語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)凡卡教案(2)
語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)凡卡教案
語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《凡卡》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.朗讀課文，理解凡卡寫(xiě)信的內(nèi)容，了解沙皇統(tǒng)治下窮苦兒童遭受的苦難，激發(fā)學(xué)生珍惜幸福生活的思想感情。
2.引導(dǎo)學(xué)生自讀感悟，探索質(zhì)疑，以合作交流方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，注重學(xué)生獨(dú)特感受，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。
3.有感情朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文章表達(dá)方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1理解凡卡寫(xiě)信的內(nèi)容，了解凡卡遭受苦難。
2理解寫(xiě)信過(guò)程中的凡卡的聯(lián)想和文章結(jié)尾的含義。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì):
第 一 課 時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
自主學(xué)文，探索感悟，抓住重點(diǎn)體會(huì)凡卡生活悲慘。
教學(xué)過(guò)程：
(一)課前準(zhǔn)備
布置學(xué)生通過(guò)多種渠道和方法查找有關(guān)資料，了解作者及時(shí)代背景。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
請(qǐng)學(xué)生把自己一天的生活說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，從衣、食、住、行等方面自由談?wù)?，結(jié)合學(xué)生語(yǔ)言表情引導(dǎo)他們體會(huì)到現(xiàn)在生活的幸福。然后借機(jī)導(dǎo)入，有一個(gè)九歲小男孩卻生活在與我們完全不同的環(huán)境中，他叫凡卡。板書(shū)課題。
(三)回顧學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)探索
1.回顧一篇課文的自學(xué)方式
(學(xué)生可能提到如下方式：①?gòu)念}目入手，寫(xiě)了哪些人和事;②查閱資料的方法;③按預(yù)習(xí)提示和課后思考題學(xué)文;④邊讀邊思邊批注學(xué)文;⑤質(zhì)疑問(wèn)難，討論研究的方式學(xué)習(xí);⑥列提綱，設(shè)計(jì)板書(shū)的方法學(xué)文;⑦分角色表演理解課文;⑧通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句抓住人物特點(diǎn)學(xué)文等等。
2.學(xué)生用自己喜歡的方式自學(xué)課文，讀中探索感悟。
3.讀書(shū)交流：
自己用什么方式學(xué)習(xí)的，解決了哪些問(wèn)題，還有哪些疑問(wèn)，把學(xué)生提出的問(wèn)題，進(jìn)行歸納整理：①凡卡為什么希望爺爺帶他回到村子里去。②凡卡寫(xiě)的信爺爺會(huì)收到嗎?③夢(mèng)醒后會(huì)怎樣……
(四)合作學(xué)習(xí)，探索交流
1.小組學(xué)習(xí)
學(xué)生按學(xué)習(xí)方式自成小組，再讀感悟，交流自己在學(xué)習(xí)中的感受，合作學(xué)習(xí)解疑答惑。
2.分組匯報(bào)，全班交流
交流后每小組推薦一人匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師隨機(jī)抓重難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)：
?、俜部ㄐ胖械膬?nèi)容：集中反映凡卡生活悲慘和內(nèi)心痛苦的是八、十、十五自然段。尤其是第八自然段，弄清凡卡在哪些方面受到怎樣的虐待，設(shè)身處地體驗(yàn)凡卡內(nèi)心難以忍受的痛苦。
?、诜部▽?xiě)信過(guò)程穿插的兩次回憶，一次是爺爺守夜和鄉(xiāng)村美麗夜景。另一次是和爺爺一起砍圣誕樹(shù)的“快樂(lè)”，體會(huì)凡卡的感受。
?、劢铏C(jī)出示課件：凡卡受苦和與爺爺一起生活的情景。朗讀對(duì)比感悟，凡卡要爺爺帶他回鄉(xiāng)村的原因以及這些內(nèi)容在表達(dá)上的作用。
3. 品讀欣賞，內(nèi)容延伸
①以凡卡身份讀信，體會(huì)凡卡當(dāng)時(shí)的痛苦。
②表演凡卡悲慘的學(xué)徒生活。
③選擇喜歡段落自由朗讀，再次體會(huì)文章。
?、軐W(xué)了這篇課文有什么感想?通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生感受現(xiàn)在生活的美好。
第 二 課 時(shí)
教學(xué)目的：
1.理解課文的內(nèi)容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會(huì)文中表達(dá)的思想感情。
2.領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達(dá)方法。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、探尋寫(xiě)作思路，整體感知。
1.回憶：《凡卡》一文寫(xiě)了一件什么事?是按怎樣的順序?qū)懙?
(課文主要寫(xiě)凡卡寫(xiě)信的事。是按準(zhǔn)備寫(xiě)信??寫(xiě)信??寫(xiě)信后的順序?qū)懙摹?
2.圍繞這件事，你想知道什么?引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
?、俜部▽?xiě)信的內(nèi)容是什么?
②凡卡怎么給爺爺寫(xiě)信的?
?、鄯部槭裁唇o爺爺寫(xiě)信?為什么希望爺爺帶他回村子?
?、芊部▽?xiě)的信，爺爺能收得到嗎?為什么?
3.默讀課文，找找哪兒是作者的敘述?哪兒是凡卡寫(xiě)信的內(nèi)容?哪兒是寫(xiě)凡卡在寫(xiě)信中所想到的?
二、從信中了解凡卡的生活，體會(huì)情感。
1.默讀凡卡寫(xiě)信的內(nèi)容，想想凡卡在信中寫(xiě)了什么?
提示：可根據(jù)“他寫(xiě)道”、“接著寫(xiě)下去”、“他繼續(xù)寫(xiě)道”、“凡卡接著寫(xiě)道”把信的內(nèi)容分層來(lái)理解。
2.學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。
(第一層：凡卡思念爺爺;第二層：凡卡在鞋鋪受盡折磨;第三層：凡卡受不住了;第四層：凡卡再次哀求爺爺帶他回鄉(xiāng)下及他對(duì)村里人的問(wèn)候。
3.了解凡卡的悲慘生活。
(1)默讀“凡卡在鞋鋪受盡折磨”一層，你有什么問(wèn)題?
?、俜部ㄔ谛伬锸艿搅嗽鯓拥恼勰?
?、诜部槭裁磿?huì)受到折磨?
(2)自由讀有關(guān)的內(nèi)容，你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題感興趣?就研究哪個(gè)問(wèn)題。邊讀邊作標(biāo)記。
(3)學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。
作者從以下幾個(gè)方面寫(xiě)凡卡學(xué)徒生活的艱辛①挨打：被老板揪著頭發(fā)，拖到院子里，拿皮帶打;老板娘用魚(yú)嘴戳他的臉，就因?yàn)榉部ㄊ帐棒~(yú)“從尾巴上弄起”;②挨餓：吃的“簡(jiǎn)直沒(méi)有”，③挨凍，而且睡不好。
從這些地方可以體會(huì)到凡卡學(xué)徒生活的艱辛，命運(yùn)的悲慘，當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。
(4)凡卡還受了哪些折磨?為什么?請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，替凡卡說(shuō)下去。
(5)朗讀指導(dǎo)。
一個(gè)九歲的孩子擔(dān)負(fù)這么重的勞動(dòng)，遭受這么多的折磨，怎么忍受得了呢?該怎么讀呢?
三、從凡卡的心情中了解凡卡的生活，體會(huì)感情。
1.讀作者的敘述部分，想想凡卡在寫(xiě)信時(shí)，心情是怎樣的?有什么變化嗎?
2.出示投影：理解重點(diǎn)句子。從重點(diǎn)詞中體會(huì)凡卡的內(nèi)心活動(dòng)。
?、俜部ㄆ财沧?，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。
②他很滿(mǎn)意沒(méi)人打攪他寫(xiě)信，就戴上帽子，連破皮襖都沒(méi)披，只穿著襯衫，跑到街上去了。
?、圻^(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟。
(第1句對(duì)凡卡訴說(shuō)自己受折磨情況后的動(dòng)作描寫(xiě)，突出表現(xiàn)凡卡極度痛苦的心情。第②句說(shuō)明凡卡急于要把信寄出去，好讓爺爺快點(diǎn)來(lái)接他，快點(diǎn)脫離苦海的內(nèi)心活動(dòng)。第③句由于寫(xiě)信沒(méi)有被打攪而滿(mǎn)意，寄信也很順利，心情肯定輕松了許多。所以懷著甜蜜的希望睡熟了。)
3.再讀讀這三個(gè)句子，把你的體會(huì)讀出來(lái)。
四、感情朗讀，深化理解。
1、探尋寫(xiě)作思路，整體感知。
2、從信中了解凡卡的生活，體會(huì)情感。
3、從凡卡的心情中了解凡卡的生活，體會(huì)感情。
4、感情朗讀，深化理解
老師引讀，……凡卡向爺爺訴苦，請(qǐng)求爺爺帶他回村……請(qǐng)一位同學(xué)讀，從他的讀中你體會(huì)到了什么?(凡卡孤苦無(wú)依，受盡折磨，凡卡迫切希望離開(kāi)這里。)
五、從凡卡的聯(lián)想中了解凡卡的生活，體會(huì)情感。
1.指名讀凡卡的聯(lián)想，圍繞凡卡的聯(lián)想，提幾個(gè)值得研究的問(wèn)題。
凡卡聯(lián)想起什么事?為什么會(huì)想起這些?
2.自由讀，在書(shū)中尋找答案。
(第一次聯(lián)想到了爺爺守夜的情形和鄉(xiāng)村冬夜的景色。第二次聯(lián)想到與爺爺砍圣誕樹(shù)的情景。聯(lián)想到爺爺，突出了凡卡對(duì)爺爺?shù)乃寄?聯(lián)想冬夜的景色，說(shuō)明冬夜充滿(mǎn)了快活、歡樂(lè)的氣氛，這與凡卡的學(xué)徒生活形成了鮮明的對(duì)比，說(shuō)明凡卡思念爺爺，思念家鄉(xiāng)的一切;聯(lián)想到爺爺砍圣誕樹(shù)可以看出爺爺在農(nóng)村的生活很貧苦，但在凡卡的回憶里是那樣的美好、快樂(lè)、有趣，說(shuō)明凡卡在莫斯科生活的孤單與凄涼。
六、研討本文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
1.學(xué)生討論。
2.交流匯報(bào)。
(1)兩段回憶是本文的插敘。這兩段聯(lián)想對(duì)凡卡的學(xué)徒生活起了對(duì)比、反襯作用。
(2)文章細(xì)節(jié)描寫(xiě)很突出。在文中找找細(xì)節(jié)描寫(xiě)的句子，讀出自己的體會(huì)。
(凡卡傾訴自己怎樣挨打、挨餓、挨凍、怎樣受折磨、三頓飯吃什么都一一寫(xiě)到了。在回憶爺爺守夜時(shí)，爺爺是什么樣的，怎樣守夜、兩條狗怎樣跟著，砍圣誕樹(shù)的山林、樅樹(shù)什么樣等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使人讀了仿佛看見(jiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，這給人留下了鮮明的印象，深刻感人。)
(3)文章還有哪些特點(diǎn)?找出自己喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
七、讀寫(xiě)：
凡卡睡醒后會(huì)發(fā)生什么事?
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