六年級(jí)語文下冊(cè)第十課十六年前的回憶同步指導(dǎo)
六年級(jí)語文下冊(cè)第十課《十六年前的回憶》是李大釗的女兒李星華同志在1943年寫的，正值李大釗同志遇難十六周年。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了六年級(jí)語文下冊(cè)第十課《十六年前的回憶》同步指導(dǎo)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
六年級(jí)語文下冊(cè)第十課《十六年前的回憶》同步練習(xí)
一. 看拼音寫詞語：
pì jìng yú lè kǒng bù mó guǐ fěi tú
( )( )( )( )( )
二. 劃去不正確的讀音：
勉強(qiáng)(qiáng qiǎng)待會(huì)兒(dài dāi)書籍(jí jì)
含糊(hú hu)擁入(rōng yōng)夾襖(jiá jiā)
三. 形近字組詞：
刑( )娛( )絞( )僻( )
形( )誤( )狡( )避( )
籍( )峻( )詳( )
藉( )竣( )祥( )
四. 《十六年前的回憶》作者是________，寫于________年，正值李大釗同志遇難十六周年。文章寫的是________的事，主要寫了李大釗同志犧牲前后的事，按________、________、________、________順序記敘的。條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
五. 說說帶點(diǎn)詞語意思，再理解句子：
1. “沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去。”父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。
答：___________________________________________________
________________________________________________________
2. 他們奪下了父親的手槍，把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼祝瑢?duì)他們是沒有道理可講的。
答：___________________________________________________
________________________________________________________
六. 寫出與下列句子相照應(yīng)的句子：
1. “法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下”
答：___________________________________________________
________________________________________________________
2. “四月六日的早晨，妹妹換上了新夾衣，母親帶著她到兒童娛樂場(chǎng)散步了。”
答：___________________________________________________
________________________________________________________
【答案】
一. 看拼音寫詞語：
pì jìng yú lè kǒng bù mó guǐ fěi tú
(僻靜)(娛樂)(恐怖)(魔鬼)(匪徒)
二. 劃去不正確的讀音：
勉強(qiáng)(qiángqiǎng)待會(huì)兒(dàidāi)書籍(jíjì)
含糊(húhu)擁入(rōngyōng)夾襖(jiájiā)
三. 形近字組詞：
刑(刑法)娛(娛樂)絞(絞索)僻(偏僻)
形(形狀)誤(錯(cuò)誤)狡(狡猾)避(躲避)
籍(書籍)峻(嚴(yán)峻)詳(詳細(xì))
藉(慰藉)竣(竣工)祥(慈祥)
四. 《十六年前的回憶》作者是李星華，寫于1943年，正值李大釗同志遇難十六周年。文章寫的是1927年的事，主要寫了李大釗同志犧牲前后的事，按被捕前、被捕、被審、被害順序記敘的。條理清晰結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
五. 說說帶點(diǎn)詞語意思，再理解句子：
1. “沒有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去。”父親不慌不忙地從抽屜里取出一支閃亮的小手槍，就向外走。
答：“不慌不忙”“就”看出李大釗在敵人面前處變不驚鎮(zhèn)定勇敢。“沒有什么”聯(lián)系上文，父親整理并燒書籍文件，已經(jīng)不可能有什么秘密會(huì)落入敵人手中，說明李大釗對(duì)局勢(shì)早有估計(jì)，早已做好充分準(zhǔn)備。從這段話中看出李大釗在危險(xiǎn)關(guān)頭依然沉著鎮(zhèn)靜。
2. 他們奪下了父親的手槍，把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼?，?duì)他們是沒有道理可講的。
答：這段描寫了敵人的野蠻無禮，和李大釗處變不驚，保持著慣有的嚴(yán)峻對(duì)比著寫的。表現(xiàn)了李大釗臨危不懼，愛憎分明的品質(zhì)。
六. 寫出與下列句子相照應(yīng)的句子：
1. “法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下”
答：照應(yīng)句子：“法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。”
2. “四月六日的早晨，妹妹換上了新夾衣，母親帶著她到兒童娛樂場(chǎng)散步了。”
答：照應(yīng)句子：“在高高地磚墻圍起來的警察廳的院子里，我看見母親和妹妹也都被帶來了。”
六年級(jí)語文下冊(cè)第十課《十六年前的回憶》教材分析
一、學(xué)習(xí)要點(diǎn)
1. 學(xué)會(huì)本課生字、新詞，理解重點(diǎn)詞句。
2. 學(xué)習(xí)文章前后照應(yīng)的寫法及這種寫法的好處。
3. 理解文章思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)李大釗革命精神。
二. 重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 深刻領(lǐng)會(huì)描寫李大釗革命精神的重點(diǎn)語句。
2. 學(xué)習(xí)前后照應(yīng)的寫法。
三. 學(xué)習(xí)新課
(一)基礎(chǔ)知識(shí)庫：
1. 區(qū)別字形：
閥——軍閥娛——娛樂僻——偏僻怖——恐怖
筏——竹筏誤——誤會(huì)辟——開辟布——宣布
憲——憲法魔——魔鬼刑——刑法匪——土匪
先——先后摩——摩擦形——形狀非——非常
押——抵押舅——舅媽絞——絞架
鴨——鴨子舀——舀水狡——狡猾
2. 糾正字音：
被難(nán nàn)娛樂(yú yù)幼稚(zhì zhī)含糊(hú hu)
一擁而入(yōng rōng)(ér ěr)嚴(yán)峻(jùn zùn)書籍(jí jì)
3. 近義詞：
紛亂——混亂恐怖——恐懼會(huì)意——領(lǐng)會(huì)
僻靜——安靜含糊——模糊占據(jù)——占領(lǐng)
4. 反義詞：
含糊——清楚恐怖——安寧幼稚——成熟
粗暴——溫和嚴(yán)重——輕微
5. 解釋詞語：
被難——因?yàn)?zāi)禍或重大事故而犧牲生命。本課指被殺害。
幼稚——本課指因年紀(jì)小，缺乏經(jīng)驗(yàn)，考慮問題比較簡(jiǎn)單。
軍閥——擁有武裝部隊(duì)，割據(jù)一方，自成派系的人。
輕易——本課指隨隨便便。
恐怖——驚恐，害怕。
紛亂——混亂，雜亂。
憲兵——某些國家設(shè)立的一種軍事政治警察。
便衣——穿著平常衣服執(zhí)行特殊任務(wù)的軍人。
嚴(yán)峻——嚴(yán)肅，嚴(yán)厲。
會(huì)意——領(lǐng)會(huì)別人沒有明白表示的意思。
一擁而入——很多人同時(shí)闖進(jìn)門來。
6. 難句解析：
(1)父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對(duì)我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。
答：作者當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，對(duì)父親為什么燒掉書籍和文件不理解。她好奇地問父親，卻只得到一個(gè)含糊的回答。這同父親平常非常慈祥，不管工作多忙，不管女兒提出的問題多么幼稚可笑，都耐心地回答和解釋形成了鮮明的對(duì)照。為什么會(huì)這樣?這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的局勢(shì)十分嚴(yán)重，不是同孩子談心的時(shí)候，而且像防止革命的書籍和文件落到敵人手里這樣的事情，也不是幾句話能說清楚的。這樣，就寫出了李大釗同志對(duì)待親人慈愛和善與對(duì)待工作認(rèn)真嚴(yán)肅這兩個(gè)方面的統(tǒng)一。
(2)局勢(shì)越來越嚴(yán)重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對(duì)母親說：“不是常對(duì)你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢?”母親只好不再說什么了。
答：在嚴(yán)重的局勢(shì)下，同志和親人勸李大釗離開北京，但他堅(jiān)決不肯，當(dāng)時(shí)李大釗同志是北京黨組織的負(fù)責(zé)人，他把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形勢(shì)的險(xiǎn)惡，處境的危險(xiǎn)，但決不離開自己的工作崗位。這表現(xiàn)了他對(duì)革命高度負(fù)責(zé)的精神。
(3)在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
答：從這句話中可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著，慈祥。“沒戴眼鏡”“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”說明敵人對(duì)李大釗施了重刑，“平靜”說明李大釗對(duì)殘酷的折磨依舊堅(jiān)強(qiáng)，“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對(duì)親人的愛。
(4)父親瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。
答：面對(duì)親人的哭喊，李大釗只是“瞅了瞅”，沒有說一句話。“他臉上的表情非常安定，非常沉著。”為什么會(huì)這樣?原因是“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著”，這就是他對(duì)于革命事業(yè)的信心。正因?yàn)槔畲筢撏緦?duì)革命事業(yè)充滿必勝的信心，所以不但在敵人的嚴(yán)刑拷打下毫不動(dòng)搖，而且也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。相反地，他要用“安定”、“沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量。
(二)時(shí)代背景及人物簡(jiǎn)介：
《十六年前的回憶》一文是李大釗同志的女兒李星華在1943年李大釗遇難十六周年的時(shí)候?qū)懙囊黄貞涗?，回憶了李大釗同志被捕、被審、被害前后的情形，充分體現(xiàn)了李大釗同志忠于革命事業(yè)，在敵人面前堅(jiān)貞不屈的精神。
李大釗是中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。1889年10月29日出生于河北省樂亭縣，父母早亡，跟著祖父長(zhǎng)大。他從小刻苦讀書，關(guān)心災(zāi)難深重的祖國的命運(yùn)，立志改變中國貧窮落后的面貌。1926年3月，盤距在東北的軍閥張作霖率兵進(jìn)關(guān)，占領(lǐng)河北、山東等地，下令通緝李大釗同志。李大釗臨危不懼，在極端困難和危險(xiǎn)的情況下仍留在北京工作。1927年4月6日，李大釗被捕，受盡了酷刑，始終堅(jiān)貞不屈，在牢里，他繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)黨的工作，宣傳共產(chǎn)主義，受到犯人的敬愛。
1927年4月28日，敵人殺害了李大釗。反動(dòng)派第一次使用了從帝國主義國家買來的絞架。李大釗昂首走上絞架，發(fā)表了最后一次演講，他說：“我們已經(jīng)培養(yǎng)了很多同志，如同紅花的種子，撒遍各地。我們深信，共產(chǎn)主義在世界、在中國，必然要得到光榮的勝利。”敵人喪心病狂地折磨李大釗，絞刑竟達(dá)四十分鐘之久，李大釗為了共產(chǎn)主義事業(yè)，獻(xiàn)出了寶貴的生命，犧牲時(shí)年僅三十八歲。
(三)解疑問難：
1. 課文最后三個(gè)自然段與開頭有什么關(guān)系呢?
答：開頭提出16年前的1927年4月28日是父親的被難日，結(jié)尾處母親囑付自己記住父親的被難日，首尾呼應(yīng)，這樣可以使讀者對(duì)事情的來龍去脈了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，突出了家人永遠(yuǎn)忘不了這一天，又使得文章前后連貫。
2. 課文中還有哪些前后照應(yīng)的地方呢?
(1)課文前面講到李大釗“有時(shí)候他留在家里整理書籍和文件”，并“把書和有字的紙投到火爐里去。”為什么這樣做，前面沒有說。在后面做了交代：“軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。”
(2)“工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來”，他為什么沒有回來，這里沒有交代。到了下文，又提到了閻振三：“在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三，他的胳膊上拴著繩子，被一個(gè)肥胖的便衣偵探拉著。”
3. 前面講到“父親不慌不忙地從抽屜里抽出一支閃亮的小手槍，就往外走”，到后面又提到手槍：“他們奪下了父親的手槍，把父親全身搜查了一遍。”
4. 前面寫到“我們被關(guān)在女拘留所里”，后面又提到“28日黃昏，警察叫我們收拾行李出拘留所”。
六年級(jí)語文下冊(cè)第十課《十六年前的回憶》課文解析
本文通過對(duì)李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外，文章是按被捕前、被捕時(shí)、法庭上、被害后的順序來敘述的。被捕前寫父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出形勢(shì)的險(xiǎn)惡與處境的危險(xiǎn);被捕時(shí)寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚;法庭上描寫了李大釗的鎮(zhèn)定、沉著;被害后寫了全家的無比沉痛。
本文是回憶錄。作者采用第一人稱的敘述方式，回憶了父親被害的全過程，內(nèi)容真實(shí)可信，語言樸素自然，既具有文學(xué)價(jià)值，又具有很強(qiáng)的史料價(jià)值。
選編這篇課文的主要意圖，一是使學(xué)生借助課文，激發(fā)對(duì)革命先烈的崇敬之情;二是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的寫法。
本課的教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，了解李大釗同志被害的過程，感受李大釗的高貴品質(zhì)。難點(diǎn)是對(duì)本課一些含義深刻的句子，需要結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景來理解。有條件的要指導(dǎo)學(xué)生搜集資料，在相互交流中加深理解。
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