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六年級語文下冊第二十一課我最好的老師知識點(diǎn)

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六年級語文下冊第二十一課我最好的老師知識點(diǎn)

  六年級語文下冊第二十一課《我最好的老師》是一篇充滿理性的文章,思辯色彩濃厚,主題明確,倡導(dǎo)了一種“嶄新的懷疑主義”。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了六年級語文下冊第二十一課《我最好的老師》知識點(diǎn),供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  六年級語文下冊第二十一課《我最好的老師》課文知識點(diǎn)

  課文講述了“我”六年級時的科學(xué)課老師懷特森先生的故事。他是一個很有個性的人,教學(xué)方法獨(dú)特,他用出乎意料的方法培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的能力和科學(xué)的懷疑精神。

  課文具體描寫了懷特森老師一次出乎意料的教學(xué)過程。第一天上課,懷特森老師給我們講授“貓猬獸”這種動物,我們根據(jù)課堂筆記做的隨堂測驗(yàn)竟然都得了零分,原來懷特森老師講的關(guān)于貓猬獸的一切都是編造的,他希望我們從這個零分中吸取教訓(xùn),學(xué)會獨(dú)立思考,獨(dú)立判斷,具有懷疑的能力。

  這篇課文的結(jié)構(gòu)清晰簡潔,詳細(xì)具體地描寫了一堂科學(xué)課的經(jīng)過,概括簡略地描寫了此后的科學(xué)課成了一種“冒險”,最后描寫了“我”對懷特森先生的感激和贊揚(yáng)。

  選編這篇課文的目的,一方面是為了能讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)精神的另一個側(cè)面──獨(dú)立思考和科學(xué)的懷疑精神;另一方面,是讓學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文一事一議,從一個具體的事例發(fā)現(xiàn)一個道理的寫法。

  六年級語文下冊第二十一課《我最好的老師》詞句知識點(diǎn)

  【詞】

  出人意料:超出人們的意料。

  侃侃而談:理直氣壯、從容不迫地說話。

  目瞪口呆:形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。

  破綻:比喻說話做事時露出的漏洞。

  饒有趣味:饒:豐富,多;指很有趣味。

  【句】

  1、他說,每一個人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r也應(yīng)該具有懷疑的能力。

  這是懷特森老師通過這一堂關(guān)于“貓猬獸”的課,想要告訴學(xué)生的一個道理。一個人不能人云亦云,不能輕信老師和專家的說法,要敢于懷疑。

  2、從此,科學(xué)課對于我們來說就成了一種“冒險”:

  這里的“冒險”是指科學(xué)課上富有挑戰(zhàn)性的緊張刺激的學(xué)習(xí)過程,學(xué)生要時刻動腦對事物進(jìn)行獨(dú)立的思考、獨(dú)立的判斷,要有懷疑,也要有實(shí)證,學(xué)習(xí)成了一個真實(shí)的復(fù)雜的認(rèn)識過程。

  3、然而,正是在一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中,我們逐漸增長了見識,也逐漸懂得了如何去接近真理。

  這一個個“饒有趣味又充滿刺激的過程”是懷特森老師創(chuàng)造和營造的,也就是在科學(xué)課上不斷質(zhì)疑,不斷思考,不斷論證的過程。在這樣的學(xué)習(xí)中,我們不僅學(xué)到了知識,增長了見識,更重要的是“懂得了如何去接近真理”,那就是要善于獨(dú)立思考,獨(dú)立判斷,要有懷疑的精神。

  4、懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理:不要迷信書本,也不要迷信權(quán)威。

  書本、權(quán)威,代表的是已有的、被大多數(shù)人認(rèn)可和接受的知識。句子中的兩個“不要迷信”強(qiáng)調(diào)的是一種懷疑的精神,強(qiáng)調(diào)要通過獨(dú)立的思考去獲取知識。

  六年級語文下冊第二十一課《我最好的老師》知識點(diǎn)測試題

  【字詞薈萃】

  1.看拼音寫詞語。

  kē xué dú tè ɡù yì

  ( ) ( ) ( )

  pàn duàn hén jì jiào xùn

  ( ) ( ) ( )

  2. 比一比,再組詞。

  定( ) 調(diào)( ) 側(cè)( ) 疑( )

  綻( ) 凋( ) 測( ) 凝( )

  3.詞語搭配。

  qiē( ) tiáo( )

  切 調(diào)

  qiè( ) diào( )

  【句段集錦】

  讀下列句子,用加點(diǎn)的詞語造句。

  (1)懷特森先生是一個很有個性的人,教學(xué)方法獨(dú)特,常常有出人意料的舉動。

  _______________________________________________________________。

  (2)懷特森先生似乎根本不理會我們的心情。

  _______________________________________________________________。

  【課文鏈接】

  按課文內(nèi)容填空。

  這是一種終生受益的教訓(xùn),懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理:______________________。

  【課外延伸】

  1.閱讀:

  我的老師

  我最喜歡教我英語的王老師,因?yàn)樗钅芾斫馕覀兊男那椤?/p>

  記得五年級時有個轉(zhuǎn)學(xué)來的陳暉同學(xué),他對學(xué)英語毫無興趣,很怕上英語課,連26個英語字母都認(rèn)不出。王老師很理解他的心情和學(xué)英語的難處,就著重輔導(dǎo)陳暉,并用一些形象的圖片、例子來增強(qiáng)陳暉對單詞和語法的記憶。每當(dāng)陳暉掌握一種語法或一個單詞,甚至一個字母,王老師就會當(dāng)眾表揚(yáng)他。陳暉學(xué)英語的積極性大大提高了。

  王老師不但理解我們,還善于引導(dǎo)我們。那是在一節(jié)自習(xí)課上,她拿著試卷給我們評講。正講得起勁的時候,忽然,從操場上傳來“嗡嗡嗡”的馬達(dá)聲。怎么回事?同學(xué)們都忍不住伸長了脖子向外觀看。原來,是自然老師在做模型飛機(jī)試航。同學(xué)們都希望去陽臺看一看。頓時,教室里輕輕騷動起來。

  王老師見我們不再認(rèn)真聽講了,她先是一愣,露出疑惑的神情。當(dāng)王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機(jī)試航,回頭又看到我們那充滿期待的眼神時,才恍然大悟。她果斷地一揮手,說:“到外面去看看吧!”同學(xué)們都高興地歡呼起來。

  回到教室,同學(xué)們一時還安靜不下來。王老師就微笑著說:“你們很喜歡飛機(jī)吧!可要知道現(xiàn)在國外航天事業(yè)比我國強(qiáng)得多,這就要求我們學(xué)習(xí)更多的知識,而外語是學(xué)習(xí)研究國外先進(jìn)技術(shù)的必要工具……”這時,教室里顯得格外安靜,大家又繼續(xù)認(rèn)真地聽王老師評講試卷了。

  這樣的老師怎不叫人喜歡呢?

  (1)從文中找出下列詞語的近義詞。

  迷惑——(   )    寧靜——(   )

  (2)用“//”把文章分成三段,并概括段意。

  ____________________________________________________________

  ____________________________________________________________

  ____________________________________________________________

  (3)你能給文章最后一個自然段換一種說法嗎?

  ____________________________________________________________

  (4)“我”喜歡的王老師是一個_______________的好老師。

  2. 小練筆:

  結(jié)合本單元前三篇課文,談一談你對科學(xué)精神又有了哪些認(rèn)識?請你用幾句簡短的話寫一寫。

  _____________________________________________________________

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