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蘇教版六年級下冊語文第22課理想的風(fēng)箏課文

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蘇教版六年級下冊語文第22課理想的風(fēng)箏課文

  蘇教版六年級語文下冊第22課《理想的風(fēng)箏》課文的寫作特點是運用細節(jié)描寫突出人物。學(xué)習(xí)啦為六年級師生整理了語文課文《理想的風(fēng)箏》資料,希望對大家有幫助!

  蘇教版六年級下冊語文第22課《理想的風(fēng)箏》課文原文

  春天又到了。

  柳枝染上了嫩綠,在春風(fēng)里盡情搖擺,舒展著自己的腰身。連翹[qiáo]花舉起金黃的小喇叭,吹奏著生命之歌。藍天上,一只只風(fēng)箏在同白云戲耍,引動無數(shù)的人仰望天穹,讓自己的心也飛上云端。

  每逢這時候,我就會不由自主地想起我的劉老師,想起他放上天空的風(fēng)箏。

  劉老師教我們歷史課。他個子不高,微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛,一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿,而左腿,膝蓋以下被全部截去了,靠一根圓木拐杖支撐著。這條腿是什么時候、為什么截去的,我們不知道。只是有一次,他在講課的時候講到女媧造人的傳說,笑著對我們說:“……女媧用手捏泥人捏得累了,便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人,只是有的人由于女媧甩的力量太大,被甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。”教室里騰起一片笑聲,但笑過之后,每個學(xué)生的心里都泛起一股酸澀的感情,同時更增加了對劉老師的尊敬。

  他只靠著健壯的右腿和一枝圓木棍,一天站上好幾個小時,為我們講課。他的課講得極好。祖國的歷史,使他自豪。講到歷代的民族英雄,他慷慨激昂,常常使我們激動得落淚;而講到祖國近代史上受屈辱的歲月,他自己又常常哽咽(gěnɡyè),使我們沉重地低下頭去。后來,我考入了歷史系,和劉老師的影響有極大的關(guān)系。

  他喜歡在課堂上當眾提問同學(xué),讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了,倘若同學(xué)回答得正確、深刻,他便靜靜地立在教案一側(cè),微仰著頭,瞇起眼睛,細細地聽,仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后,又好像從沉醉中醒來,長舒一口氣,親切、大聲地說:“好!好!”倘若有的同學(xué)回答得不好,他就吃驚地瞪大眼睛,關(guān)切地瞧著同學(xué),一邊細聲說:“別緊張,想想,想想,再好好想想。”一邊不住地點頭,好像那每一次點頭都給學(xué)生一次啟發(fā)。這時候,他比被提問的學(xué)生還要緊張。這情景,已經(jīng)過去了將近三十年,今天一想起來,依舊那么清晰,那么親切。

  然而,留給我印象最深的,還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。

  北方的冬季漫長而枯燥。當春風(fēng)吹綠了大地的時候,一種舒展的快意便浮上人們的心頭。在晴朗而沒有大風(fēng)的日子,劉老師課余便在校園的操場上,放起他親手制作的風(fēng)箏。

  他的風(fēng)箏各式各樣:有簡單的“豆腐塊兒”,有長達丈余的蜈蚣(wúgōnɡ),最精妙的是黑色的燕子風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑,但他卻決不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍天的歡樂。他總是自己手持線拐,讓他的孩子或?qū)W生遠遠地舉著風(fēng)箏。他喊聲:“起!”便不斷拉動手中的線,那紙糊的燕子便抖起翅膀,翩(piān)翩起舞,扶搖直上。他仰望白云,看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋,仿佛他的心也一齊躍上了藍天。這時候,他最幸福,笑聲朗朗,指著天上的風(fēng)箏,同看風(fēng)箏的同學(xué)們說笑。有一次,他故意撒手,讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著,叫著,拄著拐杖,蹦跳著去追趕線拐,還喊著:“你們不要管,我自己來。”他終于氣喘吁吁地抓住線拐,臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天,他一定過得最幸福、最充實,因為他感到了生命的力量。

  這情景使我深深感動。一個年過五十身有殘疾的老師,對生活有著那樣純樸、強烈的愛與追求,一個活潑潑的少年又該怎么樣呢?

  已經(jīng)近三十年沒見到他了。然而他永遠在我的記憶里行走,微笑。他用那雙寫了無數(shù)個粉筆字的手,放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些風(fēng)箏將陪伴著我的心,永遠在祖國的藍天上翱翔。

  劉老師啊,您在哪里?我深深地、深深地思念您……

  蘇教版六年級下冊語文第22課《理想的風(fēng)箏》課文解讀

  課文開頭先描寫春天放風(fēng)箏的景象,引出對劉老師的回憶;主體部分分別寫了劉老師上課和放風(fēng)箏時的情景,突出體現(xiàn)了他的人生態(tài)度;最后又回到現(xiàn)實中,以議論形式表達了對劉老師的懷念與贊美之情。整篇文章結(jié)構(gòu)嚴謹,善于用典型事例來表現(xiàn)人物的精神境界,并充分注意了人物工作態(tài)度和生活態(tài)度之間的聯(lián)系,使這兩方面的典型事例能相映生輝,互為例證,共同展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。

  選編這篇課文,首先是要學(xué)生體會、學(xué)習(xí)劉老師對人生積極樂觀的態(tài)度和頑強執(zhí)著的精神,其次是學(xué)習(xí)本文運用各方面典型事例來表現(xiàn)人物精神境界的表達方法。

  本課學(xué)習(xí)的重點是了解課文通過哪兩方面的典型事例來表現(xiàn)人物的精神境界;難點是理解兩方面事例之間的關(guān)系,明白一個人的生活態(tài)度與工作態(tài)度是緊密聯(lián)系的,選取了兩方面的事例來寫人,才能更全面地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

  蘇教版六年級下冊語文第22課《理想的風(fēng)箏》課文生字詞

  喇:lǎ

  〔喇叭〕a.一種管樂器,銅制。b.喇叭筒狀,有擴音作用的東西,如“汽車喇喇”〔喇嘛教〕佛教的一派,傳播于中國藏族、蒙古族地區(qū)?!怖铩持袊卣Z,喇嘛教的僧人,原意“上人”、“師傅”。

  筆畫數(shù):12;部首:口

  造句:學(xué)校的小喇叭每天中午都播放孩子們喜歡的節(jié)目。

  穹:qióng

  隆起:穹隆。天空:穹蒼(天空。亦稱“蒼穹”)。

  筆畫數(shù):8;部首:穴

  造句:千萬顆明星布滿整個蒼穹。

  屁:pì

  從肛門排出的臭氣:屁滾尿流。小,沒有作用:頂個屁。胡說,沒有道理的話:這簡直是屁話。

  筆畫數(shù):7;部首:尸

  造句:敵人被打的屁滾尿流。

  擎:qíng

  向上托;舉:擎受。擎天柱(喻擔(dān)負重任的人)。眾擎易舉。

  筆畫數(shù):16;部首:手

  造句:他就是我們的擎天柱,是我們的主心骨。

  抻:chēn

  扯,拉長:抻面。抻長(ch俷g )。把它抻一抻。

  筆畫數(shù):8;部首:扌

  造句:抻住這根線,要不它會掉下來。

  天穹:天空。

  慷慨:充滿正氣,情緒激昂;大方,不吝嗇。

  哽咽:哭時不能痛快地出聲。

  倘若:表示假設(shè)。

  蜈蚣:節(jié)肢動物,由許多環(huán)節(jié)構(gòu)成,每節(jié)有腳一對,頭部的腳像鉤子,能分泌毒液,捕食小蟲,中醫(yī)入藥。


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