怎樣提高六年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)(2)
怎樣提高六年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)
提高六年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)的方法(三)
一、如何鞏固學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)
對(duì)無(wú)論哪門學(xué)科來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)都是最重要的，這猶如高樓大廈的地基，它決定了你的成就能有多高。而語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)主要圍繞在字詞句的積累和閱讀理解上?？扇绾问箤W(xué)生在這兩方面有所提高呢?我在實(shí)踐中整理出了以下措施：
1、讓每個(gè)學(xué)生都有兩本字典
這兩本字典一本是《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，另一本是《常用成語(yǔ)詞典》。“工欲善其事必先利其器”，“授之以魚(yú)不如授之以漁”，讓學(xué)生遇到不懂的字詞學(xué)會(huì)自我查找工具書(shū)。現(xiàn)在市面上有許多教材解析，教科書(shū)上的字詞里面幾乎都有解釋，于是許多學(xué)生便不愿去買那厚厚的如磚頭似的《詞典》，很多老師也沒(méi)有做出強(qiáng)調(diào)。殊不知，教材解析只能幫你一時(shí)，《詞典》卻能助你一世。
我是反對(duì)學(xué)生用教材解析的，那束縛了學(xué)生的思維。語(yǔ)文是工具性的學(xué)科，同時(shí)也是強(qiáng)調(diào)主觀感知的學(xué)科，教材解析中的固定答案禁錮了學(xué)生的多方面思考，又使他們產(chǎn)生了偷懶心理，反正有答案可抄，便不再去深入思考了。
2、讓每個(gè)學(xué)生愛(ài)上摘抄
學(xué)會(huì)摘抄能豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中國(guó)的漢語(yǔ)博大精深，幾千年來(lái)的文化能讓所有人為之著迷。優(yōu)美的字詞、詩(shī)句、美文，有趣的故事、對(duì)聯(lián)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、小知識(shí)等等，都能豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
在摘抄習(xí)慣的培養(yǎng)上，老師所要起到的，便是一個(gè)引導(dǎo)和督促的作用。在這個(gè)引導(dǎo)和督促的角色扮演上，老師要注意的，就是要始終吊起學(xué)生的興趣，讓他們把摘抄視之為一個(gè)有趣的愛(ài)好，而不是一個(gè)艱巨的任務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的好習(xí)慣
培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀，這大概是所有老師都知道的，但在具體的實(shí)施過(guò)程中卻很困難，總能被學(xué)生找到空子，將課外閱讀的本意變味。我的辦法是有堵有疏，嚴(yán)格的控制住課外書(shū)籍的類型和閱讀的時(shí)間。讓學(xué)生閱讀一些內(nèi)容健康向上的書(shū)籍，如《意林》、《讀者》等。這些書(shū)籍由老師嚴(yán)格管理，在班上劃分出閱讀時(shí)間和非閱讀時(shí)間。在閱讀時(shí)間，學(xué)生可以在教室自由閱讀、欣賞與摘抄。而其他時(shí)候如上課時(shí)間，課外書(shū)籍一律收上，由老師保管。
4、培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀習(xí)慣
孩子們閱讀，注重的往往是故事情節(jié)，文章本身是否有趣，因此讀起來(lái)，往往是一目十行，讀過(guò)就算。這時(shí)候，老師應(yīng)該引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)正確的閱讀習(xí)慣，如精讀、摘抄等。
其中批注和寫(xiě)讀書(shū)筆記是需要注意的。也許有的老師會(huì)不以為然，認(rèn)為六年級(jí)的學(xué)生需要寫(xiě)摘抄，那不是初中才需要培養(yǎng)的嗎?不然，我認(rèn)為，學(xué)生們應(yīng)該從小就形成這樣的習(xí)慣，不一定要他們寫(xiě)出什么錦繡文章，而是讓他們?cè)谶@樣的習(xí)慣中形成良好的語(yǔ)言表達(dá)與組織能力。
5、保證學(xué)生作業(yè)的高質(zhì)量、高效率
高質(zhì)量、高效率的作業(yè)，是最能鞏固學(xué)生知識(shí)的。對(duì)此，教師態(tài)度一定要嚴(yán)格，絕不能縱容那些不交作業(yè)或抄作業(yè)的情況。此外，教師最好要對(duì)作業(yè)進(jìn)行講解，利用講解作業(yè)來(lái)進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。
以上這些，是我對(duì)如何提高學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)的一些粗淺建議，也許不一定能在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，但對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)確是極有幫助的。其實(shí)，語(yǔ)文從來(lái)就不是一門能短時(shí)間掌握的學(xué)科，它靠的是長(zhǎng)時(shí)間的語(yǔ)言積累。六年級(jí)，注重的應(yīng)始終是學(xué)生基礎(chǔ)的鞏固與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這樣，才能為他們將來(lái)的學(xué)習(xí)開(kāi)辟出一條順?biāo)斓拇蟮馈?/p>
二、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
從上面的文章中，其實(shí)就可以看出，我很重視學(xué)生的主觀興趣。興趣是一副促進(jìn)劑，它能發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中站在主導(dǎo)的地位上，能夠自主鉆研，自我探索。在這，我僅是談?wù)勅绾卧谡n堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，使備課內(nèi)容豐富多彩
優(yōu)秀的將軍不打無(wú)準(zhǔn)備的仗，教師這個(gè)職業(yè)也一樣。備課就是教師的準(zhǔn)備，備課內(nèi)容的優(yōu)劣直接決定了一節(jié)課的質(zhì)量。優(yōu)秀的教師會(huì)把每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都記錄在備課本上，并適當(dāng)加入一些調(diào)動(dòng)課堂氣氛的興趣點(diǎn)，如課文相關(guān)小故事，有趣小知識(shí)等。這樣，既有助于把握課堂節(jié)奏，不會(huì)自由發(fā)揮到“跑題”，又能使學(xué)生對(duì)課文產(chǎn)生興趣。
2、可采用多種教學(xué)手段和教學(xué)活動(dòng)
現(xiàn)在的老師大多都會(huì)使用多媒體，我認(rèn)為在教學(xué)中采用多種教學(xué)手段是必須的。六年級(jí)的課文，有許多都是適于朗讀的，我們可以找到這些朗讀材料，放給學(xué)生聽(tīng)，使他們更容易地進(jìn)入課文所營(yíng)造的氣氛。
除了使用多種教學(xué)手段，舉行一些相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)也是必須的，如背誦大賽，朗讀大賽等等，這些活動(dòng)能給予學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性。
3、教師要善于營(yíng)造氣氛
為什么瘋狂英語(yǔ)如此成功，很大一部分正是因?yàn)樗麄儬I(yíng)造了一種“瘋狂”的學(xué)習(xí)氣氛，使得學(xué)生們不由自由地瘋狂地學(xué)習(xí)。語(yǔ)文教學(xué)也是一樣，老師要配合課文主題營(yíng)造氣氛，在內(nèi)容上，在語(yǔ)言上都要與之相協(xié)調(diào)，使學(xué)生被感染，情緒被調(diào)動(dòng)。
4、教師的學(xué)識(shí)要豐富，語(yǔ)言要幽默
每個(gè)學(xué)生都知道“活到老，學(xué)到老”，教師也要做到這一點(diǎn)，在教學(xué)生涯中不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，鞏固自己的專業(yè)素養(yǎng)，使自己在學(xué)識(shí)上贏得學(xué)生的尊重。此外，教師在上課時(shí)要寬猛相濟(jì)，何謂“寬猛相濟(jì)”，就是態(tài)度嚴(yán)肅，語(yǔ)言幽默，使學(xué)生“如沐春風(fēng)”，這樣既不會(huì)使課堂失控，又能激發(fā)學(xué)生興趣。
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