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六年級下冊語文17課山谷中的謎底原文

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  六年級的學生在學習語文下冊的課文《山谷中的謎底》時,會不會在想山谷之下會隱藏著什么秘密呢?下面是學習啦小編網(wǎng)絡整理的六年級下冊語文17課《山谷中的謎底》的內(nèi)容以供大家學習參考。

  六年級下冊語文17課 《山谷中的謎底》課文

  加拿大的魁北克省有一條南北走向的山谷。山谷沒有什么特別之處,惟一引人注意的是,它的西坡長滿松、柏、柘、女貞等雜樹,而東坡只有雪松。

  這一奇異的景觀始終是個謎,誰也不知道謎底是什么。

  1983年的冬天,大雪紛飛,有兩個旅行者來到了這個山谷。他們支起帳篷,望著滿天飛舞的大雪,突然驚奇地發(fā)現(xiàn),由于特殊的風向,山谷東坡的雪總比西坡的雪來得大。不一會兒滿坡的雪松上就積了厚厚的一層雪。當雪積到一定程度時,雪松那富有彈性的枝丫就開始向下彎曲,于是積雪便從樹枝上滑落,待壓力減輕,剛彎下去的樹枝又立即反彈過來,雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿。就這樣,反復地積,反復地彎,反復地落,反復地彈……不論雪下得多大,雪松始終完好無損。謎底終于被揭開了:東坡雪大,其他那些樹,因為沒有雪松這個本領,樹枝都被積雪壓斷了,漸漸地喪失了生機。而西坡雪小,樹上少量的積雪根本就壓不斷樹枝,所以除了雪松之外,柘、柏、女貞之類的樹種,也都存活了下來。

  帳篷中的旅行者為自己的這一發(fā)現(xiàn)感到高興。一位說:“我敢肯定,東坡也曾長過雜樹,只是由于不會彎曲才被大雪摧毀了。”

  少頃,另一位像突然明白了什么似的,說:“我得到了一個啟示——對于外界的壓力,可以通過正面抗爭去戰(zhàn)勝它,但有時也需要像雪松那樣先彎曲一下,作適當?shù)淖尣剑郧蠓磸椀臋C會。”

  確實,有時彎曲不是屈服和毀滅,而是為了生存和更好地發(fā)展。

  《山谷中的謎底》讀后感(一)

  在語文課上,我們學習了《山谷中的謎底》這一篇課文。在加拿大的魁北克,一座山谷的西坡有很多雜樹,而東坡只有雪松。原來,由于特殊的風向,東坡雪大,西坡雪小,那些雜樹的枝丫在東坡都被壓斷了,無法生存;唯有雪松,當大雪壓得它承受不了時,它便彎下樹枝,待雪滑落再反彈回來。如此反復,雪松完好無損。

  課文中,作者留給我們一句話:彎曲不是屈服和毀滅,而是為了生存和更好地發(fā)展。

  或許,用文字如何如何去解釋這句話太不容易或是沒有必要,用生活去理解或許容易得多。

  春秋時期,越國被吳國打敗,越王勾踐甘愿做吳王的奴仆,為吳王當牛做馬,好像很順從很馴服,暗地里卻在打探吳國虛實,獲得了重要的情報。勾踐回到越國后,臥薪嘗膽,最后不僅使自己的國家繁榮昌盛起來,還大敗吳國。越王勾踐為什么能夠成功?也許他比雪松更艱難。越王勾踐自己明白,當時自己的力量還遠遠差于吳國,要想反敗為勝以血大恥則必須先忍耐與彎曲,再求反擊。

  “小不忍則亂大謀”,我想,這也是我由雪松聯(lián)想到的給我的啟示。

  悟出了些道理,我想也應該聯(lián)系自身來談一談這個問題。在現(xiàn)實生活中,困難與挫折太多太多。但是我們是不是可以真正正確處理呢?

  一位計算機博士為找工作奔波多日,四處碰壁,一無所獲。無奈,他以最低的身份作了登記,結果被一家公司錄用了,職位是程序輸入員。他很珍惜這份工作,干得很投入、很認真。不久,老板發(fā)現(xiàn)他的能力非同一般,此時他亮出了學士證書。最后,老板發(fā)現(xiàn)他能解決實際工作中遇到的技術難題,于是決意邀請他晚上去他家中喝酒。在老板再三盤問下,他才說自己是計算機博士,因為工作難找,就把博士學位瞞了下來。第二天上班,他還沒來得及出示博士證書,老板已宣布他就任公司副總裁。

  這位博士正是達到了一種彎曲的境界?;蛟S,如果我們是他,會忙不迭地出示自己的所有證書??捎芯湓捳f得好,“半瓶水響叮當,整瓶水不響”,只要有真才實學,以自己優(yōu)秀的品質(zhì)去面對社會,一定會獲得令自己滿意的答案。

  本文只是我對雪松的一點理解、感想與心得。還是文中的那句話說得好:彎曲不是屈服和毀滅,而是為了生存和更好地發(fā)展。

  《山谷中的謎底》讀后感(二)

  課文中,作者留給我們一句話:彎曲不是屈服和毀滅,而是為了生存和更好地發(fā)展?;蛟S,用文字如何如何去解釋這句話太不容易或是沒有必要,用生活去理解或許容易得多。春秋時期,越國被吳國打敗,越王勾踐甘愿做吳王的奴仆,為吳王當牛做馬,好像很順從很馴服,暗地里卻在打探吳國虛實,獲得了重要的情報。勾踐回到越國后,臥薪嘗膽,最后不僅使自己的國家繁榮昌盛起來,還大敗吳國。越王勾踐為什么能夠成功?也許他比雪松更艱難。越王勾踐自己明白,當時自己的力量還遠遠差于吳國,要想反敗為勝以血大恥則必須先忍耐與彎曲,再求反擊。由彎曲、忍耐又會聯(lián)想到,這樣做不僅是為了自己,更多的時候是為了集體利益。2006年的世界杯足球賽已經(jīng)結束,但是決賽中的一幕卻讓人不能忘記。當比賽進行到110分鐘左右時,不可思議的事情發(fā)生了:法國隊隊長齊達內(nèi)將意大利隊的馬特拉齊用頭頂翻在地。這究竟是為什么?據(jù)事后調(diào)查,馬特拉齊是在防守時,對齊達內(nèi)說了一句“你是意大利養(yǎng)出來的一條忘恩負義的狗!”由于是齊達內(nèi)的告別演出,他無法忍受,便沖動一“頂”。但是,這一“頂”帶來了什么?首先,他為齊達內(nèi)的足球生涯抹了黑,他竟以“被紅牌罰下”這樣尷尬的方式來結束自己的足球生涯。再者,他這一“頂”把法國隊在這之前微弱的優(yōu)勢攪和得煙消云散——隊長被罰下,隊員的心里會怎么想?“小不忍則亂大謀”,我想,這也是我由雪松聯(lián)想到的給我的啟示。悟出了這么多的道理,我想也應該聯(lián)系自身來談一談這個問題。在現(xiàn)實生活中,困難與挫折太多太多。但是我們是不是可以真正正確處理呢?一位計算機博士為找工作奔波多日,四處碰壁,一無所獲。無奈,他以最低的身份作了登記,結果被一家公司錄用了,職位是程序輸入員。他很珍惜這份工作,干得很投入、很認真。不久,老板發(fā)現(xiàn)他的能力非同一般,此時他亮出了學士證書。最后,老板發(fā)現(xiàn)他能解決實際工作中遇到的技術難題,于是決意邀請他晚上去他家中喝酒。在老板再三盤問下,他才說自己是計算機博士,因為工作難找,就把博士學位瞞了下來。第二天上班,他還沒來得及出示博士證書,老板已宣布他就任公司副總裁。這位博士正是達到了一種彎曲的境界?;蛟S,如果我們是他,會忙不迭地出示自己的所有證書??捎芯湓捳f得好,“半瓶水響叮當,整瓶水不響”,只要有真才實學,以自己優(yōu)秀的品質(zhì)去面對社會,一定會獲得令自己滿意的答案。由雪松、《山谷中的謎底》想到的太多太多,實在不是能用一篇文章所能概括。

  本文只是我對雪松的一點理解、感想與心得。還是文中的那句話說得好:彎曲不是屈服和毀滅,而是為了生存和更好地發(fā)展。

  六年級下冊語文17課 《山谷中的謎底》練習題

  一、讀拼音寫詞語,看誰寫得最規(guī)范。

  kuí wù zhè shù zhànɡ pénɡ

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  zhī yā cuī huǐ cānɡ cuì tǐng bá

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  二、根據(jù)課文內(nèi)容填空,并說說句子的含義。

  對于外界的壓力,可以通過 ,但有時也需要 ,作出適當?shù)?,以求 的機會。

  確實,有時彎曲不是 ,而是 。

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  三、寫一寫體現(xiàn)堅強意志的成語。

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  四、寫幾句蘊含人生哲理的名人警句。

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  五、閱讀短文,回答問題。

  大海漲潮

  我去青島的第三天,爸爸帶著我去海邊看漲潮。

  三點多鐘以前,大海還是那樣溫文爾雅。我站在礁石上,涼滋滋的海水輕輕地撫摸著我的腳面。潔白的浪花追逐著人們的腳印,發(fā)現(xiàn)“嘩啦,嘩啦”的“笑聲”。海風是那樣涼爽,像一只只小魚似的滑過我的腿間。三點多鐘,海風一下子變得兇猛起來,掀起我的裙子。不一會兒,我站的礁石和岸灘被蔚藍的海水隔開了,我知道開始漲潮了。

  果然,過了一會兒,海浪從海平線上滾滾而來。它們打在礁石上,浪花碎玉似的亂濺起來。那濺起的水花,遠遠望去像一朵白梅,微雨似的紛落在海水里,浪花一浪接著一浪,一浪高過一浪。它們好像賽跑,一個浪頭沖過礁石奔向沙灘,另一個浪頭又緊跟著沖了過來。它們好像在和礁石搏斗,瘋狂地發(fā)起猛攻,猛烈地拍打著礁石。礁石滿不在乎,傲慢地站在那里。海浪又像在跳高,它們一個接一個地蹦向大堤,可怎么也蹦不上去。突然,一個巨浪奔騰著蹦向大堤,可這次又失敗了。海浪只好認輸。

  啊!大自然!你是一個多么偉大的藝術家啊!你把地球描繪得這么威武、雄壯!

  1.照樣子寫詞語。

  涼滋滋

  2.結合短文內(nèi)容解釋詞語。

  奔騰:

  滿不在乎:

  溫文爾雅:

  3.用文中詞語造句。

  果然:

  突然:

  4.用“ ”畫出三點鐘以前大海的特點,用“ ”畫出漲潮時的特點,并說明這樣寫的好處是什么?

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  5.文中最后一段你是怎樣理解的?

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  6.仿照文中的“……像……”造句。

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