蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第21課莫泊桑拜師
蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文《莫泊桑拜師》敘述了法國(guó)作家莫泊桑青年時(shí)請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)寫作，莫泊桑仔細(xì)觀察，用心揣摩，積累了許多素材，寫出了不少有世界影響的名著。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第21課《莫泊桑拜師》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第21課《莫泊桑拜師》課文原文
莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家。他從小酷愛寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這些作品都是平平常常的，沒有什么特色。莫泊桑焦急萬分，于是，他去拜法國(guó)文學(xué)大師福樓拜為師。
一天，莫泊桑帶著自已寫的文章，去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)。他坦白地說：“老師，我已經(jīng)讀了很多書，為什么寫出來的文章總感到不生動(dòng)呢?”
“這個(gè)問題很簡(jiǎn)單，是你的功夫還不到家。”福樓拜直截了當(dāng)?shù)卣f。
“那——怎樣才能使功夫到家呢?”
莫泊桑急切地問。
“這就要肯吃苦，勤練習(xí)。你家門前不是天天都有馬車經(jīng)過嗎?你就站在門口，把每天看到的情況，都詳詳細(xì)細(xì)地記錄下來，而且要長(zhǎng)期記下去。”
第二天，莫泊桑真的站在家門口，看了一天大街上來來往往的馬車，可是一無所獲。接著，他又連續(xù)看了兩天，還是沒有發(fā)現(xiàn)什么。萬般無奈，莫泊桑只得再次來到老師家。他一進(jìn)門就說：“我按照您的教導(dǎo)，看了幾天馬畫，沒看出什么特殊的東西，那么單調(diào)，沒有什么好寫的。”
“不，不不!怎么能說沒什么東西好寫喲?那富麗堂皇的馬一回事，跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車是一樣的走法嗎?烈日炎炎下的馬車是怎樣走的?狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的?馬車上坡時(shí)，馬怎樣用力?車下坡時(shí)，趕車人怎樣吆喝?他的表情是什么樣的?這一些你都能寫得清楚嗎?你看，怎么會(huì)沒有什么好寫呢?”福樓拜滔滔不絕地說著，一個(gè)接一個(gè)的問題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印。
從此，莫泊桑天天在大門口，全神貫注地觀察過往的馬車，從中獲得了豐富的材料，寫了一些作品。于是，他再一次去請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)。
福樓拜認(rèn)真地看了幾篇，臉上露出了微笑，說：“這些作品，表明你有了進(jìn)步。但青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。”福樓拜繼續(xù)說：“對(duì)你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。如你要描寫一堆篝火或一株綠樹，就要努力去發(fā)現(xiàn)它們和其它的篝火、其它的樹木不同的地方。”莫泊桑專心地聽著，老師的話給了他很大的啟發(fā)。福樓拜喝了一口咖啡，又接著說：“你發(fā)現(xiàn)了這些特點(diǎn)，就要善于把它們寫下來。今后，當(dāng)你走進(jìn)一個(gè)工廠的時(shí)候，就描寫這個(gè)廠的守門人，用畫家的那種手法把守門人的身材、姿態(tài)、面貌、衣著及全部精神、本質(zhì)都表現(xiàn)出來，讓我看了以后，不至于把他同農(nóng)民、馬車夫或其他任何守門人混同起來。”
莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭，更加勤奮努力。他仔細(xì)觀察，用心揣摩，積累了許多素材，終于寫出了不少有世界影響的名著。
蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第21課《莫泊桑拜師》課后習(xí)題
預(yù)習(xí)作業(yè)
1、理解詞語(yǔ)直截了當(dāng)、才氣、揣摩。
2、閱讀’作家卡片——莫泊桑”作批注。
3、上網(wǎng)搜集資料，了解福樓拜。
4、思考：課文記敘了莫泊桑向福樓拜幾次請(qǐng)教，每一次福樓拜都分別告訴了莫泊桑些什么寫作的方法?
5、瀏覽《《語(yǔ)補(bǔ)》《練習(xí)冊(cè)》，在自己認(rèn)為有難度的題號(hào)上做記號(hào)。
課內(nèi)作業(yè)(課時(shí)作業(yè))
第一課時(shí)作業(yè)
1、《語(yǔ)補(bǔ)》一、二、三(1)。
2、將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整：
( )不倦 直( )了當(dāng)
富麗( )( )不絕
萬般( )一無( )
第二課時(shí)作業(yè)
1、《語(yǔ)補(bǔ)》三(2、3)。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，寫出你對(duì)下面這句話的理解。
對(duì)你所要些的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。
3、從課文的敘述中，你能總結(jié)出莫泊桑成為“短篇小說之王”的原因嗎?請(qǐng)寫一寫。
課外作業(yè)(回家作業(yè))
1、《語(yǔ)補(bǔ)》四。
2、聯(lián)系生活實(shí)際，寫出你對(duì)下面這句話的理解。
青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。
3、《練習(xí)冊(cè)》一、二。
蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元作文寫給未來老師的信
敬愛的老師：
您好!
現(xiàn)在是2030年，科技逐漸發(fā)達(dá)，對(duì)于老師的知識(shí)，品行，修養(yǎng)等也十分嚴(yán)格要求。
未來的老師的知識(shí)應(yīng)該是無窮無盡的。就像那海里的每一滴水，用也用不完;也像世上的沙子，數(shù)也數(shù)不盡。就算學(xué)生們問再難的問題，也能迎韌而解。
未來的老師的品行應(yīng)該是大公無私的，為人正直毫不吝嗇，就象“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”又像那粉筆，把自己的知識(shí)毫不保留的奉獻(xiàn)給同學(xué)們。
未來的老師的修養(yǎng)應(yīng)該是既文明有和藹可親。不罵學(xué)生，不對(duì)學(xué)生大吼大叫，不講粗話。學(xué)生做錯(cuò)了事要耐心開導(dǎo)，不唾罵學(xué)生，如跟學(xué)生講做人的道理。
未來的老師的傳授學(xué)生的知識(shí)的方法應(yīng)該是獨(dú)特，新穎的。比如讓學(xué)生在平時(shí)玩中學(xué)到知識(shí)或是從實(shí)踐中以及實(shí)驗(yàn)中學(xué)到知識(shí)，那樣子，學(xué)生們既不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法的枯燥無味，而會(huì)對(duì)現(xiàn)在的這種方法十分感興趣，到那時(shí)，同學(xué)們的知識(shí)不但提高了，而且也十分有趣。十分輕松。
祝：
老師身體健康，事業(yè)有成!
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