小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

時(shí)間：2016-06-30 15:54:40 慧珍791由分享

　　試卷的練習(xí)，不僅可以讓我們更好的掌握已學(xué)的知識(shí)，而且能夠讓我們更好地去檢測(cè)出學(xué)習(xí)上的漏洞!下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷，希望對(duì)你有用。

　　小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷：

　　第一部分：積累運(yùn)用園(47分)

　　一、字詞部分：(19分)

　　1、看拼音寫(xiě)漢字，相信你的字一定很漂亮!(8分)

　　Jìng mì yāo qǐng dǎo méi huǎng rán dà wù

　　Méng lóng kuí wú jīng yíng qín bù ān xí

　　2、選擇合適的音節(jié)、詞語(yǔ)填空。(7分)

　　(1) 唱和( )(hé hè) 血( )液(xuè xiě)

　　剛勁( )(jìng jìn) 運(yùn)載( )(zǎi zài)

　　(2) 喜愛(ài) 熱愛(ài) 摯愛(ài)

　?、傥覀? )大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。

　　②他的作品洋溢著對(duì)祖國(guó)的( )之情。

　　③印第安人( )雨后清風(fēng)的氣息。

　　3、比一比組詞。(4分)

　　堪( ) 謙( ) 俏( ) 賭( )

　　勘( ) 歉( ) 峭( ) 睹( )

　　二、句子萬(wàn)花筒。(7分)

　　1、一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。(縮句。)

　　2、以“日出”為內(nèi)容，寫(xiě)一個(gè)比喻句，一個(gè)擬人句。

　　比喻句：

　　擬人句：

　　3、這是缺水地區(qū)。人們對(duì)水格外珍惜。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話(huà))

　　4、床上五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中寂靜地睡著。(在原句上修改病句)

　　5、哪條法律規(guī)定巴迪一定要成為詩(shī)人?(改成陳述句)

　　6、王老師對(duì)小明說(shuō)：“我在辦公室坐著，你就把作業(yè)送來(lái)。”(改為轉(zhuǎn)述句)

　　三、精彩回放。(21分)

　　1、在半學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們積累了很多名句，請(qǐng)按要求寫(xiě)句子(6分)

　　(1)世界和諧，萬(wàn)物有情。我們從古代詩(shī)人的筆下也領(lǐng)略到大自然的風(fēng)姿，傾聽(tīng)大自然的聲音。龔自珍說(shuō)：“落紅不是無(wú)情物， ”，張維屏寫(xiě)道：“ ，每于寒盡覺(jué)春生”;

　　( 2)提起愛(ài)國(guó)，周恩來(lái)說(shuō)：“ ”

　　說(shuō)起誠(chéng)信，《論語(yǔ)》中說(shuō)：“ ”。

　　(3)學(xué)完《只有一個(gè)地球》，我們感慨萬(wàn)分，請(qǐng)你就此寫(xiě)一條公益廣告

　　(4)你認(rèn)為教師里應(yīng)該張貼怎樣的名言警句或千古佳句。(請(qǐng)寫(xiě)一句)

　　2、多優(yōu)美的課文在我們腦海里留下了深刻的影響，我能還原這些優(yōu)美篇章。(15)

　　(1)詹天佑是我國(guó)杰出的。面對(duì)帝國(guó)主義的，他毅然接受了任務(wù)。在開(kāi)鑿居庸關(guān)隧道時(shí)，它采用了的方法，在開(kāi)鑿八達(dá)嶺隧道時(shí)，他采用了法，把工期縮短了一半。鐵路經(jīng)過(guò)青龍橋，為了解決火車(chē)爬坡的問(wèn)題，他設(shè)計(jì)了。這些都充分表現(xiàn)了詹天佑的精神。(3)

　　(2)《懷念母親》一文中的“兩個(gè)母親”分別是和　　“我”對(duì)兩個(gè)母親懷著和 (2)

　　(3)人類(lèi)生活所需要的、、、，本來(lái)是，但是因?yàn)?，不但使它們不能再生，還。(5)

　　(4)老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成，飛成。(2)

　　(5)《我的伯父魯迅先生》記敘了、、、。四件事，從中可以看出魯迅先生是的人。(3)

　　第二部分：閱讀沖浪(26分)

　　四、課內(nèi)閱讀(11分)

　　漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題!”他搔搔后腦勺說(shuō)：“嗯，你看怎么辦?得把他們抱起來(lái)，同死人呆在一起怎么行?我們，我們總能熬過(guò)去的!別等他們醒來(lái)。”

　　1、短文出自課文_______ ，是一篇_______(寫(xiě)題材)，作者是______國(guó)著名作家_______ 。(2)

　　2、“皺起眉，臉色變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮”，這是通過(guò)對(duì)漁夫________的描寫(xiě)，反映他當(dāng)時(shí)________的心理，“搔搔后腦勺”是通過(guò)對(duì)漁夫________的描寫(xiě)來(lái)說(shuō)明漁夫________ ;“嗯，你看怎么辦?”這是對(duì)漁夫_______的描寫(xiě)，表現(xiàn)漁夫一開(kāi)始還拿不定主意，而跟妻子桑娜________(6)

　　3、這段話(huà)中的“________”字，說(shuō)明漁夫?qū)?lái)的生活有清醒的認(rèn)識(shí)。(1)

　　4、從這段話(huà)中，可以看出漁夫是一個(gè)__________的人。(2)

　　五、課外閱讀(15分 )

　　打傘的女孩

　　南天門(mén)是花果山上的一個(gè)景點(diǎn)。我們快到這個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候，雨下大了，只好在大樹(shù)下躲雨，躲了好一會(huì)兒，有三個(gè)伙伴見(jiàn)到一位打傘的女孩，就鉆進(jìn)她的雨傘里去，變成了四個(gè)人共有一把傘。他們佝僂著身子像四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時(shí)打量起這個(gè)打傘的女孩。先當(dāng)還當(dāng)她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問(wèn)她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)是帶路的，帶到山頂兩塊錢(qián)。說(shuō)著，扭頭看背后的林間小路。我望過(guò)去，路邊有民居。是她的家?到底是孩子，不會(huì)招攬生意，要不是躲雨，要不是問(wèn)她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來(lái)賺一點(diǎn)錢(qián)，窮人的孩子早當(dāng)家呀!

　　雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個(gè)打傘的孩子，好比菜場(chǎng)上的又一個(gè)“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問(wèn)她今天帶過(guò)幾個(gè)人了。她說(shuō)，帶過(guò)一個(gè)，得了兩塊錢(qián)?？礃幼?，花果山上有一個(gè)“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會(huì)拿幾把雨來(lái)賣(mài)賣(mài)呢?賣(mài)給躲雨的人，價(jià)格可以上浮呢?

　　我忽然想她們應(yīng)該唱著歌去帶路。我來(lái)給她兩寫(xiě)個(gè)帶路歌吧!

　　“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢(qián)，水簾瀑布可以直達(dá)。”

　　希望以后她們能唱著這首《帶路歌》給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來(lái)呢!

　　1、給下面的字選出正確的讀音，畫(huà)上“√”號(hào)。(3分)

　　打量(liáng lìang ) 上浮(fú fóu ) 興(xīng xìng )旺

　　2、從文中找出一個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)：這個(gè)成語(yǔ)的意思是 (2分)

　　3、從第3自然段中找出一個(gè)錯(cuò)別字，改正過(guò)來(lái)。改。(1分)

　　4、從文中找出一個(gè)比喻句，畫(huà)上“ ”線(xiàn)。在這個(gè)句子中，作者把比成 (2)

　　5、聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思，“因地”在文中的指，“制宜”在文中指。(2分)

　　6、文中說(shuō)兩位女孩很“木訥”，理由是。聯(lián)系上下文來(lái)看，“木訥”這個(gè)詞可以理解為。(2分)

　　7、從文中的敘述和描寫(xiě)中，你體會(huì)到小女孩是什么樣的人? (3)

　　第三部分：習(xí) 作(25分)