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六年級語文上冊第22課跑進家來的松鼠同步解析

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六年級語文上冊第22課跑進家來的松鼠同步解析

  六年級語文上冊第22課《跑進家來的松鼠》描寫了跑進家來的松鼠在我家所做的儲備冬糧、晾曬蘑菇、給自己墊窩的趣事。學習啦小編在此整理了六年級語文上冊第22課《跑進家來的松鼠》同步解析,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  六年級語文上冊第22課《跑進家來的松鼠》教材解析

  一、對句子的解析

  1、它整天滿屋亂跑,在櫥柜和架子上跳來跳去,動作靈活得驚人,從來沒有碰掉過一樣東西。

  這句話介紹的是松鼠的習性。寫松鼠在我們家“整天滿屋亂跑”“跳來跳去”,可從“驚人”“從來沒有”中,我們看到的是作者對小松鼠的這些行為并沒有絲毫的埋怨,我們讀到的只有稱贊。

  2、有時,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的臉,還輕輕咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了??晌矣稚夏膬航o它找去呢?

  松鼠“跳”到小作者的肩上,“蹭”他的臉,還“輕輕咬”他的耳朵,儼然,松鼠已成為小作者親密的伙伴。對于松鼠的喜好,小作者已了然于心。描寫松鼠的幾個動詞,不僅寫出了松鼠的可愛靈活,更流露出了作者對松鼠的喜愛之情。

  3、爸爸哈哈大笑,說:“我怎么沒想到這一點呢!咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天,就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性,咱們的松鼠自然也不甘落后!”

  讀著爸爸的這句話,爸爸對松鼠因喜愛而產生的寬容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖,發(fā)現(xiàn)自己一直錯怪了自己的孩子,爸爸不僅沒有責怪松鼠,反而“哈哈大笑”,認為這是松鼠的天性,還夸獎它“不甘落后”。

  4、有一天,它干脆失蹤了,哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去了吧?我們心里空落落的。

  松鼠不見了,作者一家人到處去找,卻又哪兒也找不到。雖然猜想它也許跑回了森林,可作者一家人的心里是“空落落”的,他們多么舍不得這只可愛的松鼠啊。

  二、對詞語的理解

  櫥柜:放置餐具的柜子。

  儲備:儲存起來準備必要時用。課文指松鼠把糧食儲存起來準備過冬時吃。

  哭笑不得:形容處境尷尬,不知如何是好。

  躥:向上或向前跳。

  墊窩:文中指松鼠把手套、頭巾等鋪在自己的窩里。

  六年級語文上冊第22課《跑進家來的松鼠》課文解析

  課文的題目很吸引人,讓人產生一種迫不及待想讀下去的愿望。讀著課文,一只聰明可愛、動作靈活的小松鼠躍然紙上。

  文章寫的是一只松鼠跑進我們家后,在我們家接二連三發(fā)生的一些趣事:松鼠千方百計地“貯存冬糧”,把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上;我們采來的一籃子鮮蘑菇,松鼠忙活了一個早晨把它們全晾上了;天冷了,松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里,給自己墊窩。作者以兒童的視角觀察這只跑進家來的松鼠,用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習性。文章語言清新自然,生動有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒.唐事,可在作者一家人的眼里,這只跑進家來的松鼠是那么可愛,因此,這些錯誤都是可以原諒的,就如孩子的調皮。細細讀來,課文處處充溢著對松鼠的喜愛。

  選編這篇課文,目的是讓學生在讀懂課文內容的同時,感悟松鼠的可愛,體會作者對松鼠的喜愛之情,領悟作者通過具體事例來表達喜愛之情的方法。

  六年級語文上冊第22課《跑進家來的松鼠》同步練習

  一、課前預習

  1、我讀了( )遍,就讀通課文了,做到了讀準字音,讀通句子,不丟字、不填字、不丟字。

  (1)、我掃清了文字障礙,能讀得又快又準。

  儲備 干脆 失蹤 貯存 躥出

  不甘落后 千方百計 哭笑不得

  (2)、比一比,組詞。

  躥( ) 貯( ) 蹭( ) 儲( )

  竄( ) 賠( ) 曾( ) 諸( )

  2、通過讀文我知道了這篇課文的主要內容_____________________________________。

  3、松鼠跑到“我們”家來之后,在“我”家做了哪些事情?請你概括一下,寫在橫線上。_____________________________________。

  4、通過讀課文,我有幾點疑問,想與大家交流一下:

  _____________________________________

  _____________________________________

  5、我搜集到的相關資料是:

  _____________________________________

  二、自主探究

  學法提示:充分自讀課文,按照閱讀提示,邊讀邊思考,了解松鼠與家人的親密感情,把感受批注在課本上,有感情地朗讀課文,感受人鼠和諧相處的美妙境界。

  1、松鼠在“我”家做了哪些事?你從中體會到了什么?

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  2、快速閱讀,找出你認為最能表達我們一家與松鼠感情的部分,有感情朗讀,把自己的感受寫在空白處。

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  3、通讀課文,思考本文的突出的寫作方法,與《老人與海鷗》一文的寫法有什么異同之處?

  相同之處:_____________________________________

  不同之處:_____________________________________

  三、大膽想象,學習練筆

  學習本課的描寫方法,寫一寫你與小動物發(fā)生的真實的故事。

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