六年級語文上冊第24課金色的腳印同步解析
六年級語文上冊第24課金色的腳印同步解析
六年級語文上冊第24課《金色的腳印》講述了一個人與動物之間的傳奇故事學習啦小編在此整理了六年級語文上冊第24課《金色的腳印》同步解析，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
六年級語文上冊第24課《金色的腳印》教材解析
一、對句子的理解
1、光禿禿的柞樹林上邊，露出冷清清的月亮。小狐貍孤零零地坐在窩里，仰起脖子嗥叫著。那是一種清脆的、悲傷的聲音。
“光禿禿”“冷清清”“孤零零”，三個相同結構的疊詞連續(xù)出現，刻畫出孤清、悲傷、讓人心生同情的氛圍，這也是正太郎感受到的小狐貍所處的境遇。“嗥叫”是“大聲叫”的意思，孤單可憐的小狐貍，仰起脖子，大聲叫著，善良的正太郎敏感地覺察到它是無助地叫著“媽媽──媽媽──”，這清脆的、悲傷的聲音，深深刻在了正太郎的心上，為下文正太郎對狐貍的救助埋下了伏筆。
2、只見一只大狐貍正沖著秋田狗大搖大擺地走過來，它嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞。
一個“沖”字和“大搖大擺”一詞，讓我們在初讀時懷疑，這只狐貍怎么啦?如此大膽?這不是自投羅網嗎?懷疑與擔心，在下文的閱讀中迎刃而解：原來狐貍夫妻倆為營救小狐貍而不顧危險設了“調虎離山”之計!回讀時，自然有一種欣喜與佩服之情油然而生，這真是一種大無畏的勇士精神，對孩子深切濃厚的愛才會使它們這樣做!
3、他費力地睜開眼睛，蒙眬中看見一只大狐貍正在不停地舔著他的臉頰。另一只狐貍蹲在他的胸脯上，溫暖著他的身體。
看到此情此景，正太郎在想什么呢?肯定有千言萬語，但這個情景一定溫暖了正太郎的心，堅定了要送小狐貍回家的決心;也一定溫暖了每一個孩子的心，觸動了孩子的心懷：人類與動物和諧相處，這個世界會更加溫暖、美好。
4、迎著耀眼的朝陽，狐貍們的腳印閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處。
這是故事的結局，一個美麗的結局!雪地里的腳印“閃著金色的光芒”，預示著狐貍一家又開始了甜蜜歡樂的生活。這種光芒，不僅要用眼睛來觀察，更要用心靈來感悟：“金色的光芒”是動物那種真切感人的濃濃親情的光芒!是人們努力創(chuàng)造的和諧美好的地球生活的光芒!
二、對詞語的理解
警惕：對可能發(fā)生的危險情況或錯誤傾向保持敏銳的感覺。
蒙眬：快要睡著或剛醒時，兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子。
六年級語文上冊第24課《金色的腳印》課文解析
在童話和寓言故事里，狐貍往往與“狡猾”一詞緊密相連。這篇略讀課文講述了人與動物之間的傳奇故事：小男孩正太郎家的傭人從山里捉回一只小狐貍，兩只老狐貍想盡辦法要救小狐貍出去，它們冒著生命危險住在正太郎家的地板下面照顧小狐貍，并十分同情小狐貍、并偷偷給老狐貍喂食的正太郎建立了親密信任的關系。后來，小狐貍被送給鄰居，正太郎為要回小狐貍，不慎掉下懸崖，兩只老狐貍救護了嚴寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐貍，和爸爸一起把它放回了山里，狐貍一家終于團聚并回到了樹林中。
課文以主人公正太郎的觀察視角為明線，用“老狐貍夫妻倆設‘調虎離山’之計營救小狐貍”和“老狐貍入‘虎穴’做窩，喂養(yǎng)、營救小狐貍”兩個具體的事例體現了老狐貍愛子情深，展現了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量。同時，課文也以正太郎與狐貍一家日益親近的情感及行為變化為暗線，贊美了人與動物之間互相信任、互相幫助、和諧相處的美好關系，表達了作者的創(chuàng)作意圖：大自然是人和動物的共同家園，人類要和動物和諧相處，這個世界才更加美好!
課文按事情發(fā)展的順序敘述了事件的全過程，觀察細致，語言優(yōu)美，描寫生動，將這個看似平常卻引人深思的故事以充滿感情的筆觸娓娓道來。故事本身就能激發(fā)學生的閱讀興趣，學生會和正太郎一起，為老狐貍的愛子情深而感慨，為老狐貍的聰明而驚嘆、喝彩，為老狐貍的善良而感動，為狐貍一家最后的團聚而欣慰。
本課學習的重點是了解故事的內容及意義，明白動物也有親情，也有偉大的愛;難點是引導學生通過這個故事認識人與動物的關系，知道人應與地球上所有生命和諧相處的道理。
六年級語文上冊第24課《金色的腳印》同步練習
1、照樣子寫詞語
綠油油 光 冷 孤
直 熱 慢 濕
2、選詞填空 .
凝望 注視 盯 瞪
① 它站在江灘的卵石上，久久( )著清波蕩漾的江面
②照片上的老人默默地( )著盤旋翻飛的海鷗們。
?、鬯闹婚W著青光的眼睛直勾勾的( )著正太郎
④他把眼睛都( )圓了 .
3、讀句子，回答問題
☆只見一只大狐貍正沖著秋田狗大搖大擺地走過來，它嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞。
老狐貍這樣做的目的是 ，從中可以看出
☆他費力地睜開眼睛，蒙眬中看見一只大狐貍正在不停地舔著他的臉頰。另一只狐貍蹲在他的胸脯上，溫暖著他的身體。
老狐貍這樣做是因為 ，看到此情此景，我想說
4、課文為什么要用“金色的腳印”做題目?
含英咀華
這是一個真實的故事。故事發(fā)生在西部一個極度缺水的沙漠地區(qū)。這里，每人每天的用水量嚴格限定為三斤。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都(依賴 依靠)這三斤珍貴的水，而這些水還得靠駐軍從很遠的地方運來。
人缺水不行，牲畜也一樣。終于有一天，一頭一直被人們認為溫順的老牛(掙脫 甩開)了韁繩，闖到沙漠里運水車必經的公路旁。運水軍車來了，老牛迅速沖上公路，司機緊急剎車，軍車停了下來。老牛沉默著立在車前，任憑司機怎樣呵斥(驅趕 驅使)，它就是不肯挪動半步。五分鐘過去了，十分鐘過去了，雙方仍然僵持著。運水的戰(zhàn)士以前也碰到過牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛這般倔強。人和牛這樣對峙著，運水車不能前進。性急的司機試圖點火驅趕，可老牛仍然一動不動。
后來，牛的主人來了，惱羞成怒的主人揚起長鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫喚，但還是不肯讓開。它凄厲的叫聲，和著沙漠中陰冷的風，顯得分外悲壯。一旁的運水戰(zhàn)士哭了，司機也哭了。最后，運水的戰(zhàn)士說：“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分。”他從水車上取出半盆水--三斤左右，放在牛面前。
出人意料的是，老牛沒有喝水，而是對著夕陽，仰天長哞，似乎在(呼喚 叫喚)什么。不遠的沙堆背后跑來一頭小牛，老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒等主人吆喝，在一片寂靜中，它們掉轉頭，慢慢往回走去。
1.劃去括號里不恰當的詞語。
2.在文中找出下列詞語的反義詞。
溫順――( ) 熱鬧――( )
3.在文中找出下列詞語的近義詞。
珍稀――( ) 疼愛――( )
4.牛主人為什么那么殘忍地抽打那頭瘦骨嶙峋的老牛?你認為下面的說法哪種有道理一些，請在后面括號里畫鉤。
A.牛主人不喜歡這頭倔強的老牛。( )
B.自家的牲畜違反駐軍的軍紀，牛主人很沒面子，打它是表明表明自己的態(tài)度。( )
C.這頭老牛太瘦了，還好吃懶做。( )
D.像這樣倔強的家伙，要給它點顏色看看，它才會聽話。( )
5.“牛被打得哀哀叫喚，但還是不肯讓開。”請你想一想，此時，老牛在心里會說些什么?
6.短文的最后一段就像一幅靜默的油畫，如果要你給這幅畫命名，你會給它命一個什么名字呢?說說你的道理。
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