人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六課北京的春節(jié)同步練習(xí)題
人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六課北京的春節(jié)同步練習(xí)題
人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六課《北京的春節(jié)》列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六課《北京的春節(jié)》同步練習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六課《北京的春節(jié)》同步練習(xí)題1
一、積累與運(yùn)用。
1.請(qǐng)你用“嚴(yán)”字組成四個(gè)不同的詞語(yǔ)后再填空。
( )的后果 ( )的神情
( )的批評(píng) ( )的考驗(yàn)
2.請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容把下面空著的意思補(bǔ)充完整。
讓我們先跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。照北京的老規(guī)矩臘八這天家家都要 ___________，哩哩啦啦二十三要___________;二十四要___________;二十九要___________;三十晚上 ___________;初一、初二___________;正月十五___________。
你能寫(xiě)出幾個(gè)我國(guó)的民俗節(jié)日嗎?______________________________________。
3.有趣的標(biāo)點(diǎn)。
唐朝詩(shī)人杜牧寫(xiě)過(guò)一首題為《清明》的絕句：
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。
這首膾炙人口的唐詩(shī)如果你將標(biāo)點(diǎn)稍作改動(dòng)，就可以變成一出精致的課本小短劇。你會(huì)改動(dòng)嗎?試試看：
時(shí)間：
布景：
地點(diǎn)：
行人：
牧童：
二、閱讀與思考。
1.片斷閱讀。
三個(gè)人去登山，第一人剛開(kāi)始攀登幾步，感到山陡難登，就退了下來(lái)，他說(shuō)：“我是( )。”第二人登到半山，( )，望著上面險(xiǎn)惡高俊的山勢(shì)，搖搖頭說(shuō)：“還是( )吧!”也退了下來(lái)。只有第三個(gè)人，在攀登途中，( )，披荊斬棘;勇往直前，幾次跌倒，都爬起來(lái)再上，無(wú)所畏懼，毫不氣餒，最后，終于登上峰頂。過(guò)了幾天，三個(gè)人又碰面了。第一個(gè)人說(shuō)：“登上峰頂，也不過(guò)那么回事，還是我省下許多力氣。”第二個(gè)人說(shuō)：“是呀!所以我適可而止，中途退下，還是明智的。”第三個(gè)人笑了笑，說(shuō)道：“不過(guò)，頂峰上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到的。”
(1)從下面的詞語(yǔ)中，選取恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。
A適可而止 B知難而進(jìn) C知難而退 D氣喘吁吁
(2)認(rèn)真讀短文，想一想作者寫(xiě)這篇文章的目的是什么?
(3)選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。
這篇短文描寫(xiě)人物的主要方法是( )
A動(dòng)作描寫(xiě) B外貌描寫(xiě) C語(yǔ)言描寫(xiě) D心理活動(dòng)描寫(xiě)
(4)用“——”在文中劃出描寫(xiě)第一個(gè)人、第二個(gè)人登山時(shí)退下來(lái)的真正原因的詞句。
(5)聯(lián)系上下文，理解“適可而止”的意思。
三、習(xí)作。
“餐桌”是一種文化，是一種氣氛，是一種渲染，是一種和諧，是一種民俗，是一種色彩，也是一種健康標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn)。它既是人們分享喜樂(lè)的地方，又是記錄當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)與民俗的見(jiàn)證。請(qǐng)你圍繞深圳人的“餐桌”文化為話(huà)題，題目和體裁自擬寫(xiě)一篇作文，字?jǐn)?shù)600字左右。
人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六課《北京的春節(jié)》同步練習(xí)題1參考答案
一、積累與運(yùn)用。
1.請(qǐng)你用“嚴(yán)”字組成四個(gè)不同的詞語(yǔ)后再填空。
(嚴(yán)重)的后果 (嚴(yán)肅)的神情
(嚴(yán)厲)的批評(píng) (嚴(yán)峻)的考驗(yàn)
2.請(qǐng)你根據(jù)課文內(nèi)容把下面空著的意思補(bǔ)充完整。
讓我們先跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。照北京的老規(guī)矩臘八這天家家都要(喝臘八粥)，哩哩啦啦二十三要(過(guò)小年);二十四要(掃房子);二十九要(蒸饅頭);三十晚上(熬一宿);初一、初二(滿(mǎn)街走);正月十五(鬧花燈)。
你能寫(xiě)出幾個(gè)我國(guó)的民俗節(jié)日嗎?端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、中秋節(jié)
3.有趣的標(biāo)點(diǎn)。
唐朝詩(shī)人杜牧寫(xiě)過(guò)一首題為《清明》的絕句：
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。
借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。
這首膾炙人口的唐詩(shī)如果你將標(biāo)點(diǎn)稍作改動(dòng)，就可以變成一出精致的課本小短劇。你會(huì)改動(dòng)嗎?試試看：
時(shí)間：清明時(shí)節(jié)
布景：雨紛紛
地點(diǎn)：路上
行人：借問(wèn)酒家何處?
牧童：遙指杏花村。
二、閱讀與思考。
1.片斷閱讀。
三個(gè)人去登山，第一人剛開(kāi)始攀登幾步，感到山陡難登，就退了下來(lái)，他說(shuō)：“我是(知難而退)。”第二人登到半山，(氣喘吁吁)，望著上面險(xiǎn)惡高俊的山勢(shì)，搖搖頭說(shuō)：“還是(適可而止)吧!” 也退了下來(lái)。只有第三個(gè)人，在攀登途中，(知難而進(jìn))，披荊斬棘;勇往直前，幾次跌倒，都爬起來(lái)再上，無(wú)所畏懼，毫不氣餒，最后，終于登上峰頂。過(guò)了幾天，三個(gè)人又碰面了。第一個(gè)人說(shuō)：“登上峰頂，也不過(guò)那么回事，還是我省下許多力氣。”第二個(gè)人說(shuō)：“是呀!所以我適可而止，中途退下，還是明智的。”第三個(gè)人笑了笑，說(shuō)道：“不過(guò)，頂峰上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到的。”
(1)從下面的詞語(yǔ)中，選取恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。
A適可而止 B知難而進(jìn) C知難而退 D氣喘吁吁
(2)認(rèn)真讀短文，想一想作者寫(xiě)這篇文章的目的是什么?
(答案：略)
(3)選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。
這篇短文描寫(xiě)人物的主要方法是(答案：C語(yǔ)言描寫(xiě))
A動(dòng)作描寫(xiě) B外貌描寫(xiě) C語(yǔ)言描寫(xiě) D心理活動(dòng)描寫(xiě)
(4)用“——”在文中劃出描寫(xiě)第一個(gè)人、第二個(gè)人登山時(shí)退下來(lái)的真正原因的詞句。
(5)聯(lián)系上下文，理解“適可而止”的意思。
適可而止：適可，恰好可以。到適當(dāng)?shù)某潭染屯Ｏ聛?lái)，不要過(guò)頭。本文中此人懼怕艱難險(xiǎn)阻而找的托辭。
三、習(xí)作。
“餐桌”是一種文化，是一種氣氛，是一種渲染，是一種和諧，是一種民俗，是一種色彩，也是一種健康標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn)。它既是人們分享喜樂(lè)的地方，又是記錄當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)與民俗的見(jiàn)證。請(qǐng)你圍繞深圳人的“餐桌”文化為話(huà)題，題目和體裁自擬寫(xiě)一篇作文，字?jǐn)?shù)600字左右。(答案：略)
人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六課《北京的春節(jié)》同步練習(xí)題2
一、我能看拼音寫(xiě)漢字。
guī ju zhǎn lǎn mì jiàn bào zhú tōng xiāo jiàn duàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wán shu?！ ián shú biān pào zá bàn áo tāng jié rán bù tóng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、我能比一比再組詞。
醋( ) 熬( ) 餃( ) 拌( ) 詢(xún)( )
臘( ) 傲( ) 較( ) 伴( ) 循( )
眨( ) 箏( ) 餞( ) 許( ) 宵( )
泛( ) 掙( ) 踐( ) 滸( ) 銷(xiāo)( )
三、我能給下列句子填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
1. 北京的春節(jié)( )排場(chǎng)，( )分外熱鬧。
2.( )孩子們要放鞭炮，( )要過(guò)春節(jié)了。
3.( )除夕之夜要守歲，( )除了很小的孩子，沒(méi)有人睡覺(jué)。
4. 小孩子們買(mǎi)各種花炮燃放，( )不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。
5.北京( )城市，( )它也跟著農(nóng)民一齊過(guò)年，( )過(guò)得分外熱鬧。
四、我能從課文中找出下面各類(lèi)物品的名稱(chēng)，寫(xiě)下來(lái)。
1.春節(jié)食品：( )( )( )( )( )
2.春節(jié)玩具：( )( )( )( )( )
3.元宵彩燈：( )( )( )( )( )
五、我能讀課文，回答問(wèn)題。
1.請(qǐng)你按照時(shí)間順序重新排列下面的節(jié)日活動(dòng)。
( )學(xué)生該去上學(xué)，大人又去照常做事。
( )泡臘八蒜，為過(guò)年吃餃子用。
( )買(mǎi)雜拌、爆竹、各種玩意兒，準(zhǔn)備過(guò)年。
( )孩子們逛廟會(huì)、看野景、騎毛驢，還能買(mǎi)到新年特有的玩具。
( )大掃除一次，把肉、雞、魚(yú)、青菜、年糕什么的都預(yù)備充足。
2.請(qǐng)按照詳略的不同把下面的內(nèi)容分類(lèi)，再按照時(shí)間順序合并成結(jié)構(gòu)段。
?、排D八這一天要做的事。⑵孩子們?yōu)檫^(guò)年做的準(zhǔn)備。⑶大人們?yōu)檫^(guò)春節(jié)做的準(zhǔn)備。⑷過(guò)小年。⑸小年后的準(zhǔn)備。⑹除夕夜。⑺大年初一的景象。⑻鋪戶(hù)開(kāi)張。⑼ 正月十五元宵節(jié)的景象。⑽春節(jié)結(jié)束。
詳寫(xiě)的內(nèi)容有：_____________________________________
略寫(xiě)的內(nèi)容有：____________________________________
這些內(nèi)容可以和并成( )段，分別是：_____________________
人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六課《北京的春節(jié)》課文知識(shí)點(diǎn)
1、這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。
“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開(kāi)展覽會(huì)。作者用了“打比方”的表達(dá)方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。
2、除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。
從第一句話(huà)可充分感受到“除夕真熱鬧”。透過(guò)“萬(wàn)不得已”“必定”等詞語(yǔ)，可以體驗(yàn)到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)圓飯”，這里飽含著濃濃親情，浸潤(rùn)著傳統(tǒng)美德。按照老北京的習(xí)慣，年三十晚上不能睡覺(jué)，要痛痛快快地玩一宿，這叫“守歲”。“守歲”有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思;年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子，不僅了解北京的春節(jié)習(xí)俗，還要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。
3、元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。
此處元宵如同南方的“湯圓”。“除夕真熱鬧”，這是春節(jié)的第一個(gè)高潮;初一拜年、逛廟會(huì)，雖“光景與除夕截然不同”，但同樣熱鬧，這是春節(jié)的第二個(gè)高潮;到了正月十五元宵節(jié)，集市上賣(mài)元宵、家家戶(hù)戶(hù)吃元宵，這是春節(jié)的第三個(gè)高潮。一個(gè)“又”字，表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn)。
4、一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。
這句話(huà)在文中起承上啟下的作用。殘燈：花燈逐漸少了、熄滅了;末廟：廟會(huì)的最后一天。從正月初一人們就開(kāi)始逛廟會(huì)，正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈，到了正月十九，花燈逐漸少了、熄了，廟會(huì)也到了最后一天，隆重、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天“美好快樂(lè)的日子”竟然“一眨眼”就過(guò)去了，作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個(gè)句子還與課文的首句“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開(kāi)始了”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。
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