蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第19課夾竹桃課文
蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第19課夾竹桃課文
《夾竹桃》是蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第19課，是一篇不錯(cuò)的課文，學(xué)習(xí)啦小編為六年級(jí)同學(xué)們整理了《夾竹桃》課文和學(xué)習(xí)資料，希望大家有所收獲!
蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第19課《夾竹桃》課文原文
夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花，但是對(duì)我說(shuō)來(lái)，它卻是最值得留戀最值得回憶的花。
我們家的大門內(nèi)也有兩盆夾竹桃，一盆紅色的，一盆白色的。紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪?；鹋c雪是不相容的;但是這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我的心里覺得這景象十分奇妙，十分有趣。
我們家里一向是喜歡花的：雖然沒有什么非常名貴的花，但是常見的花卻是應(yīng)有盡有。每年春天，迎春花首先開出黃色的小花，報(bào)告春的消息。以后接著來(lái)的是桃花、杏花、海棠、榆葉梅、丁香等等，院子里開得花團(tuán)錦簇。到了夏天，更是滿院生輝。鳳仙花、石竹花、雞冠花、四色梅、江西臘等等，五彩繽紛，美不勝收。夜來(lái)香的香氣熏透了整個(gè)的夏夜的庭院，是我什么時(shí)候也不會(huì)忘記的。一到秋天，玉簪花帶來(lái)凄清的寒意，菊花則在秋風(fēng)中怒放。一年三季，花開花落，萬(wàn)紫千紅。
然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵，一嘟?；S了，又長(zhǎng)出一嘟嚕。在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)吐艷。從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無(wú)不奉陪。這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來(lái)，不是顯得非?？少F嗎?
但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊;但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來(lái)。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過(guò)，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過(guò)，映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫竟變成活畫了。
這樣的韌性，又能這樣引起我許多的幻想，我愛上了夾竹桃。
蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第19課《夾竹桃》生字
1【榆】
讀音：yú
巧記：偷偷走了人(俞)，留下一根“木”。
字義：榆樹，落葉喬木，果實(shí)外面有膜質(zhì)的翅，叫榆莢或榆錢
組詞：榆樹 榆錢
造字：形聲法
造句：暮春時(shí)節(jié)，家鄉(xiāng)的榆樹上掛滿了榆錢。
筆順： 左邊窄些;“俞”撇捺伸展，覆蓋下部。
字歌：堅(jiān)貞志不渝 張口來(lái)理喻 榆樹陰涼爽 心靜人歡愉
2【熏】
讀音：xūn
巧記：“黑”上加“千”斤。
字義：①氣味刺激人 ②氣味或煙氣接觸物品
組詞：①臭氣熏天 ②熏臘肉
造字：會(huì)意法
造句：年關(guān)將近，家家戶戶都在熏臘肉。
筆順： 平撇稍短，第二筆橫最長(zhǎng)，中間“口”扁寬。
3【凄】
讀音：qī
巧記：西涼歸去(冫)來(lái)尋“妻”。
字義：①冷落寂靜 ②寒涼 ③悲傷
組詞：①凄涼 凄清 ②風(fēng)雨凄凄 ③凄慘 凄切 凄然 凄婉 凄苦
造字：形聲法
造句：一到深秋，草木凋謝，給人一種凄涼的感覺。
筆順： 右部橫畫間布局勻稱，“女”橫長(zhǎng)托上。
字歌：妻兒不停留 凄風(fēng)刮不休 搖船欲何往 萋萋芳草洲
4【藻】
讀音：zǎo
巧記：三水(氵)三“口”，一草(艸)一“木”。
字義：①藻類植物，沒有真正的根、莖、葉的分化，有葉綠素，大多生活在水里 ②華麗的文辭
組詞：①水藻 海藻 ②辭藻
造字：指事法
造句：池塘里的水藻密密麻麻的。
筆順： 上部窄，橫長(zhǎng);下部“木”稍扁，捺舒展。
字歌：有口噪音吵 煩躁直跺腳 干燥似火燒 水草有海藻
5【蛾】
讀音：é
巧記：“我”家養(yǎng)了一條“蟲”，夜間到處飛。
字義：昆蟲，略像蝴蝶。靜止時(shí)，翅左右平放
組詞：蛾子 飛蛾 菜蛾 枯葉蛾
造字：形聲法
造句：蛾子是害蟲，我們要消滅它們。
筆順： 左窄右寬。“我”豎鉤挺拔流暢，斜鉤伸展。
字歌：有蟲成飛蛾 鳥來(lái)是天鵝 山高真巍峨 月宮住嫦娥
6【乍】
讀音：zhà
巧記：怎把心兒放。
字義：①剛剛 ②忽然 ③張開
組詞：①乍一看 乍暖還寒 ②乍冷乍熱 ③乍翅
造字：會(huì)意法
造句：乍暖還寒的時(shí)候，天氣變化不定，極易感冒。
筆順： 豎在豎中線上，要用力到底。
字歌：乍字朋友多 日在稱為昨 有火會(huì)爆炸 人來(lái)會(huì)工作
蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課本第19課《夾竹桃》指導(dǎo)
(1)課文特點(diǎn)。
本文描繪了在萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃可貴的韌性和花影迷離的動(dòng)人情景，表達(dá)了作者對(duì)夾竹桃的喜愛之情。第5、6自然段寫夾竹桃的韌性及月光下的夾竹桃引起作者許多幻想，這是課文的重點(diǎn)。要注意引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中想象夾竹桃花開的經(jīng)過(guò)，想象夾竹桃月影下的迷離多姿，體會(huì)作者的喜愛之情。
(2)教學(xué)思路。
課文的第1自然段開宗明義：“卻是我最喜愛的花”。夾竹桃的哪些妙處讓作者尤其喜歡?這是教學(xué)的“眼”。教學(xué)要從整體入手，可以在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上，抓住這一問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀全文，探尋夾竹桃的“妙處”，體會(huì)作者喜歡夾竹桃的原因。在學(xué)生探尋夾竹桃妙處的過(guò)程中，要注意朗讀。通過(guò)不同層次的讀，讓學(xué)生感悟語(yǔ)言;通過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生感受美好的意境，在文章的精美語(yǔ)言中走個(gè)來(lái)回。
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