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六年級語文下冊第八課各具特色的民居同步指導(dǎo)

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六年級語文下冊第八課各具特色的民居同步指導(dǎo)

  六年級語文下冊第八課《各具特色的民居》是一篇展示絢麗多彩的民俗風(fēng)情的說明性散文。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了六年級語文下冊第八課《各具特色的民居》同步指導(dǎo),供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  六年級語文下冊第八課《各具特色的民居》同步練習(xí)

  字詞薈萃

  1、給下列漢字加上偏旁,組成新字,再組詞。

  ( ) ( ) ( )

  辟 扁 感

  ( ) ( ) ( )

  2、在帶點(diǎn)字正確的讀音下面畫橫線。

  數(shù)以千計(jì)(shù shǔ) 處事(chǔ chù) 空地(kōnɡ kònɡ)

  3、把詞語補(bǔ)充完整。

  ( )擁而至 喜( )洋洋 遮天( )地 整齊( )一

  句段集錦

  讀句子,回答問題。

  (1)在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中,點(diǎn)綴著數(shù)以千計(jì)的圓形圍屋或土樓,這就是被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家民居。

  “奇葩”的意思是 ,在這個句子中,“奇葩”指的是 。從“數(shù)以千計(jì)”這個詞語可以看出 。

  (2)傣族人家至今依然保持著“多起竹樓,傍水而居”的習(xí)慣。

  “多起竹樓,傍水而居”可以理解成 。 傣族人至今還保持著這個習(xí)慣,是因?yàn)?。

  課文鏈接

  摘抄能體現(xiàn)客家民居和傣族竹樓的特點(diǎn)的句子。

  課外延伸

  1、閱讀:

  晶瑩的雨

  雨,晶瑩的雨,又細(xì)又密,從灰蒙蒙的天空中飄落下來。河面騰起了迷迷蒙蒙的煙霧,田野披上了輕薄柔軟的紗衣。

  明明穿著雨衣,一步一滑,走在泥濘的鄉(xiāng)村小路上。他睜大眼睛,四處環(huán)顧,四處尋覓——他精心喂養(yǎng)的春蠶已經(jīng)脫了四次外衣,再過兩天就要“上”吐絲了,可是就在這節(jié)骨眼上沒了桑葉??粗切┬膼鄣男Q寶寶餓得直伸脖子,他怎么能不焦急呢?

  啊,桑葉,你躲在哪里?躲在哪里?

  忽然,他看見有個小小的身影在朝遠(yuǎn)處的竹林飛快地跑。桑樹!明明看見了,竹林里真的藏著一棵桑樹。明明也拼命跑起來。

  幾乎是同時,他們兩個來到了這棵桑樹下。樹上( )還有桑葉,()已經(jīng)稀稀拉拉沒有幾片了。明明不由分說,“哧”的一聲爬上了樹。

  “喂,這棵桑樹是我先看見的。”

  明明低頭一看,是個女孩子。她臉上蒸騰著熱氣,頭發(fā)上、睫毛上掛滿了水珠,腳上、雨衣上沾滿了泥漿,手里拿著一根竹竿,一端系著小刀——顯然,她不會爬樹。

  明明繼續(xù)往上爬。他一手攀著樹枝,一手飛快地采著,采滿一把就塞進(jìn)書包……

  無意中明明又往下一看,只見女孩子仍然呆呆地站在那兒。這是一種怎樣的目光啊!眼里噙著淚水,滿是委屈,滿是憂傷。許久許久,女孩子才轉(zhuǎn)過身,低頭蹣跚地走了。

  明明的喉嚨里像梗住了東西,心里默默地思索:“她( )沒有養(yǎng)蠶,不需要桑葉,( )不會這樣難過。她剛才跑得多快啊,可是現(xiàn)在……”明明似乎感到了她急促的喘息,聽到了她低聲的抽泣,看到了晶瑩的淚珠從她眼眶里“撲簌簌”地滾下來。明明拍著腦袋責(zé)怪自己:“老師怎么說的?我們養(yǎng)蠶要學(xué)蠶,要為別人著想!”明明覺得自己的心像刀割一樣作痛。

  “等一等!”明明飛快地從樹上滑下來。轉(zhuǎn)眼間,他已經(jīng)來到了女孩子面前:“對不起!是你先看到的,這些桑葉全歸你!”女孩子看著明明捧過來的桑葉,有點(diǎn)詫異。明明急忙說: “你一定很需要它。”“你也很需要。”女孩子說。

  明明抬起頭,看見女孩子臉上微微浮現(xiàn)出一絲笑意。“你真好,我們都在養(yǎng)蠶,應(yīng)該學(xué)蠶……”這是女孩子的聲音。

  雨,晶瑩的雨,又細(xì)又密,沙沙地下個不停,仿佛蠶兒在食桑,仿佛蠶兒在吐絲。

  (1)在文中括號里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

  (2)把文中畫橫線的句子改為陳述句。

  (3)用“ ”畫出與文中第一句話相照應(yīng)的句子。

  (4)在朗讀“啊,桑葉,你躲在哪里?躲在哪里?”一句時,應(yīng)帶的語氣是疑問和( )。

  A.驚奇 B.焦急 C.輕松

  (5)我們應(yīng)該向蠶學(xué)習(xí)什么?(在文中找)

  2、寫話:

  請以客家民居或傣族竹樓的口吻作一個自我介紹。

  參考答案:

  字詞薈萃

  1、

  僻 (偏僻) 偏(偏心) 憾(遺憾)

  辟 扁 感

  避 (躲避) 編(編寫) 撼(震撼)

  2、數(shù)shù 處chǔ 空kònɡ

  3、(蜂)擁而至 喜(氣)洋洋 遮天(蓋)地 整齊(劃)一

  句段集錦

  (1)指珍奇的花,也比喻出眾的作品; 客家民居; 客家民居很多。

  (2)因?yàn)榘樱砸宰≈駱菫橹? 傣族人居住區(qū)地處亞熱帶,氣溫高,雨水多,空氣濕度大,竹樓有利于防酷熱和濕氣。

  課外延伸

  1、閱讀:

  (1)參考:雖然……但是…… 如果……就……

  (2)看著那些心愛的蠶寶寶餓得直伸脖子,他很焦急。

  (3)雨,晶瑩的雨,又細(xì)又密,沙沙地下個不停,仿佛蠶兒在食桑,仿佛蠶兒在吐絲。

  (4)B

  (5)為別人著想。

  六年級語文下冊第八課《各具特色的民居》教材分析

  1.課文簡說。

  中國民居具有古老而獨(dú)特的魅力,是中華文明的寶貴遺產(chǎn),體現(xiàn)了民族的智慧和深厚的文化底蘊(yùn)。這篇課文是寫我國地方民居的說明文,介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓。

  客家民居

  客家民居是中國南方山區(qū)的建筑奇葩,它那獨(dú)特的風(fēng)格吸引了眾多中外學(xué)者、游客甚至美國的軍事專家。

  文章首先概括介紹客家民居特點(diǎn)、所在的位置和環(huán)境,以及在世界民居中的地位:其樣式是“圓形圍屋或土樓”,“點(diǎn)綴”說明地處偏僻的山區(qū),“世界民居奇葩”是用比喻和比較來說明客家民居在世界民居中的地位。然后,課文詳細(xì)介紹了客家民居突出的特點(diǎn):營壘式的住宅及這樣建造的原因和作用。作者用舉例子、列數(shù)據(jù)、打比方等方法,具體生動地說明了營壘式住宅的建材、外觀和整體布局等特點(diǎn)。緊接著寫圓形圍屋按八卦布局排列及其象征意義。最后寫圓形圍屋內(nèi)部構(gòu)造特點(diǎn)及體現(xiàn)出的民俗文化特征。

  傣家竹樓

  竹樓是傣族人民因地制宜創(chuàng)造的一種特殊形式的民居,具有建材經(jīng)濟(jì)、冬暖夏涼、防潮防水防震的優(yōu)點(diǎn)。

  文章第一段概括介紹傣族竹樓的建筑環(huán)境:一幢幢竹樓掩映在鳳尾竹和油棕林的濃綠中。第二段寫傣族人家“多起竹樓,傍水而居”的傳統(tǒng)習(xí)俗及緣由:傣族地處亞熱帶,竹樓具有防酷熱和濕氣的功能。第三段講傣族村寨及竹樓的外觀特點(diǎn)。第四段說竹樓內(nèi)部結(jié)構(gòu)簡單、寬敞、別致等特點(diǎn)。第五段寫傣家建造竹樓時的傳統(tǒng)習(xí)俗及文化內(nèi)涵。一家蓋房,全村幫忙的習(xí)俗,體現(xiàn)了傣家人團(tuán)結(jié)和睦、樂于助人的民族心理和文化傳統(tǒng)。

  語言簡練準(zhǔn)確、平實(shí)質(zhì)樸又生動形象,這是課文兩篇短文在表達(dá)上的共同特點(diǎn)。作者運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等多種說明方法,通俗、生動、準(zhǔn)確地對客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)加以說明,知識性、科學(xué)性、趣味性均較強(qiáng)。

  選編這篇課文的意圖,一是讓學(xué)生了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風(fēng)民俗,激起對民俗文化探究的興趣;二是體會課文的說明方法和語言的表達(dá)特點(diǎn),并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

  2.詞句解析。

  (1)對句子的理解。

 ?、僭陂}西南和粵東北的崇山峻嶺中,點(diǎn)綴著數(shù)以千計(jì)的圓形圍屋或土樓,這就是被譽(yù)為“世界民居奇葩”的客家民居。

  這句話運(yùn)用了打比方和比較的方法,概括地說明了客家圓形圍屋在世界建筑史上的地位。與“世界民居”比較,是一朵特殊的、罕見的花。“點(diǎn)綴”一詞用得很妙,說明客家居住地在人煙稀少的邊遠(yuǎn)山區(qū),為下文介紹營壘式的住宅埋下伏筆。

 ?、谒鼈兇蠖酁槿亮鶎訕?,一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕?,布局均勻,宏偉壯觀。

  作者用列數(shù)字、打比方的方法,生動、形象地說明圓形圍屋外觀和整體布局特點(diǎn)。難怪外國友人遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見圓形圍屋,禁不住發(fā)出驚嘆──“天上掉下的飛碟,地下冒出的蘑菇”。

  ③土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列,卦與卦之間設(shè)有防火墻,整齊劃一。

  八卦是我國古代的一套富有象征意義的符號,是我國傳統(tǒng)文化的代表之一??图颐窬拥膱A形圍屋,按八卦布局排列,體現(xiàn)了客家人的祖先崇尚圓形,期盼吉祥、幸福和安寧的民族心理和文化傳統(tǒng)。

  ④傣族人家至今依然保持著“多起竹樓,傍水而居”的習(xí)慣。

  竹樓是傣族傳統(tǒng)的建筑形式。這是因?yàn)榇鲎迦司幼^(qū)地處亞熱帶,氣溫高,雨水多,空氣濕度大,竹樓有利于防酷熱和濕氣。所以,傣家竹樓是傣族祖先因地制宜創(chuàng)造的一種特殊形式的民居,一直保持至今。傍:靠近,臨近。“多起竹樓,傍水而居”可以理解成因?yàn)榘樱砸宰≈駱菫橹鳌?/p>

 ?、莼h內(nèi)種植著各種花木果樹,可謂“樹滿寨,花滿園”。

  傣族竹樓原本就“藏在濃綠的竹林中”,傣家人還喜歡在竹樓周圍,家家戶戶的竹籬內(nèi)栽種鳳尾竹、檳榔、芒果、香蕉,使村寨更充滿詩情畫意,真正可以說是“樹滿寨,花滿園”。

  (2)對詞語的理解。

  閩:福建省的別稱。

  粵:廣東省的別稱。

  點(diǎn)綴:加以襯托或裝飾,使原有事物更加美好。

  奇葩:奇:罕見的、特殊的、非常的;葩:花。

  營壘:軍營和四周的圍墻。

  夯筑:夯:砸實(shí)地基用的工具。本課指客家人在崇山峻嶺中夯實(shí)地基,筑厚墻,建造了營壘式的土樓。

  騷擾:擾亂;使不安寧。

  侵蝕:逐漸侵害使變壞。

  崇尚:尊重,推崇。

  貯倉:貯:儲存,積存;倉:庫房,倉庫。

  八卦:我國古代的一套有象征意義的符號。用“──”代表陽,用“--”代表陰,用三個這樣的符號組成八種形式,叫做八卦。每一卦形代表一定的事物。

  酷熱:形容非常熱。

  和睦相處:睦,和好。彼此友好地相處。

  安然無恙:安然:平安;恙:病。原指人平安沒有病?,F(xiàn)泛指事物未遭損害。

  六年級語文下冊第八課《各具特色的民居》課文解析

  《各具特色的民居》介紹了被譽(yù)為“世紀(jì)民居奇葩”的客家民居、傣家竹樓。

  我們知道,抓特點(diǎn)的一種方法是“將同類事物相比較,找出它們的不同點(diǎn)”。讀這篇課文,我們發(fā)現(xiàn):作者對“同類的民居”進(jìn)行了比較,發(fā)現(xiàn)了不同民族民居的不同點(diǎn):同樣是民居,客家民居建造在偏僻、邊遠(yuǎn)的山區(qū);而傣家竹樓建造在鳳尾竹和油棕林內(nèi)臨水的地方;客家民居是營壘式住宅,建造成圓形、按照八卦布局排列、有防火墻的三層以上的土樓;傣家竹樓則用竹子架成成正方形、上下兩層。同樣是民居,不同的民族在選用材料、建筑風(fēng)格上幾乎完全不同。這是不同民族民居的外在特點(diǎn)。

  那么,為什么客家民居和傣家竹樓會有這樣大的差異呢?文中也作了介紹:

  客家民居造營壘式的土樓,是為了解決“盜匪的騷擾和受當(dāng)?shù)厝伺艛D的問題”,因此他們夯筑的土墻厚一米、高15米,堅(jiān)固耐用。此外,在客家人看來,圓是吉祥、幸福、安寧的象征。所以,客家土樓建筑成圓形,也具有鮮明的文化特征──可以看出客家人通過建造房屋來追求幸福、安寧和吉祥。房屋由客家人統(tǒng)一建造,然后平均分配,房屋用途也非常統(tǒng)一,體現(xiàn)出客家人的文化特征。

  而傣家用竹子建成兩層,竹樓,樓上住人,樓下關(guān)牲口放柴禾,是因?yàn)榉揽釤岷统睗?。傣家人建造竹樓也有他們跟客家人不同的文化:一家建樓,全村幫忙?/p>

  不同民族的民居出現(xiàn)不同特點(diǎn)的原因有文化的、習(xí)俗的,社會的、還有地理的。這些背景原因?qū)е铝瞬煌褡迕窬拥牟煌攸c(diǎn)。

  課文啟示我們:到了高年級,我們觀察事物不能僅僅停留在能夠“找出同類事物屬性之間的不同點(diǎn)”,還要去調(diào)查了解、思考他們存在不同點(diǎn)的原因:看看是什么原因是同類事物實(shí)現(xiàn)了各自不同的特色。把這個原因找到了,我們對事物特點(diǎn)的認(rèn)識就會更加深刻。

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