六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷人教版
大家在學(xué)習(xí)好語(yǔ)文的時(shí)候一定要多記憶一些有用的詞匯以備不時(shí)之需，小編今天就給大家分享一下六年級(jí)語(yǔ)文，僅供參考學(xué)習(xí)
關(guān)于人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷
一、下面每組詞中帶點(diǎn)字的讀音完全正確的，打上“√”，有錯(cuò)的打“×”。(3分)
1. 慷慨(kǎi) 窘(jiǒnɡ)相 殷(yīn)勤 紛至沓(tà)來 ( )
2.勘(kān)測(cè) 威脅(xié) 潺潺(chán)茍延殘喘(chuǎn) ( )
3. 真摯(zhì) 擱(ɡé)板 霎(chà)時(shí) 寢(qǐn)不安席 ( )
二、辨字組詞。(6分)
竭( ) 俠( ) 漿( ) 眷( )
歇( ) 狹( ) 獎(jiǎng)( ) 卷( )
渴( ) 峽( ) 槳( ) 巷( )
三、仿照例子，寫成語(yǔ)。(4分)
古色古香 津津樂道
罪魁禍?zhǔn)?南轅北轍
四、照樣子，寫句子。(6分)
例：人與山的關(guān)系日益密切，讓人感到親切、舒服。
人與山的關(guān)系日益密切，怎不讓人感到親切、舒服?
1.人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。
2.桂子花開，十里飄香。(擴(kuò)寫)
例：詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作要精密。”
詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說，他們的工作要精密。
3. 貝多芬對(duì)盲姑娘說：“我再給您彈一首曲子吧。”
五、判斷下面的說法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(6分)
1.“《懷念母親》的作者是季羨林寫的。”這是個(gè)病句。 ( )
2.“啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?”這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。 ( )
3.京張鐵路是由詹天佑主持修筑的，是第一條完全由我國(guó)工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。 ( )
4.“子期死，伯牙/謂/世/再無(wú)知音”這句古文中的停頓是恰當(dāng)?shù)摹?/p>
( )
5.《草蟲的村落》充分運(yùn)用了聯(lián)想和想象，表達(dá)上很有特點(diǎn)。
( )
6.《月光曲》一文主要寫貝多芬的鋼琴曲《月光曲》的意境及內(nèi)容。
( )
六、日積月累。(16分)
1. 按原文填空。
(1) ，這是我們 的泉源。(周恩來)
(2) ，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國(guó)才有真進(jìn)步。(魯迅)
(3) ，不能動(dòng)人?！肚f子》
(4)橫眉冷對(duì)千夫指， ?！蹲猿啊?/p>
(5)珍惜自然資源， 。
(6) 其間有一個(gè)十一二歲的少年， ，手捏 ，向一匹猹 。那猹卻 ，反從 逃走了。
2.輕叩詩(shī)歌的大門，我知道了我國(guó)最早的詩(shī)歌總集是《 》，感受了唐代詩(shī)圣 的“隨風(fēng)潛入夜， ”的喜雨，欣賞了宋詞里“稻花香里說豐年， ”的美妙，領(lǐng)略了元曲中那“青山綠水， ”的畫面，還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的不同，還有寫景詩(shī)、抒情詩(shī)、兒童詩(shī)……與詩(shī)同行，真是魅力無(wú)窮。
七、課內(nèi)外閱讀，按要求做題。(29分)
(一)只有一個(gè)地球(節(jié)選)
據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的 是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水 藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。
1.地球在宇航員的眼中是怎樣的?請(qǐng)用一句話概括。(2分)
2.文中畫“ ”的句子將地球比作 、 ，形象生動(dòng)地說明了 。(2分)
3.文中畫“ ”的句子用了對(duì)比、 、 的說明方法，說明了 。(3分)
4.“但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”這句話中“同茫茫宇宙相比”能去掉嗎?為什么?從中你體會(huì)到作者在表達(dá)上有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方?(3分)
5.讀過這兩段話后，你有什么話想說?請(qǐng)你寫下來。(2分)
(二)感恩的習(xí)慣
小侄兒在鄉(xiāng)下讀書，三年級(jí)要學(xué)英語(yǔ)，便利用暑假提前隨我入城。學(xué)習(xí)之余，他每天總要畫張畫給我：或大或小的白紙，用鉛筆勾出一花一草或一小人，寫上一行不算整齊的鉛筆字，有時(shí)是：“姑姑，謝謝你!”有時(shí)是：“姑姑，你辛苦了!”
我問小侄兒：“干嘛送我禮物?”不善言談的侄兒紅了臉，輕聲說：“老師教的。老師讓每個(gè)小朋友都要學(xué)會(huì)感恩。任何時(shí)候受到幫助，都不能忘了說謝謝。”我說：“姑姑是家里人，還用客氣嗎?”小侄兒說：“家里人，更不能心安理得。”
小侄兒的話讓我感動(dòng)了好長(zhǎng)時(shí)間。我不知道是怎樣的老師，能讓孩子養(yǎng)成如此好的習(xí)慣。侄兒的行為，竟在潛移默化中改變了我。
第一次，在我過生日時(shí)，我為母親買了件羊絨衫，花掉三個(gè)月稿費(fèi)。母親摸了又摸，不相信地問我：“這么薄的東西，能比羊毛衫暖和?”冬天過了一大半，母親也未曾舍得穿，倒是拿出來看過多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一點(diǎn)折痕，都抹了又抹。她幸福地瞇著眼睛，罵我浪費(fèi)。這一切都深印在我的腦海中。我為母親創(chuàng)造了快樂，也分享著母親的快樂。
第一次，在父親節(jié)，牽了父親的手祝他快樂。父親不善言辭，以前一個(gè)月和我說的話，加起來沒有母親和我一天說的話多。我曾羨慕人家的女兒勾著父親的脖子撒嬌，為自己有父親沒父愛而傷心?，F(xiàn)在想來，沒有父親起早貪黑，用辛苦的勞動(dòng)鋪平我的大學(xué)之路，我又怎能有今天?不知是不是因?yàn)槲页扇撕螅谝淮螤苛烁赣H的手，他和我的話竟多了起來。這讓我悟得：原來家庭成員之間的愛，也需要表達(dá)。
感恩之習(xí)，不僅給我創(chuàng)造了生機(jī)，亦給我的女兒帶來了希望。耳濡目染中，7歲的女兒亦學(xué)會(huì)了感恩。有一次，她英語(yǔ)考了100分，她說成績(jī)的取得，是老師和她一起努力的結(jié)果，于是自己動(dòng)手制作了謝師卡送給老師。后來的課堂上，老師提問她的次數(shù)，竟因此增多了。她終于不再害羞，敢于舉手發(fā)言了。
1.從文中找出表示下列意思的成語(yǔ)，寫在括號(hào)里。(4分)
A.耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)?？吹?，不知不覺受到影響。 ( )
B.由于受到感染，思想和行為不知不覺地起了變化。 ( )
2.文中畫線的句子意思是說( )(2分)
A.親人之間，也不能理所當(dāng)然地享受照料而不感恩。
B.親人之間，可以安心地享受照料，不必感恩。
3.仔細(xì)閱讀短文后填空。(5分)
文中可以用來解釋“感恩”意思的一句話是：“ ”。短文寫了侄兒向 感恩，“我”向 和 感恩，女兒向 感恩。
4.文章有一句“我為母親創(chuàng)造了快樂，也分享著母親的快樂。”(6分)
(1)請(qǐng)問“我”為母親創(chuàng)造了什么快樂?
(2)文中哪幾句寫出了母親的快樂?請(qǐng)用橫線畫下來。
八、習(xí)作。(30分)
生活中，值得我們感恩的人很多，你最想感恩的那個(gè)人是誰(shuí)?請(qǐng)你選擇他(她)關(guān)心、愛護(hù)或幫助你的一件事，寫出來與大家分享。
提示：寫自己真實(shí)的見聞和感受，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，并恰當(dāng)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有真情實(shí)感。
參 考 答 案
一、1.√ 2.√ 3.×
二、竭盡 歇息 渴望 俠客 狹窄 三峽 豆?jié){ 獎(jiǎng)狀 船槳 眷戀 試卷 巷子
三、百依百順 炯炯有神 甜言蜜語(yǔ) 生離死別
四、1.人類怎能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去呢? 2.桂子花開了，一朵朵的小黃花，散發(fā)著清雅的芬芳，十里飄香。 3.貝多芬對(duì)盲姑娘說，他再給她彈一首曲子。
五、1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.×
六、1.(1)我們愛我們的民族 自信心 (2)惟有民魂是值得寶貴的
(3)不精不誠(chéng) (4)俯首甘為孺子牛 (5)共營(yíng)生命綠色 (6)項(xiàng)帶銀圈 一柄鋼叉 盡力地刺去 將身一扭 他的胯下 2.詩(shī)經(jīng) 杜甫 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 聽取蛙聲一片 白草紅葉黃花
七、(一)1.是一個(gè)上面有藍(lán)色和白色紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”的晶瑩球體。 2.人類的母親 生命的搖籃 地球是人類及萬(wàn)物生存繁衍的地方，突出了它的可愛和美麗。 3.例數(shù)字 打比方 地球的大小，讓我們明白為何說“地球是渺小的”。 4.不能，如果是同人類相比，同螞蟻相比，它又是巨大的。 嚴(yán)謹(jǐn) 準(zhǔn)確無(wú)誤 符合邏輯 5.地球是我們唯一的家園，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。
(二)1.A.耳濡目染 B.潛移默化 2.A 3.任何時(shí)候受到了幫助，都不能忘了說謝謝。 姑姑 母親 父親 老師 4.(1)收到生日禮物驚喜的快樂;擁有暖和衣物的快樂;珍愛貴重禮物的快樂 (2)“母親換了又換……罵我浪費(fèi)。”
六年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末試題人教版
一、看拼首，寫詞語(yǔ)。(10分)
táo zuì níng jìng wǎn lián ēn cì hú lún tūn zǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zī rùn kuí wú zhēn zhì méng lóng xuán yá qiào bì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打 “√”。(3分)
磅礴(bó bé) 塵埃(āi ái) 濫用(làn luàn)
慰藉(jì jiè) 饞嘴(chán cán) 謀生(móu mò)
三、查字典。(3分)
“魁”字按音序查字法，先查音序______，再查音節(jié)_____;按部首查字法應(yīng)先查____部，再查_____畫，這個(gè)字的第七筆的名稱是_____，“魁”在字典中有三種解釋：A.為首的;B.高大;C.第一位;“魁梧”中的“魁”應(yīng)選( )解釋。
四、先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求完成練習(xí)。(10分)
( )高( )重 ( )( )樂道 ( )風(fēng)( )號(hào)
一( )獨(dú)( ) 和藹( )( ) 世外( )( )
恍然( )( ) 美不( )( )
請(qǐng)你選其中的一個(gè)成語(yǔ)寫一句話：___________________________________________________________________________________________________
五、選擇恰當(dāng)?shù)囊唤M關(guān)聯(lián)詞填空。(4分)
寧可……也…… 因?yàn)?hellip;…所以…… 只有……才……
即使……也…… 不但……而且…… 既……又……
桑娜( )從早到晚地干活，( )只能勉強(qiáng)填飽肚子。她( )關(guān)心自己的丈夫和孩子，( )對(duì)西蒙一家滿懷同情。她看到西蒙死了，( )自己受累，( )不讓西蒙的孩子受罪。她真是一個(gè)( )勤勞( )善良的人。
六、默寫古詩(shī)《春夜喜雨》。(4分)
____________________________ ，______________________________
____________________________ ，______________________________
____ ______________________ ，_______________________________
_____________________________ ，______________________________
七、按要求寫句子(5分)
①天空掛著圓月。(擴(kuò)寫句子)
______________________________________________________________
?、趶倪@件事中，受到很大的教育。(修改病句)
______________________________________________________________
?、蹣湓陲L(fēng)中搖擺。(改為擬人句)
______________________________________________________________
④索溪峪的美使我們流連忘返。(改為反問句)
______________________________________________________________
⑤雪花從天空中飄落下來。(改為比喻句)
______________________________________________________________
八、根據(jù)情景填寫名言警句或詩(shī)句。(5分)
?、?ldquo;但存方寸地，_________________________。”“______________________________，共營(yíng)生命綠色。”這些標(biāo)語(yǔ)使我們懂得要珍惜資源，保護(hù)地球環(huán)境。
②“______________必寡信。” “不精不誠(chéng)，_______________。”這些格言讓我們明白了為人處事要誠(chéng)實(shí)守信的道理。
③周恩來總理的一句愛國(guó)名言：“我們愛我們的民族，___________________________”深深地觸動(dòng)著我。
?、荇斞赶壬鷮?duì)敵人決不屈服，對(duì)人們鞠躬盡瘁，我想起他的一句名言：“_______________________________ ，___________________________________。”
⑤這學(xué)期，我們積累了不少著名詩(shī)人的詩(shī)句，如：“大漠沙如雪，_______________________________。”又如：“____________________________________，聽取蛙聲一片。”
九、判斷句子的說法，對(duì)的在括號(hào)里打“√”，錯(cuò)的打“×”。(5分)
?、佟短靸羯?bull;秋》(孤村落日殘霞)的作者是元代馬致遠(yuǎn)。 ( )
?、凇对鹿馇肥堑聡?guó)著名音樂家貝多芬創(chuàng)作的。 ( )
?、壅蔡煊又鞒至送耆晌覈?guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的第一條鐵路干線——京張鐵路的建筑工程。 ( )
④《只有一個(gè)地球》一文介紹了地球的美麗;地球的自然資源是有限的，呼吁人們好好保護(hù)地球。 ( )
?、?ldquo;春節(jié)、清明、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、圣誕節(jié)”都是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。 ( )
十、閱讀。(21分)
(一)根據(jù)課文內(nèi)容填空。(7分)
1.《少年閏土》的作者是________，課文記敘了“我”和閏土的四件事，分別是_____________、___________________ 、____________________ 、__________________。在“我”眼中，閏土是一位_______________、_______________________的少年。
2.從語(yǔ)文課本中，我們認(rèn)識(shí)了杰出的愛國(guó)工程師——______________，他開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道時(shí)，分別采用的方法是：_________________________和__________________________，這樣做的好處是__________________________________________ 。
3.伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“_______________________________________!”我能寫出所填句子的意思：_________________________________________________
(二)課外閱讀。(14分)
領(lǐng) 養(yǎng)
一個(gè)失去了雙親的小女孩與奶奶相依為命，住在樓上的一間臥室里。一天夜里，房子突然起火了，奶奶在搶救孫女時(shí)不幸被火燒死了。大火迅速蔓延，一樓已是一片火海。
火焰已經(jīng)封住了所有的進(jìn)出口。小女孩出現(xiàn)在樓上的一扇窗口，哭喊著救命。鄰居已呼叫過火警。人群中傳播著消息說：消防隊(duì)員正在撲救另一場(chǎng)火災(zāi)，要晚幾分鐘才能趕來。人們只能無(wú)可奈何地站在外面觀望、著急。
突然，一個(gè)男人扛著梯子出現(xiàn)了，梯子架到墻上，人鉆進(jìn)火海之中。他再次出現(xiàn)時(shí)，手里抱著小女孩。孩子交給了下面迎接的人群，男人消失在茫茫夜色之中。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這孩子在世上已經(jīng)無(wú)親無(wú)故了，幾周后，鎮(zhèn)政府召開群眾集會(huì)，商議誰(shuí)來收養(yǎng)這孩子。
一位老師愿意收養(yǎng)這孩子，說她能保證孩子受到良好的教育。一個(gè)農(nóng)夫也想收養(yǎng)這孩子，他說孩子在農(nóng)場(chǎng)會(huì)生活得更加健康愜意。其他人也紛紛發(fā)言，述說把孩子交給他們撫養(yǎng)的種種好處。
最后，本村最富有的居民站起來說話了：“你們提到的所有好處，我都能給她，并且能給她金錢和金錢能夠買的一切東西。”
自始至終，小女孩一直沉默不語(yǔ)，眼睛望著地板。“還有人要發(fā)言嗎?”會(huì)議主持人問道。這時(shí)，一個(gè)男人從大廳的后面走上前來，只見他步履緩慢，似乎在忍受著痛苦。他徑直來到小女孩的面前，朝她張開了雙臂。人群一片嘩然。他的手上和胳膊上布滿了可怕的傷疤。
孩子叫出聲來 這就是救我的那個(gè)人 她一下子蹦起來 雙手緊緊地抱住了男人的脖子 就像她遭難的那天夜里一樣 她把臉埋進(jìn)他的懷里，抽泣了一會(huì)兒，然后，她抬起頭，朝他笑了。
1.寫出下列詞語(yǔ)的反義詞或近義詞。(4分)
寫反義詞：迅速——( ) 消失——( )
寫近義詞：抽泣——( ) 愜意——( )
2.在文中找出相對(duì)應(yīng)意思的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。(4分)
?、倩ハ嘁揽恐热?。 ( )
?、趶拈_始到終了;從開始到最后。 ( )
?、蹧]有辦法;無(wú)能為力。 ( )
④形容一言不發(fā)。 ( )
3.給畫橫線的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)
4.填空。(4分)
一位老師想收養(yǎng)這個(gè)孩子的理由：_____________________________________________________________________________________________
一個(gè)農(nóng)夫也想收養(yǎng)這個(gè)孩子的理由：___________________________________________________________________________________________
本村最富有的居民想收養(yǎng)這個(gè)孩子的理由：____________________________________________________________________________________
當(dāng)那個(gè)步履緩慢的男人出現(xiàn)時(shí)，小女孩死命抱住男人的脖子是因?yàn)椋篲__________________________________________________________
十一、習(xí)作。(30分)
每個(gè)學(xué)生都會(huì)有“心兒怦怦跳”的體驗(yàn)：考場(chǎng)上題目做不出來時(shí)，“心兒怦怦跳”;犯了錯(cuò)誤，去老師辦公室時(shí)，“心兒怦怦跳”;第一次登臺(tái)演講時(shí)，“心兒怦怦跳”;比賽后得知獲獎(jiǎng)的消息時(shí)，“心兒怦怦跳”……請(qǐng)你以“心兒怦怦跳”為題，選一件親身經(jīng)歷的事情寫下來。要求：把事情寫清楚，要有真情實(shí)感。
題目：____________________________
參 考 答 案
一、陶醉 寧?kù)o 挽聯(lián) 恩賜 囫圇吞棗 滋潤(rùn) 魁梧 真摯 朦朧 懸崖峭壁
二、bó āi 1àn jiè chán móu
三、K kuí 鬼 四 豎彎鉤 B
四、德 望 津津 狂 怒 枝 秀 可親 桃源 大悟 勝收
例：今天我們?nèi)タ赐说赂咄氐耐趵蠋煛?/p>
五、即使 也 不但 而且 寧可 也 既 又
六、好雨知時(shí)節(jié) 當(dāng)春乃發(fā)生 隨風(fēng)潛入夜 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲 野徑云俱黑 江船火獨(dú)明 曉看紅濕處 花重錦官城
七、①示例：廣闊無(wú)垠的天空中高高地掛著一輪圓月。
?、趶倪@件事中，我受到很大的教育。
?、蹣湓陲L(fēng)中盡情地跳舞。
?、芩飨拿离y道不使我們流連忘返嗎?(索溪峪的美怎能不使我們流連忘返呢?)
⑤雪花像跳動(dòng)的音符從天空中飄落下來。
八、①留與子孫耕 珍惜自然資源
?、谳p諾 不能動(dòng)人
?、圻@是我們自信心的泉源
?、軝M眉冷對(duì)千夫指 俯首甘為孺子牛
⑤燕山月似鉤 稻花香里說豐年
九、①× ②√ ③√ ④√ ⑤×
十、(一)1.魯迅 雪地捕鳥 看瓜刺猹 海邊拾貝 看跳魚兒 見識(shí)豐富 聰明能干
2.詹天佑 兩端開鑿法 中部鑿井法 大大節(jié)省了時(shí)間，把工期縮短了一半
3.善哉，峨峨兮若泰山 你彈得太好了，高峻的樣子像泰山!
(二)1.緩慢 出現(xiàn) 哭泣 舒暢
2.①相依為命 ②自始至終 ③無(wú)可奈何 ④沉默不語(yǔ)
3.：“ 。” ， ， 。
4.她說她能保證孩子受到良好的教育 他說孩子在農(nóng)場(chǎng)會(huì)生活得更加健康愜意 別人提到的所有好處，他都能給孩子，并且能給孩子金錢和金錢能夠買的一切東西 他是自己的救命恩人
人教版六年級(jí)上語(yǔ)文期末考試卷
一、拼寫大本營(yíng)。(5分)
pǔ xiě qīnɡ yōu qì ɡài chún shú táo zuì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、多音字組詞。(3分)
shān ( ) chuán ( ) xiāo( )
shàn ( ) zhuàn( ) xiào( )
三、把每組的錯(cuò)別字圈出來，并把正確的寫在括號(hào)里。(2分)
長(zhǎng)途拔涉 暗無(wú)天日 一返平常 為所欲為 ( ) ( )
眼冒金星 微波磷磷 無(wú)顏以對(duì) 竊竊私語(yǔ) ( ) ( )
四、補(bǔ)充詞語(yǔ)，再根據(jù)提示分類。(10分)
容光( )發(fā) 妙筆生( ) ( )( )而談
神采( )( ) 口若( )河 文思如( )
溫( )爾( ) 文質(zhì)( )( )
1.形容有精神： 、
2.形容斯文、有禮貌： 、
3.形容口才好： 、 __
4.形容文筆好，擅長(zhǎng)寫作： 、
五、按要求改寫句子。(10分)
1.《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫。
改成反問句：
2.我們不得不去收起遺像。
改成肯定句：
3.貝多芬彈得很純熟，感情很深。
改成感嘆句：
4.用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。
諾貝爾是一位偉大的發(fā)明家?！ ≈Z貝爾是一位舉世聞名的企業(yè)家。
5.爸爸說：“看到這壯觀的場(chǎng)面，我不禁想起了‘驚濤拍岸’這個(gè)詞。”
改成轉(zhuǎn)述句：
六、根據(jù)要求，運(yùn)用學(xué)過的詩(shī)句填空。(4分)
1.當(dāng)人們面臨困境，仍不愿改變自己高潔的志向時(shí)，常常用 ___________________________________________________________來勉勵(lì)自己。
2.你能借用古人的詩(shī)句來贊美下面的景觀嗎?
黃河：___________________________________________________________
大草原：_________________________________________________________
長(zhǎng)江： __________________________________________________________
七、能說會(huì)道。(3分)
珊珊很喜歡讀課外書，爸爸看見了總是說：“你就是不好好學(xué)習(xí)功課，看起閑書來倒那么起勁。”請(qǐng)你寫一段話，代珊珊說服爸爸。不少于50字。
八、閱讀。(28分)
(一)(14分)
我和波農(nóng)丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看個(gè)(明白 究竟)。嗄羧走了整整一夜，天亮?xí)r，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久(凝望 注視)著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌
(chǎnɡ tǎnɡ)的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)， —— —— 發(fā)出震耳欲聾的吼(hǒu kǒu)叫。這時(shí)，它身體(鼓脹 膨脹)起來，四條腿皮膚緊繃繃(bēnɡ běnɡ)地發(fā)亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。
我和波農(nóng)丁耐心地等到東方吐白，走到坑邊去看。土坑約有三米深，嗄羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。
1.在括號(hào)中用“——”選擇正確的詞語(yǔ)和讀音。(3分)
2.按要求寫出詞語(yǔ)。(3分)
A.聲音、情緒等強(qiáng)烈、高亢、雄渾 。 ( )
B. 清波蕩漾的近義詞。 ( )
C.目光明亮，有神。 ( )
3.在嗄羧“久久凝望”里，它一定又看到了二十六年前
(2分)
4.在第一自然段中用“ ”畫出描寫嗄羧動(dòng)作的詞。從這些動(dòng)作中，我們可以體會(huì)到 (2分)
5.“親了又親”的礁石，也許是當(dāng)年嗄羧 的地方。“震耳欲聾的吼叫”，也許是嘎羧在深情呼喚和述說著： ____________________________ (2分)
6.嘎羧“一只眼睛睜得老大，凝望著天空”，想一想它在生命的最后一刻想說：
(2分)
(二)生之喜悅(14分)
美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫(yī)院里，長(zhǎng)年住著因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉•馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護(hù)士因馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”
馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。
在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡(jiǎn)直是荒.唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。?dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
過去馬修經(jīng)歷過無(wú)數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)?yuán)的話，無(wú)知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐(nǜè)狂，他把痛楚作為契(qì)機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來。
1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。(2分)
以手掩面：
契機(jī)：
2.破折號(hào)的主要用法有①表注釋②表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換③表聲音延長(zhǎng)或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的( )中。(2分)
A.當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。( )
B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著?！ ? )
3.說說你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：________________________ (2分)
4.在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。(2分) A._____________________________________________________________ B._____________________________________________________________
5.馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(3分)
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
6.讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫下來。(3分) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________
九、寫作園。(35分)
1.小練筆(5分)
向大家推薦一首你最喜歡的歌曲，介紹清楚這首歌的特點(diǎn)和帶給自己的感受。(不少于100字)
2.習(xí)作。(30分)
題目：一個(gè)讓我敬佩的人
要求：1.通過具體的事例體現(xiàn)這個(gè)人的品質(zhì)、特點(diǎn)。
2.通過人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
3.有真情實(shí)感。
參考答案
二、
shān (扇風(fēng)) chuán (傳說) xiāo(姓肖)
shàn (扇子) zhuàn( 傳記) xiào(生肖)
三、拔(跋) 返(反) 磷磷(粼粼) 顏(言)
四、1.容光煥發(fā) 神采奕奕 2.溫文爾雅 文質(zhì)彬彬 3.侃侃而談 口若懸河 4.妙筆生花 文思如泉
五、1.難道《蒙娜麗莎》不是世界上最杰出的肖像畫嗎?
2.我們只得去收起遺像。
3.貝多芬彈得多純熟，感情多深啊!
4.諾貝爾不但是一位偉大的發(fā)明家，而且是一位舉世聞名的企業(yè)家。
5.爸爸說，看到這壯觀的場(chǎng)面，他不禁想起了“驚濤拍岸”這個(gè)詞。
六、根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)過的詩(shī)句填空。(4分)
1.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
2.示例：黃河：(九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。)
大草原：(離離原上草，一歲一枯榮。)
長(zhǎng)江： (滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。)
七、提示：語(yǔ)句通順，理由充分，言之有理即可。
八、(一)1、究竟 凝望 tǎnɡ hǒu 膨脹 bēnɡ
2.A激越悲壯 B波光粼粼 C炯炯有神
3.驚天地、泣鬼神的一幕。
4.站 凝望 踩 走 親了又親 昂起頭 吼叫 體會(huì)到：戰(zhàn)象叫得悲壯、深情，它是一位讓人滿懷敬仰的英雄，是一位讓人飲淚歌頌的英雄。
5.曾經(jīng)奮力殺敵的一處戰(zhàn)場(chǎng)，也許是曾灑滿戰(zhàn)友鮮血的傷心處 它對(duì)戰(zhàn)友的深深懷念，也許在告訴戰(zhàn)友，它也將來陪伴它們……
6.它忘不了這里，忘不了歷史，它在期盼和平。
(二)1.用手擋住臉，不敢看。 重要環(huán)節(jié);機(jī)會(huì)。
2.A.② B.①
3.痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”，他為他還活著而高興，他看到了生的希望。
4.A.在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。
B.年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。
5.痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ?。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。他把痛楚作為契(qì)機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。
6.提示：馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人
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