六年級(jí)語(yǔ)文考試前，你知道要復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容嗎?做份語(yǔ)文試題，能幫助我們?nèi)鎻?fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文考試試題，希望對(duì)大家有用!

　　小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文考試試題一

　　一、按要求寫(xiě)字詞句。(25分)

　　1.正確、工整地抄寫(xiě)句子。(2分)

　　欲知天下事，須讀古今書(shū)。

　　2. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)

　　shēnɡ sǐ yōu ɡuān quán shì

　　譚千秋 時(shí) 大愛(ài)

　　kānɡ kǎi jī ánɡ hénɡ xínɡ bà dào

　　鄭成功 警告 者

　　bō tāo xiōnɡ yǒnɡ ɡé hé xiānɡ wànɡ

　　天 河 牛郎織女

　　3.選擇題，用“√”畫(huà)出正確答案。(5分)

　　(1)選擇正確的讀音。

　　沼(zhāo zhǎo)澤 蒙(ménɡ měnɡ)古 運(yùn)載(zāi zài)

　　(2)選擇正確的詞語(yǔ)。

　　這家超市(臨近 鄰近)菜場(chǎng)，商品(色色俱全 琳瑯滿目)。

　　(3)選擇正確的字義。

　　漂泊不定 (①固定 ② 平靜 ③約定) 負(fù)荊請(qǐng)罪(①求 ②邀 ③ 敬辭)

　　(4)下列帶點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一組是( )。

　?、?外婆的心臟不太好。 北京是祖國(guó)的心臟。

　?、?這個(gè)地道很深。 她能說(shuō)一口地道的北京話。

　?、?這個(gè)角色我可以替代他來(lái)演。 今天奶奶代替爸爸去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

　　4.下面橫線上該填什么風(fēng)呢?請(qǐng)寫(xiě)出。(4分)

　　送爽 細(xì)雨 驟雨 知?jiǎng)挪?/p>

　　5. 在下列句子中填上合適的詞句。(8分)

　　(1)夏洛蒂三姐妹 地寫(xiě)作著，很快她們就 ，震動(dòng)了世界文壇。

　　(2)夕陽(yáng)西下，蒙漢人民在依依不舍地話別，這真是“蒙漢情深何忍別，　　!”

　　(3)好曲不厭百回唱， 。初讀好書(shū)，如 ;

　　重讀好書(shū)，如 。

　　(4)巴金說(shuō)：“生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。”如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼;如果你是一叢鮮花，就吐露一片芬芳;如果你是　　，就 。

　　二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(15分)

　　1.……這種境界既 ，又 ，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。(2分)

　　2.命運(yùn)給予它的幾乎是 ，它卻在成就了一片綠陰。這句話給你的啟發(fā)是　　(3分)

　　3.本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了許多中外名人：有赤膽愛(ài)國(guó)的 、 ;有 、舍己為人的船長(zhǎng);被稱為“ ”的科學(xué)家史蒂芬.霍金;有被稱為“ ”的錢學(xué)森;還有 的詹天佑。(6分)

　　4.學(xué)問(wèn)來(lái)自于學(xué)，也來(lái)自于問(wèn)，“學(xué)”與“問(wèn)”是 的。有學(xué)問(wèn)，離不開(kāi)多讀書(shū)，正如古詩(shī)所說(shuō)：“問(wèn)渠哪得清如許， 。”但是不能只讀書(shū)，還要多實(shí)踐，就像陸游告訴兒子的：“ ，　　”。(4分)

　　三、閱讀短文，回答問(wèn)題。(30分)

　　短文1(10分)

　　姥姥的剪紙(片段)

　　我看慣也記牢了姥姥剪紙時(shí)身心入境的神態(tài)，那剪刀行在紙上的刷刷聲，悅耳至極。我是個(gè)出名的調(diào)皮蛋，經(jīng)常變著花樣刁難姥姥。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。豈知工夫不大，一幅“喜鵲登枝”便完成了。嗬!梅枝與喜鵲形象生動(dòng)，大小疏密無(wú)可挑剔。我服了，可還耍賴：“姥姥，你從我手指縫里偷著往外看了!”

　　“你差點(diǎn)把姥姥的眼珠子按冒了!”姥姥用指頭點(diǎn)了一下我的鼻子，“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了!”

　　1.我是怎樣刁難姥姥的?(2分)

　　2.對(duì)“刁難、耍賴”這兩個(gè)詞語(yǔ)理解正確的是( )。(2分)

　　(1)由此可見(jiàn)“我”是個(gè)胡攪蠻纏、不講道理的孩子。

　　(2)說(shuō)明我是個(gè)淘氣、天真、可愛(ài)的孩子。

　　(3)說(shuō)明了我的淘氣，也看出姥姥對(duì)我的疼愛(ài)，表達(dá)了我和姥姥親密無(wú)間，感情深厚。

　　3.用“ ”畫(huà)出文中對(duì)“喜鵲登枝”的描寫(xiě)，再用兩個(gè)成語(yǔ)形容這幅剪紙：　(3分)

　　4.“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了!”這句話你是怎么理解的?(3分)

　　短文2(20分)

　　兒子的魚(yú)

　　一對(duì)父子一聲不響地在河邊釣魚(yú)。兒子12歲左右，穿著防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚(yú)咬鉤，但都掙扎著跑脫了。突然，男孩的釣竿猛地一沉，差一點(diǎn)把整個(gè)人拖倒，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間魚(yú)線被拉出很遠(yuǎn)。

　　“他釣到了一條王鮭(ɡuī)，個(gè)頭兒不小。”伙伴保羅悄悄對(duì)我說(shuō)，“相當(dāng)罕見(jiàn)的品種。”

　　男孩冷靜地和魚(yú)進(jìn)行拉鋸戰(zhàn)。強(qiáng)大的水流加上大魚(yú)有力地掙扎，孩子漸漸地被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。一旦鮭魚(yú)到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。父親早把自己的釣竿放在一旁，一言不發(fā)，站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。

　　一次、兩次、三次……男孩試著收線，但每次都不成功。鮭魚(yú)猛地向下游竄去，顯然在盡全力向深水靠攏。五分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，十五分鐘過(guò)去了……孩子開(kāi)始支持不住了。他使出最后的力氣用發(fā)抖的雙臂奮力抓緊釣竿。冰冷的河水就要漫過(guò)防水靴的邊緣。王鮭離深水區(qū)越來(lái)越近了，釣竿卻不停地左右扭動(dòng)。突然，孩子不見(jiàn)了。

　　一秒鐘后，男孩從河里冒出頭來(lái)，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住釣竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開(kāi)始收線。保羅連忙抓起漁網(wǎng)向男孩走去。

　　“不要!”男孩的父親對(duì)保羅說(shuō)，“不要幫他，如果需要我們的幫助，他會(huì)要求的。” 保羅點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　河對(duì)岸是一片茂密的灌木叢，樹(shù)叢的一半沒(méi)在水中。這時(shí)候鮭魚(yú)突然改變方向，徑直竄入那片灌木叢。我們都預(yù)備著聽(tīng)到魚(yú)線崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊追著鮭魚(yú)鉆入了灌木叢。

　　男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒(méi)在河水的怒吼聲中。保羅涉水到達(dá)對(duì)岸，示意我們鮭魚(yú)被逮住了。男孩緊抱著來(lái)之不易的鮭魚(yú)從樹(shù)叢里倒退著出來(lái)，努力保持著身體的平衡。他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一條大約14公斤重的大魚(yú)。他走幾步停一下，再往回走幾步，終于緩慢但安全地回到岸邊。

　　父親遞給兒子一截繩子，等他把魚(yú)綁結(jié)實(shí)后，再?gòu)澭褍鹤颖习?。男孩躺在地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒(méi)有離開(kāi)自己的戰(zhàn)利品。保羅出于好奇，問(wèn)孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚(yú)有多重。男孩的父親毫不猶豫地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)我兒子吧，這是他的魚(yú)!”

　　1.概括故事的主要內(nèi)容。(3分)

　　2. 小男孩自己能成功釣到王鮭的原因是：(1) ;(2) (6分)

　　3.用“ ”畫(huà)出文中對(duì)父親的幾處描寫(xiě)，再聯(lián)系文章內(nèi)容，想一想“父親”是怎樣的一個(gè)人?(4分)

　　4. 男孩的父親毫不猶豫地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)我兒子吧，這是他的魚(yú)!”這句話飽含了父親對(duì)兒子的 以及 的情感，在文章結(jié)尾起到了 的作用。(4分)

　　5.聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)勥@篇文章帶給你的啟示。(3分)

　　《牛郎織女》片段(10分)

　　從此以后，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，二人只能隔河相望。日子久了，他們就成了天河兩邊的牛郎星和織女星。

　　每年七月初七的夜晚，一群群喜鵲飛來(lái)，在天河上搭起一座“鵲橋”，讓牛郎織女在橋上相會(huì)。每逢這一天，喜鵲也似乎少得多了，據(jù)說(shuō)它們都到天河那兒搭橋去了。

　　1.文中“隔河相望”的情景讓人想到了一個(gè)成語(yǔ)：近在咫尺， ，兩人只能是 。

　　2.農(nóng)歷七月初七被稱作為 節(jié)。傳說(shuō)是　　。

　　3.喜鵲真的能搭橋嗎?人們?yōu)槭裁匆獮楣适掳才胚@樣的一個(gè)結(jié)尾?

　　4.《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來(lái)，正如蘇軾的一首詞中寫(xiě)的那樣：

　　小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文考試試題二

　　一、看拼音寫(xiě)句子。

　　lǐ xiǎng de shū jí shì zhì huì de yào shi.

　　( )

　　二、在括號(hào)里填上合適的疊音詞，再讀一讀、記一記。

　　書(shū)聲( ) 人才( ) 風(fēng)塵( ) 文質(zhì)( )

　　( )不絕 ( )不忘 ( )有味 ( )其談

　　三、連一連，找到成語(yǔ)的近義朋友。 四、寫(xiě)出相關(guān)的成語(yǔ)。

　　情同手足 輕而易舉 1.前人栽樹(shù)， 。

　　易如反掌 數(shù)不勝數(shù) 2.重于泰山， 。

　　浩如煙海 神機(jī)妙算 3.萬(wàn)事俱備， 。

　　料事如神 大名鼎鼎 4. ，日月如梭。

　　如雷貫耳 深情厚誼 5. ，戰(zhàn)無(wú)不勝。

　　6. ，各顯神通。

　　五、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空，再讀一讀。

　　如果……就…… 雖然……但是…… 因?yàn)?hellip;…所以……

　　不但……而且…… 只有……才…… 寧可……也不……

　　1.普羅米修斯( )忍受各種痛苦，( )承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種。

　　2.( )現(xiàn)在電子計(jì)算器已廣泛地使用，( )算盤(pán)仍有它的重要作用。

　　3.( )勤奮的人，( )有希望獲取優(yōu)異的成績(jī)。

　　4.( )番茄含有較多礦物質(zhì)和很豐富的維生素，( )它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。

　　5.我國(guó)( )有960萬(wàn)平方公里的陸地國(guó)土，( )有約470多萬(wàn)平方公里的海洋國(guó)土。

　　6.( )全國(guó)3.9億戶家庭都在用電后拔下插頭，每年( )可節(jié)電約20.3億度。

　　六、選詞填空。

　　1、顧惜 愛(ài)惜 珍惜

　　我們要( )今天的幸福生活。

　　糧食來(lái)之不易，我們要( )它。

　　漁夫不( )自己的身體，冒著嚴(yán)寒和風(fēng)暴出去打魚(yú)。

　　2、繼續(xù) 連續(xù) 延續(xù) 陸續(xù)

　　迎春晚會(huì)快開(kāi)始了，人們( )進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。

　　就這樣，人類世世代代( )下來(lái)，一天比一天增多了。

　　敬愛(ài)的周恩來(lái)總理常常一天( )工作十幾個(gè)小時(shí)。

　　女?huà)z( )做她的工作，做了許多可愛(ài)的小人兒。

　　3.逃跑 撤退

　　前蘇聯(lián)電影《難忘的一九一九》中，戰(zhàn)士向斯大林報(bào)告：“敵人( )

　　了。”斯大林說(shuō)：“不，應(yīng)該說(shuō)敵人( )了!”

　　4.長(zhǎng)處 短處 朋友 仇人

　　時(shí)常揭你( )的人，不一定是( )。

　　時(shí)?？淠? )的人，不一定是( )。

　　七、劃去句中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，再讀一讀，表達(dá)出自己體會(huì)到的感情。

　　1.①祝融殺死了鯀，造成洪水再次泛濫，(成果 后果)非常嚴(yán)重。

　?、诖笥韼ьI(lǐng)人們疏通了河道，治服了洪水，(成果 后果)十分顯著。

　　2.①歌利亞(夸耀 夸獎(jiǎng))自己力大無(wú)窮，武藝超群。

　?、诖笮l(wèi)打敗了巨人歌利亞，以色列人民都(夸耀 夸獎(jiǎng))他。

　　3.①普羅米修斯是個(gè)(聰明 狡猾)、勇敢和慈善的神。

　?、谥嫠故莻€(gè)(聰明 狡猾)、兇殘和可惡的神。

　　八、把下面詞語(yǔ)按要求分類抄寫(xiě)。

　　虛偽 堅(jiān)強(qiáng) 懶惰 勤儉 刻苦 狂暴

　　勇敢 魯莽 自豪 自滿 武斷 果斷

　　褒義詞：

　　貶義詞：

　　助人為樂(lè) 心驚肉跳 自私自利 眉開(kāi)眼笑

　　夸夸其談 神采奕奕 心神不定 口若懸河

　　1.描寫(xiě)人物神態(tài)：

　　2.描寫(xiě)人物語(yǔ)言：

　　3.描寫(xiě)人物心理：

　　4.描寫(xiě)人物品質(zhì)：

　　九、句式轉(zhuǎn)換。

　　1.周瑜說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他!”

　　轉(zhuǎn)述句：

　　2.船長(zhǎng)對(duì)奧克勒大副說(shuō)：“哪個(gè)男人敢走在女人前面，你就開(kāi)槍打死他!”

　　轉(zhuǎn)述句：

　　3.諸葛亮對(duì)周瑜說(shuō)：“怎么敢跟都督開(kāi)玩笑?我愿意立下軍令狀，三天造不

　　好，甘受懲罰。”

　　轉(zhuǎn)述句：

　　4.秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎?

　　改為陳述句：

　　十、用修改符號(hào)修改下面的病句，并指出病因。

　　1.在大家的關(guān)心和幫助下，有了很大的進(jìn)步。( 病因： )

　　2.小學(xué)生要注意用眼衛(wèi)生，維護(hù)自己的視力。( 病因： )

　　3.我們從小應(yīng)該養(yǎng)成文明禮貌的良好傳統(tǒng)。 ( 病因： )

　　4.大量閱讀課外書(shū)籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫(xiě)作水平。 ( 病因： )

　　5.清晨，人們呼吸著燦爛的陽(yáng)光和新鮮的空氣。( 病因： )

　　6.來(lái)花博會(huì)參觀的有工人、農(nóng)民、青年、學(xué)生、婦女、解放軍等。( 病因： )

　　7.音樂(lè)會(huì)上，用編鐘演奏了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。 ( 病因： )

　　8.《茶經(jīng)》的作者是被稱為“茶圣”的唐朝人陸羽寫(xiě)的。 ( 病因： )

　　9.我把太和殿、中和殿、保和殿這三座大殿基本上都游覽一遍。( 病因： )

　　10.看到這張照片，我不禁想起了以前的一件往事。 ( 病因： )

　　11.造紙和印刷術(shù)一樣，都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大發(fā)現(xiàn)。( 病因： )

　　12.六•一中隊(duì)的少先隊(duì)員們通過(guò)并討論了“愛(ài)我長(zhǎng)城”的紅領(lǐng)巾行動(dòng)計(jì)劃。( 病因： )

　　13.我愛(ài)讀的書(shū)有《安徒生童話》《三國(guó)演義》和《中國(guó)少年報(bào)》等。 ( 病因： )

　　14.行進(jìn)在游行隊(duì)伍最前面的是五顏六色的紅旗隊(duì)。 ( 病因： )

　　十一、寫(xiě)出下面句子的修辭手法。

　　1.款款愛(ài)生意，濃濃尊師情。 ( )

　　2.合抱之木生于毫末，九層之臺(tái)起于壘土，千里之行始于足下。( )

　　3.祖國(guó)繁榮昌盛，人民富裕安康。 ( )

　　4.想知道我為什么愛(ài)畫(huà)畫(huà)嗎?那是因?yàn)楫?huà)畫(huà)豐富了我的課余生活，增長(zhǎng)了我的聰明才智，磨煉了我的性格意志。 ( )( )

　　十二、把下面排列錯(cuò)亂的句子，按照一定順序，連成一篇條理清楚的短文。

　　( )首先，弄清“寫(xiě)了什么”，可以培養(yǎng)我們的概括能力。

　　( )這就是在分析時(shí)，要始終抓住三個(gè)問(wèn)題：這一篇寫(xiě)了什么?怎樣寫(xiě)的?為什么要這樣寫(xiě)?

　　( )最后，弄清“為什么要這樣寫(xiě)”，可以培養(yǎng)我們圍繞中心選擇寫(xiě)作材料的　　能力。

　　( )我在老師的指導(dǎo)下，摸到了分析文章的一條門(mén)路。

　　( )抓住這三個(gè)問(wèn)題，對(duì)培養(yǎng)我們的自學(xué)能力有哪些作用呢?

　　( )接著，弄清“怎樣寫(xiě)的”，可以培養(yǎng)我們作文布局謀篇的能力。

　　十三、閱讀下面短文，完成文后要求。

　　百事可樂(lè)的總裁卡爾•威勒歐普到科羅拉多大學(xué)演講的時(shí)候，有一個(gè)名叫杰夫的商人通過(guò)演講會(huì)的主辦者約卡爾見(jiàn)面談一談?？柎饝?yīng)了，但只能在演講完后，而且只有15分鐘的時(shí)間。 杰夫就在大學(xué)禮堂的外面坐等。

　　卡爾興致勃勃地為大學(xué)生們演講，講他的創(chuàng)業(yè)史，講商業(yè)成功必須遵循的原則，不知不覺(jué)中時(shí)間已超過(guò)了與杰夫約定的見(jiàn)面時(shí)間，顯然他已忘記了與別人的約定。

　　正當(dāng)卡爾繼續(xù)興致很高地演講時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)人從禮堂外推門(mén)，徑直朝講臺(tái)上走來(lái)。那人一直走到他面前，一言不發(fā)地放下一張名片后轉(zhuǎn)身離去?？柲闷鹈豢?，背面寫(xiě)著：“您和杰夫•荷伊在下午兩點(diǎn)半有約在先。” 卡爾猛然省悟。一邊是需要他說(shuō)服并且灌輸百事可樂(lè)思想的大學(xué)生們，他們是他企業(yè)發(fā)展的目標(biāo)甚至是動(dòng)力，而另一邊只是一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳向他請(qǐng)教的商人?？枦](méi)有猶豫，他對(duì)大學(xué)生們說(shuō)：“謝謝大家來(lái)聽(tīng)我的講演，本來(lái)我還想和大家繼續(xù)探討一些問(wèn)題的，但我有一個(gè)約會(huì)，而且現(xiàn)在已經(jīng)遲到了。遲到已經(jīng)是對(duì)別人的不禮貌，我不能失約，所以請(qǐng)大家原諒，并祝大家好運(yùn)。”

　　在雷鳴般的掌聲中，卡爾快步走出禮堂，他在外面找到了正在等他的杰夫，

　　向他致了歉意后，便又滔滔不絕地告訴了杰夫所想要知道的一切。結(jié)果，原來(lái)定好的15分鐘時(shí)間他們一直交談了30分鐘。后來(lái)，杰夫成了一名成功的商人，他把這一段經(jīng)歷告訴了他的朋友。他的朋友們都對(duì)百事可樂(lè)產(chǎn)生了信任并決定經(jīng)銷和宣傳百事可樂(lè)。

　　不論我們的目標(biāo)多么偉大，或者有多少偉大的事業(yè)等著我們?nèi)プ?，我們一定要遵守自己的承諾并且去做好它。因?yàn)榻?jīng)商和做人的成功秘訣中最不能缺少的兩個(gè)字就是——誠(chéng)信。

　　1.“承諾”是什么意思?在文中具體指什么?

　　2.短文寫(xiě)誰(shuí)追趕承諾?是怎樣追趕承諾的?(用波浪線畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句)

　　3.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

　　猛然——( ) 探討——( )

　　4.文章最后一段在全文中有什么作用?

　　5.給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在開(kāi)頭的橫線上。

　　6、談?wù)勛x了短文后的感想。

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