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語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第20課有的人詞句解析

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  語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第20課《有的人》課文中的許多句子都與魯迅的人品和文章有聯(lián)系。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第20課《有的人》詞句解析,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第20課《有的人》課文詞句解析

  (1)對(duì)句子的理解。

  ①有的人活著,/他已經(jīng)死了;有的人死了。/他還活著。

  前一句指的是騎在人民頭上作威作福的人,只是軀殼活著,雖生猶死,生命毫無價(jià)值;后一句指的是一生為人民、甘愿做人民牛馬的人,這種人雖生命不復(fù)存在了,但他們的思想、精神永駐人間。這是全詩(shī)提綱挈領(lǐng)的小節(jié),抓住它品讀全文,就會(huì)事半功倍。

 ?、谟械娜?騎在人民頭上:“呵,我多偉大!”有的人/俯下身子給人民當(dāng)牛馬。

  一個(gè)“騎”字,深刻地揭露了反動(dòng)統(tǒng)治者驕橫的形象,兇暴的本質(zhì);“呵,我多偉大!”刻畫了反動(dòng)統(tǒng)治者的外強(qiáng)中干、自我吹噓的丑態(tài),對(duì)反動(dòng)派進(jìn)行了有力的諷刺;對(duì)于魯迅先生,則用“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”,“俯下身子”把魯迅精神表達(dá)得多么充分,刻畫了魯迅崇高而感人的形象!

  ③情愿作野草,等著地下的火燒。

  比喻魯迅愿把自己的一切貢獻(xiàn)給革命事業(yè)。魯迅有一本散文詩(shī)集叫《野草》,他在《野草》的《題辭》里說:“我自愛我的野草,但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運(yùn)行,奔突;熔巖一旦噴出,將燒盡一切野草,以及喬木,于是并且無可朽腐。”

 ?、馨衙挚倘胧^的/名字比尸首爛得更早;只要春風(fēng)吹到的地方/到處是青青的野草。

  把名字刻入石頭的人,是想流芳百世,實(shí)際上這種人活在世上,靈魂早已死去,名字早已臭名昭著。“刻入”一詞,真是入木三分。反動(dòng)統(tǒng)治者硬想留名“不朽”,但事實(shí)上,他的名字比尸首“爛”得更早。這里的一個(gè)“爛”字,既寫出了反動(dòng)派惡貫滿盈,又顯示了人民的心愿和力量。青青的野草則給人以無限生機(jī)、無限希望的感受和聯(lián)想,表現(xiàn)了廣大人民群眾對(duì)魯迅先生無比崇拜和愛戴的深厚感情。“春風(fēng)”“到處”“青青”這些感情色彩鮮明的詞語(yǔ),是作者對(duì)為人民奮斗一生的革命戰(zhàn)士蓬勃生命力和精神不朽的熱烈歌頌。

  (2)對(duì)詞語(yǔ)的理解。

 ?、?ldquo;有的人”:每節(jié)詩(shī)的前兩句都指反動(dòng)統(tǒng)治者,他們雖然“活著”,但在老百姓的心目中是“行尸走肉”,他們欺壓百姓,下場(chǎng)可恥。每節(jié)詩(shī)后兩句都是指魯迅以及像魯迅這樣的人。他們雖死猶生,永遠(yuǎn)活在人民心中,贏得人民的尊敬和歌頌。

 ?、诨睿旱谝粋€(gè)“活”字充滿了作者的鄙夷和輕蔑,第二個(gè)“活”字是作者對(duì)魯迅?jìng)ゴ笠簧某浞挚隙ê唾澝馈?/p>

  ③死:第一個(gè)“死”字充滿了作者的痛恨和咒罵,第二個(gè)“死”字表達(dá)了作者的惋惜和懷念之情。

 ?、茯T:生動(dòng)地表現(xiàn)了反動(dòng)派欺壓人民,作威作福的神態(tài)。

 ?、菟た澹喝嗣褚品磩?dòng)派,打倒反動(dòng)派,把仇恨和力量凝聚在一個(gè)“摔”字上,“垮”作為結(jié)果又形象地表現(xiàn)了反動(dòng)派的可恥而又必然的下場(chǎng)。

  語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第20課《有的人》課文解析

  這首詩(shī)是1949年11月1日為紀(jì)念魯迅逝世13周年而寫的,因此副標(biāo)題是“紀(jì)念魯迅有感”。但是這首詩(shī)不只是單純寫對(duì)魯迅的懷念,而是通過與魯迅截然相反的“有的人”的對(duì)比,批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者,熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神,號(hào)召人們做真正的有價(jià)值的人。

  作者曾說:“對(duì)于這樣一位巨人作全面的歌頌,那是很難下筆的。我只是概括地從他生前為人民奮斗犧牲而不想到個(gè)人,在他死后人民熱烈紀(jì)念他這兩點(diǎn)上來表現(xiàn)他的偉大。”“為了加強(qiáng)、突出主題的意義,豐富這篇短詩(shī)的內(nèi)容,通篇用了對(duì)比的表現(xiàn)方法,題目不寫做紀(jì)念魯迅而叫做‘有的人’。”

  整首詩(shī)歌可以分成三個(gè)部分,第一節(jié)是第一部分;第二、三、四節(jié)是第二部分;第五、六、七節(jié)是第三部分。第一部分作者開門見山,以兩種對(duì)立階級(jí)的人為代表,緊緊抓住參加魯迅紀(jì)念活動(dòng)感觸最深的兩點(diǎn),即魯迅生為人民鞠躬盡瘁,死后人民懷念他,從對(duì)魯迅雖死猶存的感受入手,提出了對(duì)生與死的不同的觀點(diǎn)。第二部分從兩種人對(duì)待人民的不同態(tài)度中,熱情贊頌魯迅為人民鞠躬盡瘁的偉大精神。第三部分從人民對(duì)兩種人的不同態(tài)度中,抒發(fā)了作者及人民永遠(yuǎn)懷念魯迅的深厚感情。第一部分是全詩(shī)的總綱,第二、第三部分就第一部分提出的感觸最深的兩點(diǎn)分別進(jìn)行解說和深入挖掘,形成了贊頌魯迅鞠躬盡瘁為人民的偉大精神的情感主線。

  語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第20課《有的人》課文原文

  《有的人》

  ——紀(jì)念魯迅有感

  臧克家

  有的人活著

  他已經(jīng)死了;

  有的人死了

  他還活著。

  有的人

  騎在人民頭上:“呵,我多偉大!”

  有的人

  俯下身子給人民當(dāng)牛馬。

  有的人

  把名字刻入石頭,想“不朽”;

  有的人

  情愿作野草,等著地下的火燒。

  有的人

  他活著別人就不能活

  有的人

  他活著為了多數(shù)人更好地活。

  騎在人民頭上的

  人民把他摔垮;

  給人民作牛馬的

  人民永遠(yuǎn)記住他!

  把名字刻入石頭的

  名字比尸首爛得更早;

  只要春風(fēng)吹到的地方

  到處是青春的野草。

  他活著別人就不能活的人

  他的下場(chǎng)可以看到;

  他活著為了多數(shù)人更好地活著的人

  群眾把他抬舉得很高,很高。

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