語文六年級(jí)下冊(cè)第12課為人民服務(wù)課文
語文六年級(jí)下冊(cè)第12課為人民服務(wù)課文
《為人民服務(wù)》是語文六年級(jí)下冊(cè)書中的一篇講讀課文,這篇課文是毛澤東同志在中央警備團(tuán)舉行的張思德同志追悼會(huì)上所作的講演。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語文六年級(jí)下冊(cè)第12課《為人民服務(wù)》課文,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
語文六年級(jí)下冊(cè)第12課《為人民服務(wù)》課文
(一九四四年九月八日)
我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍,是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的,是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個(gè)隊(duì)伍中的一個(gè)同志。
人總是要死的,但死的意義有不同。中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。”為人民利益而死,就比泰山還重;替法西斯賣力,替剝削人民和壓迫人民的人去死,就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的,他的死是比泰山還要重的。
因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的,所以,我們?nèi)绻腥秉c(diǎn),就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人,誰向我們指出都行。只要你說得對(duì),我們就改正。你說的辦法對(duì)人民有好處,我們就照你的辦。“精兵簡(jiǎn)政”這一條意見,就是黨外人士李鼎銘先生提出來的;他提得好,對(duì)人民有好處,我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的,為人民的利益改正錯(cuò)的,我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來。
我們都是來自五湖四海,為了一個(gè)共同的革命目標(biāo),走到一起來了。我們還要和全國大多數(shù)人民走這一條路。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬人口的根據(jù)地,但是還不夠,還要更大些,才能取得全民族的解放。我們的同志在困難的時(shí)候,要看到成績,要看到光明,要提高我們的勇氣。中國人民正在受難,我們有責(zé)任解救他們,我們要努力奮斗。要奮斗就會(huì)有犧牲,死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益,想到大多數(shù)人民的痛苦,我們?yōu)槿嗣穸溃褪撬赖闷渌?。不過,我們應(yīng)當(dāng)盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士,一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心,互相愛護(hù),互相幫助。
今后我們的隊(duì)伍里,不管死了誰,不管是炊事員,是戰(zhàn)士,只要他是做過一些有益的工作的,我們都要給他送葬,開追悼會(huì)。這要成為一個(gè)制度。這個(gè)方法也要介紹到老百姓那里去。村上的人死了,開個(gè)追悼會(huì)。用這樣的方法,寄托我們的哀思,使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來。
語文六年級(jí)下冊(cè)第12課《為人民服務(wù)》課文內(nèi)容
《為人民服務(wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講。當(dāng)時(shí),抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處在十分艱苦的階段,有許多困難需要克服。毛澤東主席針對(duì)這一情況,講述為人民服務(wù)的道理,號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神,團(tuán)結(jié)起來,打敗日本侵略者?!稙槿嗣穹?wù)》是一篇演講稿,屬論說文范疇。文章論點(diǎn)鮮明,論述縝密,層層深入。語言通俗、自然、樸實(shí)。
文章開頭就鮮明地提出了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨──完全、徹底地為人民服務(wù);然后結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際,從三個(gè)方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù):一是樹立“為人民利益而死,就比泰山還重”的生死觀;二是正確對(duì)待批評(píng),為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的;三是搞好團(tuán)結(jié)、克服困難、提高勇氣、互相愛護(hù),使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來。
選編這篇文章,有幾方面的意義:一是讓小學(xué)生初步接觸議論文,感受議論文的表達(dá)方式,為初中學(xué)習(xí)議論文打下一點(diǎn)兒基礎(chǔ);二是使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育。
教學(xué)本課的重點(diǎn)是理清文章的思路,了解文章是怎樣圍繞中心論點(diǎn)論述的。難點(diǎn)是理解一些含義深刻的句子,以及復(fù)雜句子之間的關(guān)系。
語文六年級(jí)下冊(cè)第12課《為人民服務(wù)》課文建議
《為人民服務(wù)》是一篇講演稿。講演,是一種強(qiáng)調(diào)闡明觀點(diǎn)和宣傳效果,并注重感情感染的論說方式。講演稿屬于論說文的范疇。
教學(xué)《為人民服務(wù)》的要求是:
讓學(xué)生反復(fù)讀課文,在朗讀和默讀的過程中理解課文內(nèi)容?!稙槿嗣穹?wù)》這篇課文對(duì)學(xué)生來說是有一定難度的。老師應(yīng)該從“深文淺教”出發(fā),花一番功夫設(shè)計(jì)教學(xué)方案。
一、教師講述背景材料
出示課題后,讓學(xué)生看課文后面的練習(xí)第二題:“毛澤東同志的這個(gè)講話是在什么情況下、對(duì)誰講的?”然后由教師簡(jiǎn)明地講述有關(guān)資料:
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間,中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍、新四軍在對(duì)敵作戰(zhàn)不斷取得勝利的同時(shí),各解放區(qū)都開展了大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng),對(duì)支援戰(zhàn)爭(zhēng)、減輕群眾負(fù)擔(dān)、鞏固和擴(kuò)大解放區(qū)起到了巨大的作用。八路軍戰(zhàn)士張思德(屬中共中央警衛(wèi)團(tuán))在陜北安塞縣山中燒炭,1944年9月5日因炭窯崩塌而犧牲。9月8日中共中央直屬機(jī)關(guān)為悼念張思德同志召開大會(huì),毛澤東同志在追悼會(huì)上發(fā)表了著名的講演《為人民服務(wù)》。
二、引導(dǎo)學(xué)生初讀課文
1、全文生字少,學(xué)生初讀時(shí)不會(huì)有困難。但是,課文有不少由熟字組成的詞語,學(xué)生在理解上卻有困難。教師除了要提示他們查字典獨(dú)立理解一些詞義(如“鴻毛”“固”“或”“賣力”等)外,還應(yīng)出示小黑板補(bǔ)充一些注釋,如“司馬遷”“法西斯”“精兵簡(jiǎn)政”等。學(xué)生第一遍讀課文,要求他們抓住詞語,初步讀懂每一句話的意思。
2、為悼念張思德,毛澤東同志在講話中對(duì)張思德的革命精神進(jìn)行了熱情贊揚(yáng),同時(shí)對(duì)他的犧牲表達(dá)了哀悼之情。組織學(xué)生第二遍讀課文時(shí),要他們思考課文中哪些段落直接表達(dá)了講演人對(duì)死者的評(píng)價(jià)和悼念。
課文的第一、二段表達(dá)了對(duì)張思德的評(píng)價(jià):張思德生前是“完全”“徹底”地為人民的利益工作的,他的死是比泰山還要重的。
第五段表達(dá)了講演人的哀思。
3、要求學(xué)生重點(diǎn)閱讀第三、四段,并畫出表達(dá)主要意思的句子:
我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來。
中國人民正在受難,我們有責(zé)任解救他們,我們要努力奮斗。
一切革命聯(lián)合會(huì)的人都要互相關(guān)心,互相愛護(hù),互相幫助。
4、在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上,通讀全文,概括地說說各個(gè)段落的大意。
三、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文
可以先提出問題,讓學(xué)生一邊讀課文一邊思考,然后組織大家討論。
1、第一段,課文用“革命”點(diǎn)明“我們這個(gè)隊(duì)伍”的性質(zhì),用“為著解放人民的”“徹底地為人民的利益工作”點(diǎn)明我們這個(gè)隊(duì)伍的任務(wù)。第三句話指出張思德同志生前參加了革命隊(duì)伍,而且是“完全”“徹底”地為人民服務(wù)。
2、第二段的中心句是“人總是要死的,但死的意義有什么不同。”這一句跟下面三句是總(起)分(述)關(guān)系。這樣說可以啟迪革命的同志分清人生的不同意義,從而充分肯定張思德同志生前的功績。
3、第三段共六句話,其中有“不管……都……”“只要……就……”連接的三個(gè)表示條件關(guān)系的復(fù)句。用這樣的句式來說,加強(qiáng)了語言的力量,突出強(qiáng)調(diào)了“我們這個(gè)隊(duì)伍”堅(jiān)持工人階級(jí)和最廣大人民群眾的利益高于一切。
4、第四段可以分三層。第一層指出“我們這個(gè)隊(duì)伍”現(xiàn)時(shí)的任務(wù):要團(tuán)結(jié)全國大多數(shù)人民,去爭(zhēng)取全民族的解放。第二層和第三層指出怎樣才能完成這個(gè)任務(wù):要努力奮斗;要互相關(guān)心,互相愛護(hù),互相幫助。
5、第五段在講演結(jié)束時(shí)仍回到追悼張思德“完全”“徹底”為人民服務(wù)的革命精神,緊扣講話中心,又進(jìn)一步表達(dá)了對(duì)張思德同志的哀悼之情。
四、指導(dǎo)朗讀和背誦,檢查并幫助學(xué)生對(duì)討論中著重分析的詞句和文章的中心思想深入理解
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