六年級下冊語文第四單元復(fù)習(xí)題

時間：2017-02-03 16:21:55 嘉馨975由分享

　　親愛的同學(xué)們，還記得不久前的六年級下冊語文第四單元都學(xué)了些什么嗎?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了六年級下冊語文第四單元復(fù)習(xí)題，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　六年級下冊語文第四單元復(fù)習(xí)題

　　聽力訓(xùn)練營

　　小小片段，精彩無限。請認真聽短文，完成以下填空。

　　1、人魚小公主的花壇里有的、的、的。她最大的愉快是。

　　2、我知道，這位小公主是“童話之王” (作家名字)的作品《海的女兒》的主人公。

　　3、這真是一位的小公主。如果她是我的朋友，我真想和她說說話：

　　基礎(chǔ)工作室

　　一、生字集合

　　1、讀讀寫寫

　　guāi qiǎo hūn àn tián mì chú chāng dǎ jiǎo

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　2、選擇正確讀音，用“√”標出

　　(1)這張畫紙皺了，你把它摩(mó mā)平吧!

　　(2)紅紅顯然受了委屈，小嘴一撇(piě piē),眼淚掉下來了。

　　(3)同學(xué)們正在野炊，一只野兔箭一般地從身邊竄(cuān cuàn)過。

　　二、遣詞煉句

　　1、選詞入句

　　(1)魚貫而入一擁而入

　　a. 得知李大釗同志就在屋內(nèi)，這幫匪徒撞開屋門，( )。

　　b. 海豚表演館開館時間終于到了，等候許久的游客們從檢票口( )。

　　(2)用“續(xù)”組詞并選擇填入句中

　　a. 演出結(jié)束了，人們( )走出劇院。

　　b. 雖然“黃金72小時”已經(jīng)過去，但震區(qū)搜救行動仍在( )。

　　2、詞語填充，并選擇其中一個寫句子。

　　( )手好( ) 落( )而( ) 滿不( )( )

　　天( )海( ) 與世( )( )

　　三、篇章記憶

　　1、把相關(guān)內(nèi)容連接起來

　　俄國馬克•吐溫《凡卡》

　　美國契柯夫《湯姆•索亞歷險記》

　　英國笛福《魯濱孫漂流記》

　　2、魯濱孫的荒島生活讓我們從中取得了經(jīng)驗教訓(xùn)：“在的處境之中，我們也可以把好處和壞處，從而找到。”我理解這段話，也知道一些這樣的事例，比如。

　　3、是道德之本。人是為了才活著的。

　　使卵石臻于完美的，并非，而是。

　　這些句子含義深刻。我還積累了一些，比如。

　　4、通過閱讀本組課文，我們了解了不少外國著作中的人物形象。其中，給我印象較深的是，因為。

　　5、課外，我還閱讀了其它外國文學(xué)作品，有、等。

　　閱讀小天地

　　一、精彩回放

　　她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。奶奶小女孩叫起來啊請把我?guī)ё甙?我知道火柴一滅您就會不見的像那暖和的火爐噴香的烤鵝美麗的圣誕樹一個樣就會不見的

　　她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。她把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

　　1、這段話選自《》。

　　2、標點也很重要。我要給空白處加上合適的標點。

　　3、火光中出現(xiàn)的一切都只是小女孩的幻覺。結(jié)合全文，對劃線的句子，我是這樣理解的：

　　我還發(fā)現(xiàn)了這句話的特點，可以仿寫一句：

　　(二)文海拾貝

　　《老人與?！饭?jié)選

　　(老頭幾乎拼了命捉到一條大馬林魚，卻引來了鯊魚。當拼力趕跑一條鯊魚之后)

　　他已經(jīng)在海里走了兩個多鐘頭。這時他又看見了兩條兇殘的鯊魚。

　　它們來了。一條鯊魚轉(zhuǎn)了一個身，就鉆到船底下看不見的地方，它把那條死魚一拉又一扯，老頭兒感覺到船在晃動。另一條鯊魚用它一條縫似的黃眼睛望著老頭兒，然后飛快地游到船跟前，張著半圓形的大嘴朝死魚身上被咬過的部分咬去。在它那褐色的頭頂和后頸上，在腦子和脊髓相連的地方，清清楚楚地現(xiàn)出了一條紋路，老頭兒就用綁在槳上的刀子朝那里攮(nǎng)進去，又抽出來，再攮進它的貓似的黃眼睛里。鯊魚放開了它咬的死魚，從魚身上滑下去，死去的時候還吞著它咬下的魚肉。

　　由于另一條鯊魚正在撕咬死魚的緣故，船身還在晃蕩，老頭兒松開了帆腳繩，讓船向一邊擺動，使鯊魚從船底下出來。一看見鯊魚，他就從船邊彎著身子把刀子朝它身上扎去。可是鯊魚的皮很結(jié)實，好不容易才把刀子戳進去。這一下不僅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鯊魚又很快地露出頭來，當它的鼻子伸出水面來靠在死魚身上的時候，老頭兒對準它的扁平的腦頂中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一個地方扎了一下。它依舊閉緊了嘴咬住魚，老頭兒再從它的左眼上戳進去，但它還是纏住死魚不放。老頭兒又把刀子扎進它的脊骨和腦子中間去……

　　(鯊魚依然在不斷出現(xiàn)，老頭兒也不知道究竟殺死或者趕跑了多少。天亮?xí)r，已經(jīng)筋疲力盡的老頭兒把巨大的馬林魚骨帶回了港口。)

　　1、找出描寫老人與鯊魚搏斗動作的詞語寫下來，數(shù)一數(shù)各出現(xiàn)了幾次?從中能體會到什么?

　　2、用“•”標出文中劃線處的關(guān)聯(lián)詞，再反復(fù)讀句子，有什么感受?

　　用這些關(guān)聯(lián)詞說一句(或者一段)話，來概括老頭兒在與鯊魚搏斗過程中的表現(xiàn)。

　　3、《老人與海》是美國作家海明威的作品。作家借老人的口說過這樣一句話：“一個人并不是。你盡可以，

　　。”而我想對老人說：

　　思辨巧言堂

　　許多事例讓我們懂得“學(xué)會生存”是多么重要。面對危險時，怎樣才能保護自己、救助他人呢?地震后，救援人員發(fā)現(xiàn)一個小女孩被壓在廢墟下。小女孩想睡覺，但她睡著后很可能不再醒來。如果你是救援人員，會對她說些什么，幫她趕跑睡意?

　　小女孩：我很困，我想睡覺……

　　我：

　　作文起跑線

　　以下主題任選其一

　　一、美好的回憶、悲慘的現(xiàn)實。小凡卡多么渴望回到家鄉(xiāng)!寫給爺爺?shù)哪欠庑拍芨淖兎部ǖ拿\嗎?回憶原文，展開合理想象，續(xù)寫《凡卡》：信寄出后……

　　二、我們都有自己的座右銘。那么，你的座右銘是什么?請以“我的座右銘”為主題，完成一篇習(xí)作，寫出你對自己的座右銘的理解，說一說為什么選擇它、會怎樣去實踐。(要有具體事例)