6年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)試題卷
6年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)試題卷
作為學(xué)生的你，在即將到來(lái)的考試之前，我們應(yīng)該要去做好怎么樣的復(fù)習(xí)工作呢?讓我們來(lái)做一份試卷怎么樣?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的6年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)試題卷，希望對(duì)你有用。
6年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)試題卷：
一、識(shí)字與寫(xiě)字( 15分)
1.將下列句子工整、美觀地寫(xiě)在田字格中。( 3 分)
入坐春風(fēng)堪悅耳，當(dāng)軒鳥(niǎo)語(yǔ)似知心。
2.根據(jù)拼音填寫(xiě)詞語(yǔ)。(5分)
(1)桃花心木苗該不會(huì)kū wěi ( ) 吧?
(2)拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了它yùn hán ( )的生命的奧秘。
(3) 我又躺在田野里，在無(wú)限的jìng mì ( )中，忘了世界，也忘了自己。
(4)有時(shí)候他留在家里，埋頭整理shū jí ( ) 和文件。
(5)清政府剛提出修筑京張鐵路的計(jì)劃，一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來(lái)zǔ náo ( ) 。
3.用“\”劃去加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。(4分)
一唱一和 (hé hè) 深?lèi)和唇^(è wù)
哄堂大笑 (hōng hǒng) 興奮不已(xīng xìng)
4.選字組詞。(3分)
氣_____ (魂 魄) (魂 魅)_______力 (嘹 繚) ______亮
鍛______(練 煉) (衰 哀)_______思 (期 欺) ______負(fù)
5.用“肖”字加偏旁組字填空。(人教版六下期末測(cè)試)
陡 的懸崖 俊 的姑娘 暢 的商品 遙的生活
彌漫的 煙 勝利的 息 滿(mǎn)地的紙 香甜的元
二、積累與應(yīng)用(30分)
1.判斷。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(5分)
(1)“巨”“區(qū)”“匹”的部首都是“匚”。 ( )
(2)“一張桌子、一位老師、一匹馬車(chē)”這三個(gè)詞語(yǔ)中的量詞都用得對(duì)。 ( )
(3)在“難分難解”“號(hào)稱(chēng)”兩個(gè)詞中，每個(gè)字都是多音字。 ( )
(4)“我們要認(rèn)真克服并發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。”這是一個(gè)病句。 ( )
(5)《月光曲》一文，寫(xiě)盲姑娘兄妹聽(tīng)貝多芬彈琴時(shí)，具體地寫(xiě)了他倆想象中的情景。 ( )
2.背誦填空。(4分)
(1)人總是要死的，但死的意義有不同。
中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：人固有一死，_________________，____________________。
(2)子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃_____________， _____________。
3.名句積累。(2分)
(1)《左傳》：______________________，再而衰，三而竭。
(2)《墨子》：甘瓜苦蒂，___________________________。
4.大興安嶺的嶺，具有獨(dú)特的美。根據(jù)下列描述，調(diào)動(dòng)語(yǔ)言積累，寫(xiě)出自己想到的成語(yǔ)。(人教版六上期末測(cè)試)
A.橫著的，順著的，高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，長(zhǎng)點(diǎn)兒的，短點(diǎn)兒的。( )
B.在疾駛的火車(chē)上看了幾個(gè)鐘頭，既看不完，也看不厭。( )
4.修改病句。(4分)
(1)我國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。
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(2)做眼保健操，可以防止眼睛不近視。
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5、改寫(xiě)句子。(6分)
(1)縮寫(xiě)句子。
父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的手槍。
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(2)把陳述句改為反問(wèn)句。
沒(méi)有比鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)更重要的事情了。
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(3)把下面的引述句改為轉(zhuǎn)述句。
老班長(zhǎng)說(shuō)：“ 我沒(méi)有完成任務(wù)，沒(méi)把你們照顧好。”
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6. “答應(yīng)了別人的事就要守信用”與這句話(huà)意思不一樣的是( )。(2分)
A.答應(yīng)別人的事能不守信用嗎? B.答應(yīng)別人的事非守信用不可!
C.答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎? D.答應(yīng)別人的事不能不守信用。
7.依據(jù)文段內(nèi)容，在橫線(xiàn)上補(bǔ)全語(yǔ)句，使語(yǔ)言得體，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。(2分)
超市里，一位營(yíng)業(yè)員發(fā)現(xiàn)有位顧客買(mǎi)青菜時(shí)，把菜葉剝掉了許多，于是，她走上前去，對(duì)她說(shuō)：“同志，_____。”
A.你這是干什么?不能再剝了 B.把菜放那兒，不賣(mài)了
C.你不能這樣買(mǎi)菜，影響多不好 D.小心點(diǎn)，別把菜葉碰掉了
8.下列句子，屬于比喻句的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.他仰望著空中的燕子，仿佛他的心也一起飛上了藍(lán)天。
B.讀書(shū)之余，我喜歡養(yǎng)些易種易活的自己會(huì)奮斗的花草。
C.幸虧紅領(lǐng)巾幫助了我，要不然我不知道還要吃多少苦頭。
D.雪后的原野上，梅花點(diǎn)點(diǎn)，每一朵都是一首精美的詩(shī)。
9.根據(jù)情景表達(dá)。(3分)
班里組織了郊游活動(dòng)，但你的父母不同意你去，你會(huì)怎樣說(shuō)服父母?
三、閱讀與感悟(25分)
(一)課內(nèi)閱讀(10分)
《窮人》片段
你知道嗎 桑娜說(shuō) 咱們的鄰居西蒙死了
“哦?什么時(shí)候?”
“我也不知道，大概是昨天。唉!她死得好慘哪!兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話(huà)，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂(yōu)慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒來(lái)。”
但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。
“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦，桑娜?”
“你瞧，他們?cè)谶@里啦。”桑娜拉開(kāi)了帳子。
1.以上短文選自俄國(guó)作家( )的(《 》)。(1分)
2.文中“熬”字，用音序查字法應(yīng)查音序( );用部首查字法，應(yīng)先查( )部，再查( )畫(huà)。(3分)
3.給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)
4.這段話(huà)中的“___________”字，說(shuō)明漁夫?qū)?lái)的生活有清醒的認(rèn)識(shí)。(1分)
5.從這段話(huà)中，可以看出漁夫是一個(gè)__________________的人。(1分)
6.當(dāng)漁夫看到已經(jīng)在帳子里熟睡的兩個(gè)孩子時(shí)，他會(huì)對(duì)桑娜說(shuō)什么呢?(2分)
(二)課外閱讀(15分)
2角5分的獎(jiǎng)勵(lì)
我家附近有一個(gè)熟肉鋪，有時(shí)我到鋪里買(mǎi)些烤豬肉之類(lèi)的食品，帶回家當(dāng)午飯。
我從來(lái)不用鋪?zhàn)永锝o的紙盒和塑料袋，而總是拿著一個(gè)方塑料盒去買(mǎi)食品，這樣回到家后也省得再把盒子里的食品騰到碟子里。
一天，我讓老板娘給我割了一塊肉。她微笑著對(duì)我說(shuō)：“七塊兩毛五。”當(dāng)我拿出錢(qián)包取錢(qián)時(shí)，她用贊許的語(yǔ)氣說(shuō)：“給七塊錢(qián)吧!兩毛五就算了。我想鼓勵(lì)人們?cè)鰪?qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，也真希望每個(gè)人都能像你這樣。”像學(xué)生得到校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)一樣，我高興得發(fā)狂。并且我得到了一份小小的環(huán)境保護(hù)獎(jiǎng)——她給了我兩角五分的折扣。
你可能會(huì)說(shuō)：兩角五分算得了什么!可是我卻很激動(dòng)?；氐郊液?，我就忍不住向人們夸耀我得到的這份獎(jiǎng)金。我先給在國(guó)外的兒子通了電話(huà)，把這件事告訴了他。我又向別人講了又講。家人對(duì)我的行為都迷惑不解。是啊，兩角五分的獎(jiǎng)金有什么特別呢?
政治家總是在講“熱愛(ài)祖國(guó)”，在我看來(lái)，“熱愛(ài)祖國(guó)”還是一種生活方式。這種熱愛(ài)的具體體現(xiàn)是：節(jié)約能源、減少生活垃圾、不污染環(huán)境。
在我們所有污染環(huán)境的罪過(guò)中，最容易避免的就是塑料袋。我小的時(shí)候，大人們總是帶著手工編制的竹簍到集市上買(mǎi)東西，豆腐和豬肉都包在綠色的荷葉里，它們最后都回到大地母親的懷抱里。我還記得著名詩(shī)人余光中的幾句詩(shī)，這幾句詩(shī)是我的孩子還小的時(shí)候我教給他們的。
讓我們用肥大的荷葉/包裹起皎潔的月光帶回家/把它夾在一本唐詩(shī)書(shū)里/壓得平平展展，像思念親愛(ài)的人那樣
真的，用來(lái)做包裝的荷葉是多么美啊!我們還用竹葉來(lái)包米飯團(tuán)。有時(shí)我們還可以看到山民們用中空的竹筒盛裝米飯。
可是，我們現(xiàn)在使用的塑料袋和過(guò)去用的包裝物是多么的不同啊!這也是我上集市時(shí)總帶著塑料盒的原因。當(dāng)然，保護(hù)環(huán)境的行為會(huì)給自己帶來(lái)一些不便，但是這些不便不過(guò)是我們熱愛(ài)祖國(guó)所付出的代價(jià)而已!常常有賣(mài)主問(wèn)我為什么不要塑料袋時(shí)，旁邊的人會(huì)代我解釋?zhuān)核Ｗo(hù)環(huán)境!
我對(duì)他們的理解表示衷心的感謝。還有那兩角五分的獎(jiǎng)金，在我一生獲得的獎(jiǎng)金中，它是最寶貴的一次!
1.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(2分)
寫(xiě)近義詞：贊許——( ) 寫(xiě)反義詞：保護(hù)——( )
2.給下面加點(diǎn)的字選擇合適的解釋?zhuān)研蛱?hào)寫(xiě)在括號(hào)里。(4分)
(1)算：A 作罷，不再計(jì)較 B計(jì)算數(shù)目 C當(dāng)做、認(rèn)做，值
給7塊錢(qián)吧!2角5分就算了。 ( )
你可能會(huì)說(shuō)：2角5分算得了什么? ( )
(2)騰：A奔跑或跳躍 B空出來(lái)，挪移 C升到空中
省得再把盒子里的食品騰到碟子里。 ( )
萬(wàn)馬奔騰。 ( )
3. 聯(lián)系上下文理解詞句含義，完成填空。(6分)
(1)這“2角5分”是對(duì)“我” __________________這樣做的獎(jiǎng)賞，是對(duì)“我”具有___________意識(shí)的肯定。
(2)“在我們所有污染環(huán)境的罪過(guò)中，最容易避免的就是塑料袋。”日常生活中，人們污染環(huán)境的罪過(guò)還有____和____ 等。
(3)“可是，我們現(xiàn)在使用的塑料袋和過(guò)去用的包裝物是多么不同啊!”“過(guò)去用的包裝物”在短文中指的是____和____ 等。
4.作者寫(xiě)這篇文章是要表達(dá)怎樣的意愿?請(qǐng)用“____________ ”畫(huà)出原文中的語(yǔ)句。(1分)
5.環(huán)境保護(hù)其實(shí)是容易做到的，但我們身邊的人常常做不到，請(qǐng)你寫(xiě)一句警示語(yǔ)告誡大家注意保護(hù)環(huán)境。(2分)
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四、習(xí)作(30分)
材料：李芳也來(lái)參加畢業(yè)考試了，同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不容易啊……
要求：1.根據(jù)提供的材料自擬文題，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開(kāi)合理想象;2.寫(xiě)一篇記敘文，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體;3.書(shū)寫(xiě)端正，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，不出現(xiàn)真實(shí)人名和校名。
例1.用“肖”字加偏旁組字填空。(人教版六下期末測(cè)試)
陡 的懸崖 俊 的姑娘 暢 的商品 遙的生活
彌漫的 煙 勝利的 息 滿(mǎn)地的紙 香甜的元
此題不僅僅是讓學(xué)生給“肖”加偏旁組成新字，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中正確地運(yùn)用這些漢字。參考答案:峭、俏、銷(xiāo)、逍、硝、消、屑、宵。
例7. 大興安嶺的嶺，具有獨(dú)特的美。根據(jù)下列描述，調(diào)動(dòng)語(yǔ)言積累，寫(xiě)出自己想到的成語(yǔ)。(人教版六上期末測(cè)試)
A.橫著的，順著的，高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，長(zhǎng)點(diǎn)兒的，短點(diǎn)兒的。( )
B.在疾駛的火車(chē)上看了幾個(gè)鐘頭，既看不完，也看不厭。( )
以上試題充分發(fā)揮了課本的“例子”作用，給語(yǔ)文教學(xué)提供了行之有效的方法:在閱讀中積累──結(jié)合文本學(xué)習(xí)，積累相關(guān)語(yǔ)言;在感悟中積累──結(jié)合閱讀感悟，豐富語(yǔ)言積累。參考答案:形態(tài)各異、千姿百態(tài);百看不厭、數(shù)不勝數(shù)。
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