關(guān)鍵詞——“黑洞洞”、“碰壁”。

　?、勐?lián)：聯(lián)系上下文把句子放在具體語言環(huán)境中去體會深層的意思。啟發(fā)：光線暗，真的會把鼻子碰扁嗎?它是用來比喻什么?

　　③老師小結(jié)。

　　(3)自主學(xué)習(xí)第二和第五段，同學(xué)交流。

　　學(xué)習(xí)第二段“談?wù)摗端疂G傳》”，了解魯迅先生嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和對下一代的深切關(guān)心。

　　A聯(lián)系上下文，說說“囫圇吞棗”和“張冠李戴”是什么意思，這說明“我”讀書怎樣?(態(tài)度不認(rèn)真)

　　B“哈哈!還是我記性好。”這句話的含義是什么?

　　“我”聽了伯父的話后，“羞愧”“悔恨”什么?為什么比挨打挨罵還難聽受?

　　C完成填空練習(xí)伯父是一個(gè)(關(guān)心下一代)的人

　　D小結(jié)

　?、谀x第五段“關(guān)心女傭”，體會魯迅先生對勞動人民的感情。

　　A魯迅先生是怎樣關(guān)心女傭的?從魯迅的話中可以看出魯迅先生什么品質(zhì)?

　　B默讀本段，完成填空練習(xí)。

　　伯父是一個(gè)(同情勞動人民)的人。

　　C小結(jié)

　　請大家再讀第一段的最后一句話，體會作者的情感。

　　3、總結(jié)伯父的品質(zhì)

　　(三)學(xué)習(xí)第一段“深切的懷念”

　　1、請同學(xué)們認(rèn)真讀第一段，了解什么事使“我”驚異。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容思考作者驚異什么。

　　3、為什么呢?請同學(xué)們討論這個(gè)問題，從三方面來找一找原因。

　　指導(dǎo)朗讀，體會作者因“年紀(jì)還小”而產(chǎn)生的“驚異”。

　　人們?yōu)槭裁匆@樣做呢?因?yàn)轸斞干盀樽约合氲蒙伲瑸閯e人想得多，因此人民愛戴他。

　　(三)鞏固延伸

　　1、出示填空

　　你覺得這是一個(gè)(關(guān)愛下一代、同情勞苦大眾、憂國憂民、愛憎分明、受人愛戴)

　　3、說說自己對魯迅先生的評價(jià)

　　(四)作業(yè)設(shè)計(jì)

　　《伴你成長》

　　(五)板書設(shè)計(jì)

　　我的伯父魯迅先生

　　談?wù)摗端疂G傳》

　　笑談“碰壁”為自己想得少，為別人想得多

　　深切的懷念救助車夫

　　關(guān)心女傭

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