小升初語文提高寫作能力的方法及順利進入重點中學經(jīng)驗
小升初語文提高寫作能力的方法及順利進入重點中學經(jīng)驗
小升初是孩子最重要的起步方向,我們需要關(guān)注怎樣的信息才能對孩子的未來有幫助呢?學習啦網(wǎng)小編告訴大家!
小升初經(jīng)驗:順利進入重點中學
一、學習的“三要素”:
家長在教育孩子時,首先要規(guī)范其行為,養(yǎng)成良好的學習習慣和行為。
你要用1個月的時間要你的孩子必需養(yǎng)成以下習慣:
1、在上新課之前有效地先預習將要學的課文。
2、在做作業(yè)之前必需要孩子先復習后再做作業(yè)。
3、在孩子做完作業(yè)之后再叫孩子將做作業(yè)用了多少時間記錄下來。
二、家長做好“八大環(huán)節(jié)”的辦理:
1、計劃辦理:要讓孩子制定好整個學習計劃(什么時間學什么的計劃表)。
2、預習辦理:要讓孩子進行課前預習,找到不明白的,并在預習條記本上記下重點和難點,上課時重點解決這些重點和難點。預習的時間不要太長,一般只需7-10分鐘找到重點和難點,并記錄下來就行了。
3、聽課辦理:家長要同孩子溝通,不要討厭某某老師,喜歡某某老師,導致
偏科。聽課要跟著老師思路走,將本身預習記錄本上所記的重點和難點聽懂
并記憶在腦子里。
4、復習辦理:一是讓孩子閉目回想老師當天講了些什么。二是看書本復習。三是讓孩子復述課文(閱讀課文和講課文本身講給本身聽)。每隔一段時間(20天擺布)要復習才能記安穩(wěn)。
5、作業(yè)辦理:在做作業(yè)之前必需要孩子先復習后再做作業(yè)。
要做到:
(1)不復習不作業(yè):做作業(yè)前必需先復習。
(2)不計時不作業(yè):做作業(yè)用了多少時間必然要讓孩子記下來。
(3)不檢查不作業(yè):作業(yè)做完必然要讓孩子本身檢查作業(yè)有無借漏。
(4)不小結(jié)不作業(yè):作業(yè)做完必然要讓孩子寫小結(jié),學到了什么。
在孩子做完作業(yè)之后在叫孩子將做作業(yè)用了多少時間記錄下來。并要限時
學習,學習時間不要太長。
6、錯題辦理:要讓孩子準備一個“錯題辦理本”將做錯了的題,錯的記錄上后,寫明錯的原因,再將正確的解答記錄下來,并將舉一反三的解題方法都記上,并歸納提醒。
7、難題辦理:要讓孩子準備一個“難題辦理本”將難題解答方法記錄下來,以及舉一反三的解題方法都記上,并歸納提醒。在解難題時要讓孩子先做,在20多分鐘都解不了的題,允許孩子可以問其他人,弄懂其解答原理。
8、考試辦理:除學??荚囃猓⒃?0天擺布再讓孩子做一次其考試題。
小升初語文提高寫作能力的方法
一、訓練“說”的能力
寫作文,就是把本身->自己心里所想、口中要說的話,有中心、有條理地寫下來。在平時的教學活動中能有針對性地訓練小學生的口頭作文能力,即“說”的能力,有助于提高他們的寫作水平。
1、誦讀佳作,培養(yǎng)語感。我經(jīng)常讓學生熟讀那些寫得較好的文章,背誦文中的精彩片段,要求他們把規(guī)范的語言植入記憶倉庫,并融會貫通,優(yōu)化組合,形成新的信息鏈,內(nèi)化為本身->自己的語言。但是,熟讀成誦并不是死記硬背,而是要指導學生講究方法,提高誦讀的效果。
2、復述課文。在理解課文的基礎(chǔ)上,讓學生復述課文,既能加深學生對課文的理解,又能將所感知的內(nèi)容用本身->自己的語言表達出來,同時訓練了他們的語言表達能力。
3、練習對話。經(jīng)常進行對話訓練,不但->不光能提高學生寫人物語言的能力,還能訓練他們理解運用語言的能力。如兩人對話,講什么內(nèi)容,另一方必需->必須仔細思量如何回答,做到對答如流,詞能達意。訓練形式可采用教師和學生對話,也可以讓學生與學生之間對話。
4、即興演講。平時,我特別注意結(jié)合作文教學創(chuàng)設(shè)情境,提出命題讓學生思考,然后讓學生上臺即興演講,講述本身->自己在生活中的見聞,抒發(fā)本身->自己的情感,頒發(fā)->發(fā)表本身->自己的見解。對同一個題材,可以讓多名同學輪流上臺演講,在交流中取長補短,然后再給予點撥、評議、總結(jié)。這樣不光->不但學生的口頭表達能力提高了,并且->而且寫作水平也得到了提高。
二、積極發(fā)掘?qū)懽黝}材
1、從豐富的農(nóng)村生活中尋找題材。農(nóng)村的孩子在課余常常開展一些具有鄉(xiāng)村特點的游戲活動。如捉迷藏、捉知了、捉魚等。也常常參加一些力所能及的家務、農(nóng)務勞動,好比->比如放牛、種菜、砍柴等,這些就是作文的好題材。
2、從自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)題材。農(nóng)村小學生的日常生活與大自然密切相關(guān)。大自然中的花草樹木、家畜、日出日落、山川河流等,會因時因地發(fā)生變革->厘革,如果小學生都做生活的有心人,能留心觀察生活、體驗生活、善于積累,這些也是作文的好題材。
3、從典型事件中抓住題材。學生可以從學校、社會上每天都發(fā)生著許多有典型、有教育意義的事件。教師要善于指導學生從正反兩方面挖掘主題。
三、用心體驗生活
好的習作題材來自生活的孕育和對生活的熱愛。可是很多學生苦于不知寫什么才好,認為作文很難,原因是他們的觀察和分析能力較差,不善于通過認識和捕獲->捕捉生活中最素質(zhì)->本質(zhì)的事例,不懂得怎樣去表達,對身邊的許多事物視而不見,充耳不聞。所以,我們應該在教學中要積極指導學生認真觀察身邊事、身邊人、身邊物、心中情,使學生明白,生活中處處皆文章,只要留心生活、細心觀察、勤做記錄、善于積累,就會擁有永遠寫不完的素材,說不定信手拈來的就是一篇原汁原味的好文章。